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体育课“高效课堂”学习心得体会


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列宁学校 倪文虎

自从高效课堂在我校开展,每位教师都能积极参与,认真学习, 试图从中吸取对自己教学有益的经验,助自己成长。今天有幸欣赏了 袁艺红的高效课堂,对他的教育深有体会。 一、给予学生想象的模仿空间 教师要创设学习情境,激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师。 教学中教师要尽可能地联系学生的实际, 从生活或具体情境中引入教 学,让学生在有效的情境中产生学习和探索的兴趣。 教师要善于了解学生的学情与肢体动作, 努力创设各种生动形象 的教学情境,激发学生的学习兴趣,引导他们积极、主动参与到体育 学习中去。通过创设情境使学生产生学习新知的动机,积极投入到探 索新知的活动中。袁艺红老师能利用各种动物的活动行为,让学生模 仿学习,并鼓励学生积极参与,同时给予学生充足的时间和想象的空 间,培养学生的想象力以及综合发展能力。学生的兴趣高昂,处在一 种乐学的课堂环境中,这样的教学效果是我们每位教师所期盼的。 二、积极鼓励学生,提高学生自觉学习的主动性 通过光盘学习,袁艺红老师利用贴标签的办法鼓励学生,学生的 积极性较高。小组合作模仿动物练习,服装统一,组织有序;教师示 范逼真,矫正学生的不足及时,安全工作到位,使学生从动作的不成 熟到独立自主的表演,并教导学生平时多锻炼,因为锻炼是一个健身 体益大脑的最好方法。 在课堂中袁艺红老师以身作则鼓励学生和她一

起学习,一起练习,她的和蔼、她的关怀,深深触动着每一位学生的 心。 三、点评与学习相结合 观看了袁艺红老师的教学课堂,让我受益匪浅,听了教师吕卫东 的点评使我备受洗礼,其中有六点值得我学习:1、质量与变量相结 合,2、不成熟到成熟,3、发展的积累,4、发展是有方向的,5、发 展是多维的,6、发展是有个体性的。这些点评加强了我对高校课堂 的认识与实践的信心,努力提升自己的教学水平,积极践行学校的那 句标语,“欢乐的童年属于你,学习的主人就是你,生命的创造在于 你,美好的生命召唤你。” 课堂中有效的教学设计对体育教学也是至关重要的, 将教学设计 中的各项目标贯穿于体育教学的课堂是教师的重要技能。 教师通过引 领学生积极主动的学习、思维,在训练、习作中升华认识,在每一节 课的时间里高效率、高质量地达到教学目标、完成任务、促进学生获 得高效发展。 “课堂教学是师生的双边活动, 体育教学过程不但是知识传授的 过程,也是锻炼实践的过程,更是师生情感交流的过程。”转化成我 自己的理解就是:让学生在课堂上有收获,有提高,有进步,也可以 这么说,学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会; 在情感上,从无所谓到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到兴趣高 昂,这份情感可以是多向的,是学科,是课堂,是老师,是......

一般来说,体育教学有效课堂效益评价主要标准是;运动参与、 运动技能、身体健康、心理健康、社会适应,五个领域的掌握情况。 在以后的教学中可以用这几项标准来鞭策自己, 为自己的教学量尺定 寸。 总之,一堂高效课,一番点评,让我重新审视自己的教学,并下 定决心在随后的体育课堂中,让自己进步,因为我今天收获了。


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