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教师论坛发言稿


如何打造高效课堂 主讲人:李麟倩
尊敬的各位老师,大家好,非常荣幸能够在这里和大家交流。我 今天发言的题目是《如何打造高效课堂》 。在新课改的背景下,在全 力实施素质教育的今天,如何解决课堂教学中费时低效的问题,如何 打造高效课堂就显得非常重要了。那么,何为高效课堂呢?我的理解 是,教师在 45 分钟的时间里,将教学目标最大化最优化;也就是教 师高效率的完成教学任务,学生高效率的掌握知识的课堂。在这里我 谈几点肤浅的体会。我认为应该从下面三个方面做起(精心备课,有 效授课,课后反馈及反思) 一、精心备课 1.备教材。精心备课是打造英语高效课堂的重要前提和基本保证。 教材是教学之根本。教师必须深入钻研教材,熟悉教材内容,把握教 学目的,找准教材的重点与难点,从整体上把握教材的精神实质、组 织结构和纵横联系,了解每册、每单元的划分及其内在联系.以致于 在课堂上得心应手。 2.备学生。我们在备好教材的同时,更要备好学生,因为学生是学 习的主体,只有主体发挥作用,才能达到最终的课堂高效。这就要求 我们要结合本班学生的特点来备课。由于学生在年龄、个人阅历、知 识结构等方面不尽相同,学习能力也有所不同。因此,教师备课时要 注意全面性,包括内容上的全面和对不同层次学生照顾上的全面。首 先要考虑到全部学生,这样才能有有的方矢地进行教学。教师在备课

前要针对教学对象的具体情况,分类推进,力争不同程度上都能有所 发展。 3.备教法。 备课时应根据不同的课采取不同的教法。 教师在教学过 程中不应超越学生现阶段的认识能力和学习过程。 教师平时还要阅读 参考大量教学资料,取百家之长,给教材“添油加醋”,使枯燥的课文、 语法变得生动,教学内容变得丰富,使学生更容易理解和接受。当然 我们也要根据学生基础的不同,采取灵活多样的教学方法,使每个学 生都有收获。 “凡事预则立,不预则废”。能否提高英语课堂效率,可以说,在 很大程度上取决于教师的备课和教案设计。备课越认真,教师的主导 作用和学生的主体作用发挥得越好,课堂效率也就越高。 二、有效授课 课堂是学生学习知识的主要渠道。 提高课堂效率的关键在于抓住 课堂。教师授课时必须在以下四个方面狠下工夫: 1.激发学习英语的兴趣。因为兴趣是最好的老师。所以我们在教 学过程中要激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,增加教学的趣 味性。教师应在承认并尊重学习个体差异的前提下,采取多种教学方 法,设计不同活动,真正做到因材施教,以满足学生个体差异。除此 之外,教师可利用多媒体播放课件和课文中的影音片段,激发学生学 习的求知欲。 2.营造和谐宽松氛围。古人云:“亲其师,信其道”。一堂生动活 泼的英语课对学生来说是一种愉快享受;反之,则是一种精神折磨。

师生之间和谐愉快的课堂气氛有利于学生身心健康, 增强学生认知能 力。教师平时要注意培养亲和力,一个有亲和力的教师会受到学生的 欢迎,自然他的课也会得到学生的喜欢。教师只有在课堂上为学生创 设更多和谐、愉快的教学情景,才能更好、更快地提高课堂效率。 3.培养思维分析能力。“ 予人一鱼,惠其一时,授人以渔,惠其 一世”。在现代教育中,我们不只是教给学生知识,而是教给分析问 题解决问题的能力。所以教师的观念需要转变,从过去“教学”变成“导 学”,所以我认为对于现在的学生来说教师的责任不在教,而是教学 生学, 尤其是学会思考分析。 启发学生的思维是教师最重要的基本功, 课堂上,教师要留给学生思考的时间与空间,对于在思考的过程中出 现困难的学生,教师要给予适时点拨,绝不能剥夺学生探索、思考、 发现的机会,从而“扼杀”学生的创新欲。要让学生也参与进去,而不 是由教师一个人承办,对学生进行满堂灌。 4.创设灵活多变的教法。“教无定法.贵在得法”。教学是一门艺 术。教师要根据不同的课型采用不同的教学方法,既要考虑到整体需 求,又要考虑到个体差异。教师应充分利用各种直观教具和多媒体设 备,采用情景教学法、直接教学法等多种教学法,创设生动形象、新 颖有趣的教学情境,使学生们通过图片、影片来体验原汁原味的英语 环境,领略英美文化。此外,还可组织“小组竞赛”、“对话表演”、“图 片猜谜”、“游戏”等各种活动来丰富课堂,让每堂课都有新鲜感,使学 生学得轻松愉快。 三、课后反馈及反思

著名教育家加涅认为,“学习的每一个动作,如果要完成,就需 要反馈”。作业既是课堂教学的延伸,也是学生课堂学习的巩固和反 馈。教师平时上完课,要布置一些作业给学生以检测教学效果。作业 要适量且难易适中, 并督促学生独立完成。 教师要整理出学生在知识、 能力、习惯、思维方式等方面存在的带有倾向性的突出问题,然后寻 找自身教学不足,调整教学思路,改进教学方法。同时将批阅结果迅 速反馈给学生,有针对性地辅导、督促学生。作业除了传统的文本形 式外,还要注重创新,如布置与英语听力、口语相关的实践性作业。 教师每上一堂课或每听一次其他教师的课, 或多或少都会有一些 教学感悟,关键是要把这些教学感悟及时记下并写成反思,虚心听取 学生及同行意见,不断改进自己的教学,以提高课堂效率。 总之,教师要从课前备课、课堂授课、课后反馈反思这三大方 面入手,不断提高自身素质及人格魅力,营造和谐宽松的课堂氛围, 激发学生学习的兴趣, 培养学生思维分析能力, 教法设计上持续创新, 以促进教学过程中教师、学生、课堂、教学目标、教学内容、教学方 法、教学手段等多方面的和谐,最终实现高效课堂。


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