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人教版音乐八下第6单元选听《夏日里最后一朵玫瑰》word教案3

名师精编 优秀教案 《夏日里最后一朵玫瑰》教案 教学目标: 1、运用歌声和竖笛演奏,更深地体会这首世界名曲的委婉情绪,透过优美的旋律,感受人 们对花开花谢,沧海桑田的人格化寄托,更好地体会歌曲的情感和内涵。 2、通过学唱歌曲,采用聆听、体验、分析、师生互动的形式,更好地引导学生分析旋律的 乐句和音乐情绪。 设计意图: 本课教学主要运用不同版本的音乐欣赏,让学生更好地体会世界人民对这首歌的喜爱。 教学重点与难点: 难点是吹准第三乐句的切分音节奏和变化音“#5” 。 教学过程: 学习爱尔兰民歌《夏日里最后一朵玫瑰》 师:今天我们一起来欣赏两个不同版本的歌曲,它们所表达的音乐情感有何异同? 1、欣赏女声二重唱《夏日里最后一朵玫瑰》 (怀念友人) 2、欣赏德国电影《英俊少年》中的主题曲《夏日里最后一朵玫瑰》 。 (怀念母亲) 3、导入主题:学习《夏日里最后一朵玫瑰》 。 学生用“LU”轻声哼唱旋律,并学唱歌曲和乐谱。 4、分析乐句结构:(A A B A)分成四个乐句。典型的欧洲音乐风格特点。教师弹奏《故乡的 亲人》进行对比分析音乐结构。 5、分析歌曲表现的情感和内涵。 6、学生有感情地演唱,教师钢琴伴奏。 7、用竖笛学吹歌曲。吹准切分音 X X。吹准变化音“#5” 。 总结: 今天我们通过学唱和学吹 《夏日里最后一朵玫瑰》 , 让我们了解了哪个国家的音乐? (爱 尔兰。 ) “花谢花开,沧海桑田。 ”我们的作曲家能够捕捉这个共通为之生死的主题,创作出 朗朗上口的旋律,给予我们莫大的精神熏陶。

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