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第15课、汉通西域和丝绸之路导学案


第 15 课 汉通西域和丝绸之路 【学习目标】 学习目标】 知识目标:了解张骞通西域、丝绸之路、班超经营西域等基本史实。 1、知识目标:了解张骞通西域、丝绸之路、班超经营西域等基本史实。 情感目标:学习张骞、班超报效祖国,不屈不挠,勇于冒险和开拓的精神; 3. 情感目标:学习张骞、班超报效祖国,不屈不挠,勇于冒险和开拓的精神;认识到丝绸之路 是中国的骄傲,培养青年人热爱西部热土,关注西部开发,献身西部建设的历史责任感。 是中国的骄傲,培养青年人热爱西部热土,关注西部开发,献身西部建设的历史责任感。 学习重 :张骞通西域、 :张骞通西域 【学习重点】 张骞通西域、丝绸之路 学习难点 :如何认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方文化交流史上的重要地位。 难点】 【学习难点】 如何认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方文化交流史上的重要地位。 课内探究】 【课内探究】 : 自主学习: 阅读教材独立完成基础知识,自己不能解决的用红笔做上记号) 独立完成基础知识 一、自主学习: (阅读教材独立完成基础知识,自己不能解决的用红笔做上记号) )、张骞通西域 (一)、张骞通西域 西域的地理位置 的地理位置: 1、 西域的地理位置: 两汉时期, 人们把甘肃______ ______以西 也就是今天新疆地区和更远 的地方, ______和 以西, 两汉时期 , 人们把甘肃 ______ 和 ______ 以西 , 也就是今天新疆地区和更 远 的地方 , 称为 ______。 ______。 张骞出使西域 出使西域: 2、张骞出使西域: 第一次 第二次 时间 公元前 年 公元前 年 目的 结果 联络 ,夹击匈奴 访问 各国,建立友好关系。 各国,建立友好关系。 了解西域各国的情况及西域各国想 往来的愿望。 和 ,往来的愿望。 汉朝和西域的交往从此日趋频繁, 的开辟奠定了基础。 为 ,的开辟奠定了基础。

3.西域都护的设置 3.西域都护的设置 (1)、背景:西域各国纷纷归附 背景: 。 时间: 西汉设置西域都护。( )、职责 。(3 职责: (2)、时间: 年,西汉设置西域都护。(3)、职责:总管 。 )、意义 意义: 地区开始隶属中央政府的管辖,成为我国不可分割的一部分。 不可分割的一部分 (4)、意义:今 地区开始隶属中央政府的管辖,成为我国不可分割的一部分。 (二)、丝绸之路 背景:张骞出使西域后, 使者、商人接踵西至, 的使者、 1、背景:张骞出使西域后, 使者、商人接踵西至, 的使者、商人也纷 纷东来。 纷东来。 路上丝绸之路:中国的丝和丝织品, 地区, 2、路上丝绸之路:中国的丝和丝织品,从 通过 、今 地区,运 又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。 西域各国的奇珍异宝输入中国内地 往 ,再转运到 ,又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。 海上丝绸之路: 以后, 交通要道。从广东沿海的港口出发, 3、海上丝绸之路: 以后,西汉的商人开辟了 交通要道。从广东沿海的港口出发, 南下, 通往孟加拉湾, 从 南下,绕过 ,穿过 ,通往孟加拉湾,最远抵达印度半岛南 端和斯里兰卡到。 端和斯里兰卡到。 、班超经营西域 (三) 班超经营西域: 、班超经营西域: 公元73 73年 出使西域。 出使大秦。 1、公元73年,东汉政府派 出使西域。2、班超派 出使大秦。 166年 使臣来到东汉的洛阳 这是欧洲国家同我国首次直接友好往来的开始。 的洛阳, 首次直接友好往来的开始 3、166年, 派使臣来到东汉的洛阳,这是欧洲国家同我国首次直接友好往来的开始。 二、合作交流 探究展示, 三、探究展示,解决疑难问题 1、小组内没有解决的共性问题 议一议: 2、议一议: 丝绸之路”沟通中西,张骞和班超起了重要作用。 (1)“丝绸之路”沟通中西,张骞和班超起了重要作用。你从张骞和班超这两个人物身上学到 哪些优秀的品质? 哪些优秀的品质? 丝绸之路的开辟, 对汉代社会有什么影响? (2 丝绸之路的开辟, 对汉代社会有什么影响?这条中西通道在我们今天的现实生活中有什么价 值和作用? 值和作用? 交流, 产生了积极的作用。 答:促进了中西方的 交流,对促成汉朝的 产生了积极的作用。在我国当 交流中仍然发挥着重大作用。 今的对外 交流中仍然发挥着重大作用。 如今, 丝绸之路的古道上我国正掀起一场西部大开发的热潮,开发边疆、支援西部建设已 (3 如今,在丝绸之路的古道上我国正掀起一场西部大开发的热潮,开发边疆、支援西部建设已 经成为时代的主题。作为有志青年的你将有何打算呢? 经成为时代的主题。作为有志青年的你将有何打算呢? 3、P86 找一找 四、课堂小结 五、达标检测
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