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好书伴我成长


我还有很多梦想.但我知道只有用行动才能实现它”j 。 ( 指导教师 陈艳虹) [ 整体评析】 作者以日常生活中、阅读中掌握的信患为载体,进行了丰富而 大胆的想象。基于生活,为了生活,真挚自然、流畅、合理,是 本文的显著特点。但是.本文内容显得有些散.如景小作者能蟹直 正从自己身边的生活人手,将梦想集中一些,让想象有画面、有情 节,甚至有过程,相信文章会更加精彩。 ( 点评祖阿芳) 好书伴我威长 口贵州安龙红旗小学 贺天擎 K .是几娄的 细细品味 开篇语言既富 有哲理,又表述T对 书的认识。 精神食孝良;h是人 凳进步的阶梯。往 我成长的岁月中. I e是我彤影不离的 伙伴,它体我度过 了灿烂的童年。 我有“小书虫”的称号——从小就爱读书 本书。 手里时时都拿着 我与书结下不解之缘,是从小学三年级开始的。那年.我正n 夼绍T邱 老师 本村小学就读三年级。由于我村小学老师奇缺,从外地调人一位川 十岁左右的姓邱的男老师。学校没有住房,他便借住在我们小队的 粮仓里。这个粮仓离我家很近.邱老师便经常到我家闲谈。我ⅣJ 桌 子的人是非常崇敬文化人的。每当邱老师到我京阑谈的时候,我家 便聚集了很多邻居朋友.听他侃侃而谈。我更是每场必在.从不落 下。在幼小的我的眼里 ,他的知识非常丰富。 讲故事是他的特长。他的故事很多,其中最精彩的当数d三吲 演义》《薛仁贵东征》和《封神演义》。每当他讲起这些故事的时候, 我家一定是亲朋满座。在他的影响下.稳对书渐渐产生了好感,井 其人,在与他的闲谈 之中,‘我”觉得老师 知识渊博。但是,本 文重在写“好书伴戒 成长”.目此.表段迂 应该简练一些。 好感人1真是不容 易l 是这位老师的故事 让“我”对书产生T好 感,井连恋上书.购弃 一垂书需要的 饯,或许 是小作者剩下的零用 氍。同时,曲齐书还需 要一种执著的 精神。正 是作者的速恋,孝能做 到两年来4上街的幕一 件事就是逛书店4。 《三国演义*的故事和三国时期的 相关历史知| 只。从这时开始,我 也养成了手不释卷的习惯。十是“小书虫”便成了我的雅号。 书是我最好的伙伴,它对我无所求.我对它却很散兢,痴迷。 无论在家里或是外出,书无时无剿不在我身边。当我读得入迷的 时候,就会忘却身边的一}刀事情。 记得有~次,我和寨子里的同伴ⅣJ 到另外一个寨子去参加‘ 位亲戚的婚礼。吲伴们都去看热闹了,而我却找了一个避静的地 方,津津有味地读我随身携带的小说。不知过了多久,当我从小 说精彩的情节中回到现实的时候,婚礼早已结束了。同伴*】也早 已不知去向。我只匆匆往家赶,当回到家里的时候,犬已黑了。父 母早已在家门口翘首张望.焦急打 听我的去向。听了我的述说.他 们心疼地责备了我一句:“小书果子.以后看书,一r 别忘丁回家。” 时至争口,我的。书朋友’越来越多。特别是内容精美的小 说,更让我受不释手。每当我一捧起它们,我就像到了另一个迷 人的世界,同一个知心的人在谈天蜕地。书不仅带给我丰富的知 识,而且还使我不断加深了对生活的认识,精神生活越来越丰富。 好书已成了我密不可分的朋友,它将伴我度过金色的童年, 它将伴我一生。 这履的“窑不可 分’与开头段的“夥影 不离”相照应 ,由“伙 伴”到 。朋友”,由 “伴 ( 指导教师 余启江) [ 蔓体评析】 ;漂穗淼,器粼、燃! 嚣氯譬 ?i 本文在结构的安排上报有层次。不仅具体介绍了为什厶爱读 爱读书,从购买到阅读,从对书有好感到痴迷,写得真买可信。 我 璺 }仝 皇 的 童 年 ” ‘ ? 。 ?… :

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