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2009年广东高考满分作文 常识


2009 年广东高考满分作文(有解析) 【作文真题】2009 年广东卷 我们生活在常识中,常识与我们同行。有时,常识虽易知而 难行,有时常识须推陈而出新……请写一篇文章,谈谈你生 活中与“常识”有关的经历或你对“常识”的看法。自拟题 目,自定写法,不少于 800 字。 【考题解析】 广东今年高考作文命题较为平易,作文命题的性质像一 个缺省话题的话题作文。也就是说,命题者只提供了一个话 题范围,学生只要在话题范围内作文便是符合题意。和去年 “不要轻易说‘不’ ”这一作文题相较,广东今年高考作文 命题的审题难度显然有所降低。只要抓住“谈谈你生活中与 ‘常识’有关的经历或你对‘常识’看法”这个关键信息, 就能够写出符合题意的文章来。 “常识”即普通知识。 “知识”是人类的认识成果,来 自社会实践。 “普通知识”是“知识”的初级形态,亦即“经 验知识” 。按其内容可分为自然科学知识、社会科学知识和 思维科学知识。哲学知识是关于自然、社会和思维知识的概 括和总结。知识的总体在社会实践的世代延续中不断积累和 发展。作文审题要抓住“常识”普通性一面,写出对“普通 知识”看法即可。 作文的导语部分,提供了两个学生可写的角度:有时,

常识虽易知而难行,有时,常识须推陈出新。一般考生只要 选择其中一个角度来写,就能符合作文的命意要求。基础好 的学生也可另外选择新的角度作文,甚至反向立意,只要自 圆其说即可。 作文立意的思辨色彩是广东近年设题的一个关注点,广 东今年高考作文命题也沿袭这一特色。辩证的联系的发展的 去认知“常识” ,是取得立意高分的不二法门。

【满分佳作】 1.如此常识 一大早,厂长刚来到办公室,小李便窜了进来,手里捧着一 杯热气腾腾的铁观音,谄媚地递给厂长,神秘兮兮地小声说 道: “厂长啊,跟您商量个事儿,带我的那个师傅,能不能 换成徐科长?”厂长大惑不解: “怎么?张师傅对你太严 厉?” “没有的事,张师傅经验老到,技术纯熟,这样好的 师傅应该留给小王。“行,没问题。 ” ” 原来,小王和小李是新来的学徒,厂里分配了两个师傅,各 自带领他们。原先厂里安排小李的是最优秀的张师傅,不知 为什么,他竟要求更换。培训很快开始了。张师傅不愧是老 手,他待小王严厉苛刻,做不好要求重做,哪怕只是一个小 齿轮不光滑也要求重头再来;犯了错误严厉惩罚,不让吃饭 是常有的事;除此之外,还要求小王看一堆理论书籍,理解

吃透要点。小王每天累得满身大汗,一沾枕头便睡。相反, 小李倒清闲自在,每天跟着徐科长进进出出,应酬交际,技 术没学着多少,油水倒是捞了很多。小王看在眼里,纳闷不 已。 一天,小王终于有机会找到小李,劈头便问: “你我都是学 徒,为什么你学得那么轻松?”小李嘿嘿一笑,凑近他耳朵 小声说: “兄弟,这你就不懂了。现在这个社会上,看重的 是关系,不是技术。徐科长有亲戚是高官,我这几天跟着他 见识了不少大人物,他还说等他做了厂长,就提拔我做副厂 长,有人脉,有好的人际关系才是前途,这是常识,懂吗?” 小李拍了拍小王的肩膀,晃悠悠地走了。 小王回去跟张师傅一说, 张师傅怒不可 : “常识?狗屁常识! 现在社会就是人人讲关系,人人攀关系,才滋生了一大堆不 学无术的蛀虫,才导致真正的人才被埋没!不要听他胡说, 国家需要的是技术,是人才,有过硬的技术才有前途,这才 是常识。好好学吧。 ”小王点点头,继续每天起早贪黑的苦 学生活。 一年后,培训结束,适逢国家需要高技术人才之际,优秀的 张师傅做了厂长,在厂里掀起“学扎实技术,为国家效力” 的热潮,小王以优异的理论成绩和过硬的技术操作顺利毕 业,升任高级技师,月薪过万。至于徐科长,由于亲戚受贿 被捕,自己也因为没有实际才干而下岗了。小李的如意算盘

打错了,他只得重新从学徒做起。 厂里又分配了一个师傅给小李,培训开始当天,小李惊讶地 看见迎面走来的竟是小王。 莫非? “没错, 我就是你的师傅, ” 小王凑近他耳边小声说: “还要告诉你,有真才实学才有前 途,这是常识,懂吗?”小王拍了拍小李的肩膀,看着小李 愣住的样子,开心地笑了。

[简评]: 点评人:周小蓬 华南师范大学文学院副教授 《如此常识》是今年广东高考作文中少有的一篇记叙文佳 作。文章通过两位刚进厂的年青人拜师学艺不同态度的故 事,讽刺和批判了把拉关系、托人情视为谋求个人发展“常 识”的人,揭示了按照这种“常识”行事的所谓聪明人,终 究没有前途的道理。考题要求考生谈与常识有关的经历和看 法,本文这样写就切合题意,主题鲜明,且立意深刻,具有 较强的社会批判性。 这篇文章的形式和写作技巧也值得称道,首先是标题写得很 有水平,用了一个“如此”就点明了全文批判讽刺的态度。 其次,文章构思巧妙,以小见大;结构紧凑、严谨,前后呼 应;作者对故事的起因、发生、发展、结局叙述清楚、精要, 故事的结局出人意外又在情理之中,具有强烈的讽刺效果。 第三,文章对人物的语言、动作、神态的描写也颇生动、准

确、传神。

2.别让常识束缚了你 印度的驯象人很聪明,他们在象还小的时候便把它缚在 树桩上,小象的力量不足,挣脱不了绳索。久而久之,小象 形成了这样一种常识:绳子是扯不断的。这种想法一直伴随 着它,以至在长大到只需轻轻一甩便可逃脱时,它也不会逃 跑了。 小象变成了大象,不变的是它心中形成的常识,小象受 制于绳,大象受制于常识。惊叹驯象人聪明之余,我们又是 否意识到,其实,我们很多人也被常识禁锢了头脑,失去了 创造力。 常识固然是重要的,这一点毋庸置疑。常识能让我们少 走弯路,但是,仅仅有常识是远远不够的。我们在掌握一定 常识后,还要学会突破进取,推陈出新。 苹果熟了就会掉在地上,这是常识,别人或许只是捡起 来吃掉,但牛顿,却从这个常识中看到了不同,引发他深入 思考,最终提出了万有引力定律。同样是常识,对于没有准 备的人,它依然是常识,对于做好了准备的人,它是通往更 高殿堂的一块基石。只有通过常识看到实质,我们才能有长 足的进步。 袁隆平刚开始研究杂交水稻时,有一位资深的老教授对

此不屑一顾,说: “水稻没有杂交优势,这是常识,你难道 不懂吗?别再浪费时间和精力去做这种没有意义的事了。 ” 袁隆平对此没有过多的理会,全力投入实验,最终培育出产 量翻了几番的籼型水稻。假使袁隆平当初听信教授,也迷信 常识,那么,还会有籼型水稻的诞生,还会有“杂交水稻之 父”的美称吗?答案是否定的。常识,之所以会成为常识, 自然在人们心中已经植下了根,轻易不会改变。所以,当一 种有违常识的看法被提出时,必定会引起许多人的反对。这 时,我们不应该因此而放弃,而应该学习袁隆平的精神,坚 持不懈。失败了,只是证明常识真的正确,我们并没有失去 什么,成功了,那么我们涉足的就可能是一片全新的土地, 等待我们去开拓。 突破常识并不局限于科学领域,生活中也如此。 李洪新,一个下岗的工人,在观察到厨房的油烟后,并 没有像别人一样默默忍受油烟的呛口呛鼻,而是突破了厨房 必有烟的常识,自己调制出了冷花生油,结果,受到鲁花集 团的青睐,自己也发了财。 朋友,莫让常识禁锢你的头脑,抹杀你的创造力,我们 应该不断去怀疑,去开拓,寻找属于我们的未来。 [简评]: 本文标题即紧扣作文要求鲜明地提出了中心论点,真可 谓开门见山,言简意赅!

步步深入,结构严谨。本文先举小象一例说明常识的形 成及其局限性,然后,在肯定起重要性的前提下笔锋一转, 警示人们应突破常识禁锢,推陈出新,并举了三个例子作为 论据,最后,再次重申论点,回应标题,收束全文。称得上 是环环相扣,步步深入,一气呵成! 用例典型,内容充实。全文凡举四例,看似信手拈来, 其实角度不一,用处各异,涉及古今中外,可见作者日常阅 读广泛且重积累。 语言朴实,说理清楚。全文没有华丽文句,但叙述简明, 分析中肯,说理清楚,体现了考生较强的文字驾驭能力。

3.懂得赏识 说到常识,突然想起赵本山的小品,之所以每年看后 都乐而忘怀,现在想起来才明白,其实他说的都是常识。人 们也许离常识太近而又无法触摸,想得到而又怕失去,所以 我们只有以笑释怀。海子说:该得到的尚未得到,该丧失的 早已丧失。 我们曾经生活在一个常识被割断的年代, 《高 看过 考 1977》后,我说不出是哭还是笑,可能在我们这个年代觉 得那是一个完全没有常识的年代,但是反过来问我们自己, 我们是否懂得了常识而真正的生活在常识中呢?我们每个 人是否也象《皇帝的新衣》里面围观群众一样噤若寒蝉,我 们敢不敢站在敢说出常识的那个小孩的后面呢?

经常看到小鸟嗷嗷待哺的样子,很可爱,大鸟的神情举 动更令人敬佩,不知为什么没次也就会联想到母亲那伫立在 校门口为我送东西的一幕, “最近在校怎么样?” “身体如 何?”她总是那么通常很普通的一句,有时我还觉得很烦的 心理,只是简单的问候,拿过东西就走,不知她有没有感受 到。但无论是什么样的季节,母亲都在那里。终于要毕业了, 然而我越发觉得我虽然能把试卷答得满满的,懂得了很多东 西,但我确还没有明白一个普通的常识,那就是“滴水之恩, 当涌泉相报” 。母亲,生命来自您,在风霜雪雨的交织中, 在锅碗瓢盆的交响里,在岁寒织就的白发里,有您不变的期 待和爱的常识,如果可以我想为您扶起倒掉的酱油瓶子,做 一次自己每天都会享用的早餐,为您按摩劳累的双肩,将饭 后的碗筷用清水洗刷,用名牌的护肤品将您装扮,挽着您的 手,与您一同享受一次美好的春天! 父母是无私的,他们倾尽所有,将全部的爱都给了自己 的子女。为人子女,应对父母常怀感恩之心,有报答之情, 因为这是常识,它会让我们懂得了生命的真谛。 感恩是常识,我们要牢记在心。明代的《增广贤文》中 有“鸦有反哺之义,羊知跪乳之恩” 。意思是说,乌鸦在母 亲老了的时候,知道反过来哺育自己的母亲;羊懂得喝奶时 给母亲下跪,感谢母亲的哺育之恩。李密在《陈情表》中说 “乌鸟私情,愿乞终养”令人情不自禁,禽兽尚知礼义,知

恩报答,人类岂可丧德?老子曾说:人法地,地法天,天法 道,道法自然。这个“自然”就是常识,我们丢失了常识就 会失去我们生存的根本。杰弗逊说, “我对人类的常识有巨 大的信心” ,我也相信感恩的常识犹如隔窗的阳光,必将唤 醒我们每一个人。

4.知之?行之?思之 古语云: “易有三训,一训简易,二训变易,三训不 易” “易与天地准” , ,之于常识,不也是如此吗?我们生活 在常识中, “春暖花开”“秋高气爽” 、 ,我们不假思索地运用 它们,是为简易;同一事物不同时刻有不同的表现,变化无 穷,是为变易;常识由生活而来,经久适用,是为不易。故 庄子云: “道在便溺” 。因常识,于生活,我们泰然。 老子云: “大象若希” 。正是由于常识之于我们太过习惯 了,时常,我们会无所察觉,如同时空之于我们过于静止与 绝对,在爱氏之前,我们被蒙骗了千万年。于是我们在恍然 后明白,常识虽常,但亦要知之、行之、思之。 所谓的对常识的知之,并非仅仅为热则却衣寒则添衣的 自然反射,而是对自然存在的用心观察。没有这用心,何来 常识?没有常识,何以行之?不得而行之,必遭祸患。譬如 之于人,了解交通拥挤之时间,于约会便不会误时;又譬如 拿破仑不知俄国之地广与冬天之寒冷,便因俄国坚壁清野而

为滑铁卢之役埋下伏笔。 所以对于常识,要知之。 高考资源网 所谓的对常识的行之,不仅是于知之之后的体证,还是 生活的必需,之所以要知且行,系因为知易而行难。行难, 故特以行之。常识的知之,是困则眠、疲则休息,是诸葛顺 势三分天下, 是刘邦知楚强汉弱而强赴鸿门。 对常识的行之, 是顺应自然、顺时而动,故可避害趋利,所以才有一觉醒来 的精神,才有汉朝天下。 所以对于常识,要行之。 至于对于常识的思之,那便是在知行合一后更高的要 求。正因为常识之常,所以无形中被我们忽略、习惯,然世 间万物莫不在变易中永恒,拘泥而行自己不适合,若死守既 得,便永无进步可言。故汤之盘铭曰: “苟日新、日日新、 又日新” 《康诏》曰: ; “作新民” ;曾子曰: “君子无所不用 其极” ;因为对常识的思之,爱氏提出了相对论,玻尔提出 了量子力学;之于历史的,不正是由于对意识形态的思之与 变革,再知而行之,才有三十年改革开放而至于今日之中华 崛起? “易与天地准” ,也正是凭借常识,凭借与常识同行, 我们维系了一个旷古的文明,然而无论是生活还是发展,不 知常识无语进步,不行常识无以趋利避患,不思常识却也无 以百尺竿头更进一步。

于是,不妨化用子思的“慎思之,明辨之,笃行之”而 说,对于常识,我们要知之、行之、思之,由是,则有泰然 的生活与不断的前进。

[简评] : 点评人:胡家俊 华南师范大学文学院编辑 高考评卷在内容方面以“切题”为第一考察点,本文 围绕“常识”这一主题词作文,对“常识”的内涵有较深刻 的理解。作者从“易有三训”开始,导引出“常识”的三种 境界。然后从如何应用“常识”的三种境界,分别论述对于 “常识” ,要知之,要行之,要思之,层层深入。相对于众 多考生对于“常识”的平面理解,该考生的理解深刻程度是 要高人一筹的。 在表达方面,本文论证技巧运用娴熟,把丰富的材料 信手拈来,运用到文章中去,论据的使用精而恰当。全文结 构严谨,环环相扣,互相照应,浑然一体。文章语言流畅, 且略带古典气息。说这是一篇有一定文化含量的高考作文, 实为不过。 当然,本文也有些不足之处,比如在运用古语时,记 得不够准确。例如: “老子曰: ‘大象若希’ ”应为“老子曰: ‘大音希声,大象希形。 ”还有“故汤之盘铭曰: ‘苟日新、 日日新、又日新’; ”《康诏》曰: “作新民” ;曾子曰: “君子

无所不用其极”原文来自《大学》 ,应为: 汤之《盘铭》 “ 曰: ‘苟日新、日日新、又日新’ 《康诏》曰: ; ‘作新民。 ’ 诗曰: ‘周虽旧邦,其命惟新。是故君子无所不用其极。 ’考 生在这么短的时间里,大致记得古籍的意思,尽管引用还不 够准确,但瑕不掩瑜,作者的阅读视野、文化底蕴还是值得 肯定,值得学习的。

5.别拿常识不当干粮 如果你随便找一个中学生,问他什么是对数,什么是 洛仑兹定律,什么是原子核式结构,他一定可以把这些东西 给你讲得头头是道,让你惊叹当今青少年个个都是科学家的 料。但是,你找个尖子生,问他在野外被蛇咬了怎么办,他 也许会搔搔脑袋瓜,苦想各类化学反应式,然后淡茫地对你 说声“不知道” 。那么, “青菜多少钱一斤?” “不知道!“被 ” 子怎么叠” “不知道!“为什么啥都不知道?” ” “也不知道! ” 这就是中国教育的一个现状:对科学知识抓得狠,也把 各类奥赛搞得红红火火,但却似乎对常识的教育力度不够。 学校的课程包罗万象,可以独缺“常识” 。学生们便因此被 搁在高高在上的“象牙之塔” ,只搞着高端学问。当今中国 要强国,靠的是飞机、大炮、火箭这些高科技,似乎就应该 给学生“喂饱”科技知识。 “常识那些小事儿,何足挂齿, 成大事者不拘小节嘛。 ”每当看到这些言论,我真想拍案而

起,高呼一句: “此言谬矣,别拿常识不当干粮! ” 常识是一门指导我们生活得更好的艺术。衣、食、住、 行等日常行为,无一不需要常识的引导。我们现在洗衣煮饭 等家务活可以由父母包办,各种事宜可以由父母操劳,俨然 一个个不问政事的小皇帝。但父母不能照料我们一辈子,长 大后还是要靠自理。倘若不懂常识,将来岂不是要处处碰 壁?难道还事事都找个电话问父母?而连自己都照料不好, 生活一塌糊涂,又怎有心思搞学问? 常识也是科技的基础。科学并不是“空中楼阁” ,而是 广生于人们对身边事物的实践与探索。牛顿从苹果落地的常 识中总结出万有引力定律;鲁班从叶子会割伤手的常识中发 明出锯子。离开常识而空谈高科技,就像盖楼房不起地基, 是靠不住的。 由此观之,在素质教育制度中,增加常识的普及,是很 有意义的。应做到常识与科技知识两手抓。但同时,我们还 要培养学生的创新意识以及独立思考能力,使他们能在平凡 的常识中总结出科学规律,又或者让他们大胆质疑常识,不 要囿于常识。当年伟大的物理学家伽利略,正是在对常识的 质疑中提出了新的思想。历史也证明了他的这一大胆质疑是 正确的。 常识是人们生存的基础,是科技发展的基础,其对于人 的意义堪比干粮。别拿常识不当干粮,用它来“填饱”学生

的脑袋,用它来支起科学大厦的腰腹吧!

[简评]: 点评人:邓玉环 华南师范大学文学院副教授

题目化用俗语, 巧用比喻, 生动形象, 吸引人。 “常 把 识”比作“干粮”——基本的生存物质,强调了“常识”的 基本要义,题目与正文内容相得益彰。 全文围绕“常识”作文,切合题意,中心突出,强调 了普及生活常识的必要性。文章内容充实,开头针对教育界 重“高端学问”的传授,忽略普及生活常识的现象,呼吁社 会不要轻视常识。然后从常识对日常生活的引导,常识是科 技的基础,以及需要质疑常识三方面逐层论证,层层深入, 文尾扣题, 结构严谨。 本文最突出的是语言表达具有形象性, 生动自然,有个人见解,感情真挚。


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