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湖北省普通高中课程设置方案


湖北省普通高中课程设置方案(试行) 湖北省普通高中课程设置方案(试行) (二)课程结构 普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。 普通高中课程设置有语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、 体育与健康、综合实践活动八个学习领域。 每个学习领域设置若干课程价值相近的科目, 科目设置有语文、 (英语、 外语 日语、俄语等) 、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、 通用技术、音乐、美术、体育与健康、综合实践活动。 每个科目的课程内容由若干模块组成,分必修模块和选修模块。每一模块都 有明确的教育目标,构成相对完整的学习单元;模块之间既相互独立,又反映学 科内容的逻辑联系。 (三)课程设置及说明 1.课程设置 普通高中课程内容由必修和选修两部分构成。 必修课程按照教育部《普通高中课程方案(实验) 》规定执行。 选修Ⅰ模块根据社会对人才多样化的需求,适应学生不同潜能和发展的需 要,在共同必修的基础上,依据各学科课程标准并结合我省实际分类别、分层次 设置。 选修Ⅱ模块是普通高中根据本地社会、经济、科技、文化发展需要和学生兴 趣开发的课程,供学生选择。 湖北省普通高中课程设置见表 1、表 2: 表1 学习领域 语言与文 学 数 学 科 语 外 数 学 思想 政治 历 史 地 理 物 理 科 学 化 学 生 物 目 文 语 文 理 文 理 文 理 文 理 文 理 文 理 文 湖北省普通高中课程设置及学分要求 必修 学分 10 10 10 8 6 6 6 6 6
1

选修Ⅰ学分 选修ⅠA 选修ⅠB 选修ⅠC

选修Ⅱ学 分

人文与社 会

学 生 全 省 定 的 块 中 习。

在 指 模 修

学 生 在 全 省 指 定 的 模 块 中 选 择修习。

学生在 学校视 条件开 设的模 块中选 择修习。

学校根据 本地社会、 经济、科 技、文化发 展的需要 和学生的 兴趣,开设 若干模块, 供学生选 择修习。

理 技 术 艺 术 体育与健 康 综合实践 活 动 信 息 技 术 通 用 技 术 音 乐 美 术 体育与健康 研究性学习活 动 社 区 服 务 社 会 实 践 毕业学分要求 表2 学习 领域 4 4 3 3 11 15 2 6 116 22 6 选修 Ⅱ

科目

语言 与 文学

语文

外语 (英语) 文 数学 数 学 思 想 政 治 人文 与 社会 理 文 理

历 史



湖北省普通高中学科模块设置安排 选修Ⅰ 必修 选修ⅠA 选修ⅠB 演讲与辩论、 中国现代诗 必修 1、必修 中国古代诗歌 歌散文欣赏/ 2、 必修 3、 必 散文欣赏、外 《史记》选 修 4、必修 5 国小说欣赏 读、语言规范 与创新 必修 1、必修 选修 6、选修 2、 必修 3、 必 7、选修 8 修 4、必修 5 选修 1-1、选 选修 3-1、选 修 4-5 必修 1、必修 修 1-2 2、 必修 3、 必 选修 2-1、选 选修 3-1、选 修 4、必修 5 修 2-2、选修 修 4-1、选修 2-3 4-4、选修 4-5 生活中的法 必修 1、必修 律常识、公民 2、 必修 3、 必 道德与伦理 修4 常识 历史上重大改 革回眸、20 世 必修 1、必修 纪的战争与和 中外历史人物 2、必修 3 评说 平 旅游地理、自 然灾害与防 治、环境保护 选修 1-2、选
2

选修ⅠC

学校根 据办学 条件, 在 选修ⅠA、 选修ⅠB 以外的 选修Ⅰ 模块中 确定选 修模块, 供学生 选择修 习。

科学

地 理 物

理 文

学 校 根 据 本 地 社会、 经济、 科技、 文 化 发 展 的 需 要 和 学 生 的 兴 趣, 开 设 若 干 模 块, 供 学 生 选 择 修习。

必修 1、必修 理 2、必修 3 文 必修 1、必修

理 理

文 化 学 生 物 理 文 理

信息 技术 技术 通用 技术 音乐 艺术 美术 体育 与 健康 综合 实践 活动 体育 与健 康 综合 实践 活动

选修 1 选修 3 选修 2 中选修 1 个模块 (指定 在选修 1、 信息技术基 选一) ;选修 3、选修 4、选修 5 为任意 础 选修模块。 技术与设计 家政与生活技术、电子控制技术、简易 1、技术与设 机器人制作为任意选修模块。 计2 在歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音 音乐鉴赏 乐与戏剧等模块中,至少选修 1 个模块。 在绘画、雕塑、设计、工艺、书法、篆 美术鉴赏 刻、摄影/摄像、电脑绘画/电脑设计等 模块中,至少选修 2 个模块。 健康教育、田 在体操、民族民间体育项目、新兴运动、 径 系 列 中 的 水上项目、田径、体操、球类等系列中, 一个模块 至少选修 9 个模块。 研究性学习 活动 社区服务 社会实践

2,选修 1-1 或 选 修 2-1 (文科指定 选一) ,选修 3-1(理科指 定) 必修 1、必修 2、 选修 1 (文 科指定) 、选 修 4(理科指 定) 必修 1、必修 2、必修 3

选修 3-2、选 修 3-4、选修 3-5

修 2-2、选修 3-3

选修 1、选修 选修 3、 选修 5 2、选修 6

2.课程设置说明 (1)国家规定的必修课程,所有普通高中学校必须全部开设。 (2)语言与文学、数学、人文与社会、科学四个学习领域各科目的选修Ⅰ 分为选修ⅠA、选修ⅠB、选修ⅠC。选修ⅠA 的模块是全省指定的修习内容;选 修ⅠB 的模块是全省指定的选择修习内容,学生可以选择其中一个模块修习(数 学选修ⅠB 每个专题均为 18 学时,学生需在其中选择两个专题修习) ;选修ⅠC 的模块是学校视条件开设的选修内容,学生根据自身发展需求自主选择修习。 在选修ⅠA 的模块修习中,修习文、理方向学生按各科目要求选择模块,艺 术、 体育特长学生在修满必修学分后, 可按自身的发展方向选修相关科目的模块。 音乐、美术、体育与健康完成必修学分所需修习的模块,以及物理、化学、 信息技术修满必修学分所需修习的模块,由学生在全省指定的范围内选择。 学生在八个学习领域各科目的选修中,至少要获得 22 学分。 (3)学生必须修习选修Ⅱ课程,至少获得 6 学分。
3

二、课程管理 (一)学制与学时 普通高中学制为三年。每学年 52 周,其中教学时间 40 周,社会实践 1 周, 假期(包括寒暑假、节假日和农忙假)11 周。每学年分为两学期,每学期分为两 学段,每学段 10 周,其中 9 周授课,1 周复习考试。 必修和选修Ⅰ课程的每个模块的教学时间通常为 36 学时。音乐、美术、体育 与健康每个模块原则上为 18 学时;研究性学习应保证 270 学时;社会实践共 3 周;社区服务不少于 10 个工作日。选修Ⅱ课程按照模块开发,每个模块可以设计 为 18 学时(1 学分) ,也可以设计为 36 学时(2 学分) 。 各学科周课时安排建议如下: 表 3 湖北省普通高中学科教学周课时安排建议
课 科 目 时 学 期

高一上 4 4 4

高一下 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2

高二上 4 4 4 2 2 2 1 1 4 1 3 1 2 2

高二下 4 4 4 2 4 2 1 1 4 1 3 1 2 2

高三上 高三下

语 英 数 政 历 地 物 化 生 治 史 理 理 学 物

文 语 学 文 理 文 理 文 理 文 理 文 理 文 理

2 2 2 2 2 2 2 2 2 3

学校在保证八 个学习领域开 课的前提下, 自主安排周课 时。

信 息 技 术 通 用 技 术 音 乐 美 术 体育与健康 研究性学习活动 综合实践 社 会 实 践 活 动 社 区 服 务 周课时合计

1 1 2 2 2 2 3 3 3 每学年一周 三年不少于 10 个工作日 文 29 文 32 32 理 34 理 33 2 3 1

33

5

1

说明: (1)表 3 只是学科教学的周课时安排,选修Ⅱ以及学业水平考试和高考复 习的课时由学校根据相关文件要求和本校实际统筹安排。 学校应指导并保证学生 每学年在每个学习领域都获得一定学分。
4

(2)学校应当保证综合实践活动的教学时间,其中每学年一周的社会实践 宜集中安排,研究性学习活动和社区服务宜适当分散安排。 (3)学校可根据实际,自主确定信息技术、通用技术、音乐、美术科目的 开课顺序、开课方式。 (4)有些学科的部分模块学习可能会出现跨学期现象,学校在教学中要加 以关注。 (二)课程修习要求 1.学生课程修习通过学分和学业水平考试进行管理。学校通过学分反映学 生的模块修习过程和状况。 教育行政部门通过学业水平考试检测学生在各学科所 达到的学业水平,督促学校认真执行课程方案和课程标准,规范教育教学行为。 2.学生毕业的学分要求。学生每学年在每个学习领域都必须获得一定的学 分,三年中获得 116 个必修学分(包括研究性学习活动 15 学分,社区服务 2 学 分,社会实践 6 学分) ,选修Ⅰ至少获得 22 学分,选修Ⅱ至少获得 6 学分,总学 分达到 144 学分方可毕业。 鼓励学有余力或希望多方面发展的学生修习更多的选 修模块,获得更多学分。 三、课程实施 1.学校每学年的课程设置必须涉及到八个学习领域的课程内容。 2.学校要加强薄弱学科和新设置课程建设,积极创造条件,全面开设好技 术课程和综合实践活动课程。 3.学校要合理有序地安排课程内容,高中一年级主要设置必修课程,视学 科实际,逐步增设选修课程。 4.学校在高三年级应保证学生必要的体育、艺术等活动时间,同时鼓励学 生按自己的兴趣和需要继续修习某些课程。 5.学校在保证开设好必修模块的同时,应科学制定开设选修课程的规划, 积极创造条件, 保证学生拥有较大的课程选修空间; 同时, 根据本地社会、 经济、 科技、文化发展的需要和学生的兴趣,积极开发校本课程,以满足学生选修Ⅱ课 程的修习。 6.学校应建立健全以校为本的教师培训和教学研究制度,鼓励教师针对教 学实践中的问题开展研究,不断提升教师实施新课程的能力。 7.学校应加强课程资源建设,充分挖掘并有效利用校内外课程资源,加强 校际之间以及学校与社区的合作,努力实现课程资源的共建共享。 8.学校应加强校园网建设,逐步建立同步培训、同步研究、同步指导的网 络支撑平台。

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