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升华和凝华3


4.3 升华和凝华
? ? ? ? ? ? ? ? 学习目标 课前准备 课前预习 新课引入 新课过程 课堂小结 课堂练习 作业布置

学习目标:
? 知识与技能: ? 1、了解升华和凝华现象,能说出物质升华时要吸收热量, 凝华时要放出热量。 ? 2、能用升华和凝华现象解释一些典型的现象。 ? 3、能用物态变化的观点说明云、雨、雪、雾、露、霜的 形成。 ? 过程和方法: ? 对学生进行分析、推断的训练。 ? 情感、态度、价值观: ? 1、培养仔细观察深入思考的良好习惯。 ? 2、引起对自然界的关注,同时激发学习的兴趣。

课前准备:
? 1 、取一个人卫生球(俗称樟脑丸),用刀 刮取一点粉未,放入小杯里,将小杯放在热 水的水面上(注意不要让热水进入杯内), 观察杯内发生的现象。 ? 2、将一条鱼从冰箱的冷冻室里取出,看看 鱼的表面会出现什么现象。

课前预习:
? ? ? ? ? ? ? ? ? 1、冬天,挂在室外冰冻的衣服也能变干,这种物态变化是( ) A、熔化 B、汽化 C、升华 D、凝华 2、灯泡用久了玻璃壁会发黑,这是由于( ) A、灯丝上的少量钨遇热熔化,变冷后凝固。 B、灯丝蒸发和凝固形成的。 C、灯丝汽化和凝华形成的。 D、灯丝的升华和凝华形成的。 3、下列四组物态变化中,都要吸热的一组是( ) A、汽化、凝华 B、液化、升华 C、汽化、升华 D、液化、凝华

新课引入:
? 1、思考:寒冬腊月河水结冰,春暖花开冰雪消融,雨过天晴湿草地 变干,掀开饭盒水珠落下,自然界中的这些现象包含了前面学过的哪 些物态变化过程? ? 2、 ? ?

固态

--------→ 液态 ---------→ 气态 汽化(吸热) 熔化(吸热) ←--------←----------

凝固(放热) ? 3、思考:物质可以在固态和液态、液态和气态之间转化,是否可以 液化(放热) 在固态和气态之间直接转化呢?

一、升华与凝华
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1、【实验】碘升华,凝华实验 2、升华:物质直接从固态变成气态的过程。 凝华:物质直接从气态变成固态的过程。 3、请大家举例说明生活中升华和凝华的现象。 (1)普通灯泡用久了其玻璃壁会变黑。 (日光灯用久了其灯管的两端也会变黑) (2)放在衣柜里和书柜里的卫生球(樟脑精)时间长了会变小,直 至消失。 (3)寒冷的天气里树上出现的针状雾凇。 (4)冰棍外表的“白粉”。 4、升华需要吸热(如用干冰升华吸热,冷藏食品) 凝华需要放热

二、云、雨、雪、雾、露、霜
? 1、地球上的水发生物态变化形成的。 ? 云、雨、雾、露——水蒸气液化 ? 雪——水凝固 ? 霜——水蒸气凝华 ? 2、【读图活动】描述降水形成的过程,同时推测 其他云、雨、雪、雾、露、霜形成的过程。 ? 3、雾天需要注意的问题。 ? 4、【讨论】能够利用电冰箱制造出露、雾和霜吗? 请叙述具体的方法。

课堂小结:
物质的三态变化
___________________________________ 升华(吸热) ↓ ↑

固态


--------→ 液态 ----------→ 熔化(吸热)

←--------←---------___________________________________↓

气态 汽化(吸热)
液化(放热)

凝固(放热)

凝华(放热)

课堂练习:
课本136页练习1、2、3

作业布置:
? ? ? ? ? ? 1、新课程自主学习资源 (1)基本链接。 (2)尝试应用。 (3)自主探究。 2、同步练习。 3、预习。

发黑的灯泡

雾凇

干冰

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