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《东方之珠》教案-教学教案


一、教学目标: 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。激发学生热爱香港,热爱祖国的思想感情。 2、对不理解的地方提出疑问。 3、联系上下文,理解重点词句的意思,体会关键词句在表达情意方面的作用。 4、通过作业,积累课文中的优美词句。 二、教学准备: 1、布置学生预习课文。 (读几遍课文,读一读生字新词。 )收集有关香港市场、美食、旅游、 回归等的图片或文字。 2、多媒体课件 三、教学过程: (一) 、导入 1、伴随着歌曲,我们走进了课堂,你们知道刚才听到的是什么歌曲吗? 2、看到课题,你能提出什么问题呢? (二) 、检查生字词,读通课文。 1、昨天,同学们预习了课文,现在还有没有不认识的字?敢不敢接受老师的检查? 2、读准了生字词,现在你们能不能把课文读通顺呢?自由地小声读课文。 (三) 、整体感知、质疑: 1、读了课文,你对文中有哪些词不太理解? 词:贸易、粤菜、佳肴、金融、亚太地区、五洲四海、举世闻名 夜幕降临 琳琅满目、应有尽有、物美价廉、一应俱全、光彩夺目、璀璨无比 万国市场、美食天堂、旅游胜地 2、你认为理解词语的方法有哪些?(同学交流,互相请教,借助字典,联系课文或生活实际 来理解,找同义词) 3、左边的词语在学习课文中联系上下文来理解,现在我们来交流右边的词语。 4、联系课文内容,你还有哪些不理解的地方?(为什么把香港成为“东方之珠”?为什么要 用“她”?香港面积不大,为什么还有两百多个国家和地区的商品?) 5、你知道课文是从哪些方面来描写香港的?(板书:万国市场 美食天堂 旅游胜地 灯的 海洋) (四) 、重点研究(美食天堂) 。 1、你对香港的什么最感兴趣?我们一起来学习这个部分。 2、默读这段课文,勾出你认为最能体现香港美食特点的词语。 3、交流,你觉得哪个词最能体现香港美食特点的词语?(一应俱全) 4、 “一应俱全”是什么意思?让我们来读这句话,联系句子的意思来理解。 5、到底有哪些美食可以大饱口福?(课件演示)边看可以边交流自己的感受。 看了这些美食,你有什么感受?怪不得人们把香港称作“美食天堂” 。为什么把这儿称为“美 食天堂”?表达了人们的什么心情?(赞扬、喜欢) 6、朗读:这么多的美食,这么好的地方,你能通过读来展现吗?想想该怎样读? 7、小结:刚才同学们联系上下文体会了重点词句的意思,读懂了课文,现在你能不能运用这

种方法自己学习其余的部分? (五) 、边读边体会万国市场、旅游胜地、灯的海洋。 1、除了对美食天堂感兴趣,你还对什么感兴趣?喜欢哪个部分就读哪个部分,把它读美,读 好。边读边联系上下文体会重点词句的意思。 2、你读的是哪个方面?联系上下文你体会到哪些词句的意思?(解决开始的质疑)你能把它 读美吗? 关于这个方面,谁还来补充? 老师收集了一组香港夜景的图片,我们来欣赏欣赏。 夜景美,文章更美,谁来美美地读这段文字,把它记在脑子里。 (六) 、总结、 2、课文第 1 段对香港给我们作了总的介绍,齐读。 3、学习了课文,现在你们该知道为什么把香港称为东方之珠了吗?现在你知道“璀璨无比” 、 “她”的意思了吗? (七) 、作业、积累。 1、回顾课文内容,用“香港________,我多想________。 ”的句式说说你 此刻的感受。选一句写下来。


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