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6.2 自然环境(第1课时)


第二节
【教学目标】

自然环境

1、通过对亚洲的学习,运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河 流特点,并分析其相互关系 2、理解河流分布与地形之间的关系。 3、培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感,激发学生的自豪 感; 【教学重点】 亚洲地形与河流分布的关系 【教学难点】 运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。 【教学方法】 讲授法、读图指导法、练习法等。 【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】 环节 教师活动 知识点 学生活动 听歌曲 谈感受 看图 抢答 学生查图讨 论回答出各 地的地理位 置,海拔高 度 通 过 观 察 、 比 较,培养 学 生 的 动 手 操 作、动眼 不同组的学 观 察 能 生 展 开 竞 力。 赛,抢答, 活跃气氛 设 计 意 图

导 入 播放 《亚洲雄 从这首熟悉的歌曲里, 你听到亚洲的大 新课 风》歌曲 自然里有什么了吗?你感受到了亚洲 的骄傲在哪里了吗? 提问 地形图依据什么来分层设色的?每种 新授 复 习 地 形 图 颜色各代表什么高度?(读海深陆高 的阅读方法 表)基本地形有哪五种? 自 主 一、展示图片(1) “亚洲地形图”认识 学习 一些主要的地形区, 描述一下他们的位 置和大致海拔 小 组 过渡: 要了解 1 组:青藏高原、喜玛拉雅山及主峰 合作 一个大洲的 2 组:帕米尔高原、蒙古高原 3 组: 自然环境, 除 西西伯利亚平原、华北平原、印度河平 地理位置外, 原和德干高原、伊朗高原 4 组:阿 还需认识它 拉伯半岛、马来半岛 的地形、湖 二、根据以上的读图分析,从位置和海 泊、 河流及气 拔两方面考虑 候等方面。 总结:亚洲地形特点:起伏很大,地势 中间高,四周低

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展示图片 (2) “亚洲大地 形与河流分 布图

自 主 学习 小组 合作 引导学生读 图回答读书 “亚洲大陆 沿 30 度北纬 的地形剖面 图和北美洲 沿 40 度北纬 的地形剖面 图, 观察区别 两图

三、 写出图中代号所代表的地理事物的 名称。 海洋① 阿拉伯海②亚丁湾,③ 太平 洋。 河流:a 乌拉尔河,b 叶尼塞河,c 印 度河 。 湖泊:d:___里海___ 。 山脉:A 乌拉尔山脉,B 大高加索山 脉 ,C 喜马拉雅山脉 ,D 小兴安岭 。 半岛: 甲 阿拉伯 , 乙 印度 , 丙 中 南 四、 从两幅图中比较亚洲和北美洲地形 的不同 亚洲在东西方向上地势表现出起伏大, 中部高,两侧低的特点。 北美洲在东西方向上地势西高东低 过渡: 河流是构成自然环境的另一重要 因素, 下面我们来了解一下亚洲地形与 河流分布的关系

学生分组讨 论 各小组互相 抢答 小组合 评选优胜小 作通过 组 读图导 给予表扬 学,让学 生对提 学生读图分 高读图 组讨论 认图析 图能力, 各小组互相 活学活 互相交流归 用 纳

展示图(3) “亚洲地形 图” 在图上找 自 主 出几条大河, 学习 展示图(4)

小组 合作

小结

五、 (一)找出长江、印度河、叶尼塞 学生读图分 组讨论抢答 河、勒拿河 太平洋—长江、黄河、湄公河 各组互相交 和观察 印度洋—印度河、恒河、伊洛瓦底江 流 能力,并 北冰洋—鄂毕河、叶尼塞河 归纳亚洲的 通过小 (二)找出里海、贝加尔湖、死海 大河在分布 组内合 世界最大的湖泊是里海, 最深的湖是贝 上的特点。 作交流, 观 察 河 流 的 加尔湖,世界陆地最低点是死海 亚洲许多大河均发源于中部的山 分组讨论抢 培养学 位置、 流向及 (三) 生正确 注入的海洋。 地、高原,并呈放射状流向海洋 答 表达和 引导学生读 团结协 六、回答北美洲地形的特点 课本图 作能力 巩固练习 七、本课重点知识 展 示 练 习 题 亚洲地形和河流特点 河流分布与地形之间的关系 目 地形和河流 地形:亚洲地面起伏很大,地势中间高,四周低。 河流:向四周呈放射状分布

总 结 回顾

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【练

习】

读“亚洲地形图”,回答: (1)A B (2)河流:D E (3)高原:G H (4)平原:① ② (5)半岛:③ ; 山脉;C

山脉; 山脉; ; 高原; 高原; 平原; 平原; 半岛。

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