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福建省南平市七县市联考2014-2015学年七年级(上)期末生物试卷解析.doc


2014-2015 学年福建省南平市七县市联考七年级(上)期末 生物试卷
一、单项选择题部分: (每小题 2 分,共 50 分) 1.下列属于生物的是( )

A. 枯叶 B. 蘑菇 C. 钟乳石 D. 机器狗

2.含羞草的叶片受到触动时会自然下垂,这是生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反 应,叫做( )

A. 应激性 B. 生长 C. 繁殖 D. 新陈代谢

3.生物的生存和发展不仅受环境的影响,反过来也会影响和改变环境.下列事例中不属于 生物影响环境的是( A. 蚯蚓改良土壤 B. 森林净化空气、调节气候 C. 浮游生物急剧繁殖使水质恶化 D. 鸟类有适于飞翔的翅膀 )

4.生物体结构和功能的基本单位是(



A. 细菌 B. 细胞 C. 单细胞 D. 多细胞

5. 2014 年在非洲引发埃博拉出血热, 导致大量人员死亡的, 没有细胞结构的生物属于 ( A. 细菌 B. 病毒 C. 真菌 D. 动物



6.下列属于动、植物细胞共有的结构是(



A. 细胞壁 B. 叶绿体 C. 细胞膜 D. 大液泡

7.细胞生命活动的控制中心是图中的(



A . ① B. ③ C. ④ D . ⑥

8.下图是植物细胞分裂过程中不同时期的图象,按发生分裂的先后顺序,正确的是(



A. a→c→d→b B. c→d→a→b C. a→b→c→d D. a→d→b→c

9.杜鹃花和杜鹃鸟相比,杜鹃花没有的结构层次是( A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统



10.动物的心脏、眼、耳、肺、肝等都是由不同的组织按照一定的顺序聚集在一起共同完成 一定的功能就形成了( )

A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统

11.17 世纪,比利时科学家海尔蒙特通过柳树苗生长实验证明植物( A. 增重不是由土壤直接转化的 B. 光合作用产生淀粉 C. 可以净化空气 D. 能吸收二氧化碳



12.农业生产上能有效提高光合作用的效率,从而提高作物产量的措施是( A. 带土移栽 B. 中耕松土 C. 合理密植 D. 及时排涝



13.细胞内分解有机物和释放能量的主要场所在( A. 叶绿体 B. 细胞膜 C. 线粒体 D. 细胞核



14. 新鲜水果用保鲜薄膜包裹或放入冰箱冷藏室可延长存放时间, 主要是因为包裹或冷藏后 可以( )

A. 不让水分散失 B. 杀死内部的细菌 C. 减少水果果皮损伤 D. 抑制呼吸作用

15.甲乙两株生长状况基本相同的玉米幼苗,甲用蒸馏水培养,乙用土壤浸出液培养.几天 后,其生长结果如右图所示.下列说法正确的是( )

A. 实验变量是水分的多少 B. 实验应在黑暗处进行 C. 土壤浸出液为植株生长提供无机盐 D. 土壤浸出液为植物生长提供有机物

16.农民在给庄稼施肥时,如果一次施肥过多,容易造成“烧苗”,这是因为( A. 土壤溶液浓度大于细胞液浓度 B. 土壤溶液浓度小于细胞液浓度 C. 土壤溶液浓度等于细胞液浓度 D. 与土壤溶液浓度无关



17.图中王师傅的这种行为,很可能导致小树因树皮被勒断而死去.这主要是因为树皮断了 后,会阻断( )

A. 有机物的向上运输 B. 水分和无机盐的向上运输

C. 有机物的向下运输 D. 水分和无机盐的向下运输

18.北方地区早春播种,用地膜覆盖可以促进种子萌发,主要原因是( A. 降低光照强度 B. 提高地温 C. 提高土壤肥力 D. 防止害虫



19.下列不属于植物蒸腾作用意义的是(



A. 促进植物对水的吸收 B. 促进植物对无机盐的吸收 C. 降低叶面温度 D. 促进植物的呼吸作用

20.如图是植物根尖的结构示意图,其中生长最快的部位是(



A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

21.如图是叶芽的结构示意图,其中的结构 2 是(



A. 生长点 B. 芽轴 C. 芽原基 D. 幼叶

22.传粉和受粉的有效时期,通常是(



A. 开花后,雌蕊已成熟 B. 开花后,花瓣萎缩时 C. 开花前,胚珠形成时 D. 开花前,雄蕊成熟时

23.大面积植树造林不仅美化环境,还能促进生物圈中的水循环,这是因为植物的蒸腾作用 可以( )

A. 降低空气的温度 B. 吸收空气中的二氧化碳 C. 增加空气中氧的含量 D. 提高大气湿度,增加降水量

24.我国植物资源十分丰富,有不少是举世瞩目的珍稀特有树种,如被誉为植物界“大熊猫” 的( )

A. 银杏 B. 银杉 C. 珙桐 D. 桫椤

25.“低碳生活,节能减排”是当今社会的主题.以下不符合这一主题的是( A. 近距离,尽量步行 B. 节约水、电 C. 使用一次性纸制品 D. 爱护花草树木



二、判断题:判断下列说法(正确的在答题卡中打“√”,错误的打“×”) 26.绿色植物通过光合作用为许多生物提供食物和能量. (判断对错)

27.玉米种子只有一片子叶,是单子叶植物.

(判断对错)

28.植物白天进行光合作用,晚上进行呼吸作用.

(判断对错)

29.在“测定种子发芽率”的活动中,对多组数据应取最大值.

(判断对错)

30.每年的 3 月 12 日是我国的“植树节”.

(判断对错)

三、综合题: 31.顺昌红心柚是当地特产,果皮黄色、果肉鲜红色、多汁、味正.有降低血压、软化血管、 消积、明目护肝等功效.2006 年 12 月顺昌红心柚,首次送样进入中南海,就以其个头适中、 香气浓郁,果肉鲜红色、脆嫩多汁、酸甜适口等特点,一举夺得“国宴用果”称号.

(1)除顺昌红心柚外,我们在超市还能看到“琯溪蜜柚”、“台湾蜜柚”、“沙田柚”等品种的 柚子,这属于生物多样性中的 多样性. 组织,果肉中鲜红

(2)顺昌红心柚果肉鲜红色,多汁,营养丰富,果肉属于 的汁液主要贮存在细胞的 中.

(3)顺昌红心柚为亚热带常绿果树,一年四季总是枝繁叶茂,这些枝条和绿叶都是由 发育而来的. A.种皮 B.芽 C.根 D.花

(4)每年的 3、4 月柚子花开,洁白如玉,香气扑鼻.一朵柚子花上有两种花蕊,说明柚子 花是 (请选填“单性花”或“两性花”) .

32.图为菜豆种子的结构示意图,请回答: (1)菜豆种子萌发的外界条件包括:适量的水分、充足的空气和适宜的 熟后的菜豆种子不能萌发,是因为高温使胚失去了 (2)菜豆种子萌发时,所需的营养主要由两片肥厚的[ (3)萌发后,最先突破种皮的结构是[ 将来发育成菜豆植株的茎和叶. (4)菜豆植株的根系为 . (请选填“直根系”或“须根系”) ] . ] ,图中的[③] 提供. ,煮

33. 如图是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片及使用显微镜观察的部分步骤, 请据图回答:

(1)制作装片时,步骤①之前,在载玻片中央滴加的液体是



(2)②是盖盖玻片操作:用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的液滴,然后缓 缓放下,这样可以避免盖玻片下面出现 (3)对光时,先转动 而影响观察.

使低倍物镜对准通光孔;再转动遮光器,使最大光圈对 ,直到整个视野呈雪白色为止.观察 方移动后才能达到⑥的效果.

准通光孔;左眼注视目镜,同时两手转动 标本时,当图象如⑤所示,应将玻片标本向

34.你从一个受精卵发育成长为“男神或女神”,让我们看到了生命的奇妙变化.如图为人体 组织形成的过程,请据图回答:

(1)人体的生长发育是从 A 细胞开始的,A 细胞是指 (2)图中①②③表示细胞的 过程,从而形成不同的组织. (3)图中 B 为 组织;人体内的血液属于



过程,使细胞的数量增加;④表示细胞的

组织. <人体.

(4)人体的结构层次由小到大依次是:细胞<组织<器官<

35.如图是植物叶内发生的重要生理过程,请据图回答: (1)图中 A 过程是植物的 (2)图中 B 过程是植物的 (3)图中 C 过程是植物的 作用,分解 ,为生命活动提供能量.

作用,是植物体散失体内水分的主要方式. 作用,1 公顷树木,每天吸收约 150﹣500 千克二氧 平衡.

化碳,并释放出 60﹣400 千克氧气,有利于维持大气中的

(4)植物根系吸收水和无机盐的主要部位是根尖的 管将水和无机盐运送到全身.

区,并通过木质部中的

36.如图是“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验过程,请据图回答:

(1)步骤①黑暗处理:这是为了避免叶片中原有的 (2)步骤②选叶遮光:选取叶片的一部分进行 (3)步骤③隔水加热:图中小烧杯装的液体是 (4)步骤④验证结果:向漂洗后的叶片滴加几滴 (5)步骤⑤观察变化:实验结果验证了

对实验造成影响. 处理,设置对照实验. . ,洗净后观察. 是光合作用的必需条件.

37.请观察从桃花到桃子的发育过程示意图,据图回答问题: (1)从构成生物体的结构层次上看,图一和图二都属于 (2)在一朵桃花中,[3] 子的形成有直接关系. (3)受精后,整个[6] 的 将发育成图二.其中图二的 B 是 ,由桃花 和[7] . 是最重要的部分,它们与果实和种

(填名称)发育而来.

38.在潮湿而又温暖的季节里,如果食品保存不当,表面很快会生长出霉菌.某兴趣小组将 三个相同的培养皿分别标以 A、B、C,并进行如下实验: 培养皿 A B C 实 验 步 骤 ① 取新鲜面包,切成边长 2cm 的小块若干,在空气中暴露 30 分钟 ② 分别在每个培养皿内放入两个干净的面包块 ③ 放在烘烤箱中烘烤 2 分钟(脱水) ,晾凉后盖上盖子 不烘烤,直接盖上盖子 ④ 置于室温中 放入冰箱中(4℃) 置于室温中 ⑤ 5 天后观察霉菌生长状况 观察结果 无明显霉菌 无明显霉菌 大量霉菌 (1)该实验共有 组对照实验,对照组是[ . ](填序号)中完成的. 可以抑制霉菌生长. ](填字母) .如果 A 和

C 是一组对照实验,则该组实验的变量是 (2)面包接种霉菌的过程是在实验步骤[ (3)通过对比 B 与 C 中霉菌的生长状况,说明

2014-2015 学年福建省南平市七县市联考七年级(上)期末生物试卷 参考答案与试题解析

一、单项选择题部分: (每小题 2 分,共 50 分) 1.下列属于生物的是( )

A. 枯叶 B. 蘑菇 C. 钟乳石 D. 机器狗

考点: 生物的特征. 分析: 生物具有一下特征:1、生物的生活需要营养.2、生物能够进行呼吸.3、生物能排 出体内产生的废物.4、生物能够对外界刺激作出反应.5、生物能够生长和繁殖.6、除病 毒外,生物都是由细胞构成的. 解答: 解:枯叶、钟乳石、机器狗不具有生物的特征,不属于生物,蘑菇具有生物的特征, 属于生物. 故选:B 点评: 解答此类题目的关键是理解生物的特征.

2.含羞草的叶片受到触动时会自然下垂,这是生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反 应,叫做( )

A. 应激性 B. 生长 C. 繁殖 D. 新陈代谢

考点: 生物的特征. 分析: 生物具有一下特征:1、生物的生活需要营养.2、生物能够进行呼吸.3、生物能排 出体内产生的废物.4、生物能够对外界刺激作出反应.5、生物能够生长和繁殖.6、除病 毒外,生物都是由细胞构成的. 解答: 解:含羞草的叶片受到触动时会自然下垂,这是生物在遇到外界刺激时能够作出的 规律性反应,叫做应激性. 故选:A 点评: 解答此类题目的关键是理解生物的特征.

3.生物的生存和发展不仅受环境的影响,反过来也会影响和改变环境.下列事例中不属于 生物影响环境的是( A. 蚯蚓改良土壤 B. 森林净化空气、调节气候 C. 浮游生物急剧繁殖使水质恶化 D. 鸟类有适于飞翔的翅膀 )

考点: 生物对环境的影响. 分析: 环境影响生物的生存,所以生物必须适应环境才能生存,反过来生物又能影响环境. 解答: 解:环境影响生物使生物适应生存环境,如沙漠上植物稀少,生物必须适应环境才 能生存,如沙漠上的植物必须耐旱才能生存.生物能够适应一定的环境,如鲫鱼生活在池塘 中,与水生环境相适应,但是当天气特别干旱,池塘干枯时,鲫鱼会死亡,表明生物只能适 应一定的环境,因此生物与环境是一个统一的有机整体;生物也能影响环境,如蚯蚓改良土 壤,浮游生物急剧繁殖使水质恶化,森林净化空气、调节气候,植物的蒸腾作用可以增加空 气湿度等都说明生物对环境有影响, 因此生物与环境是相互影响的; 而鸟类有适于飞翔的翅 膀,体现了生物对环境的适应. 故选:D 点评: 解答此类题目的关键是理解生物既能适应环境,又能影响环境.

4.生物体结构和功能的基本单位是(



A. 细菌 B. 细胞 C. 单细胞 D. 多细胞

考点: 细胞是生命活动的基本结构和功能单位. 分析: 除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位. 解答: 解:病毒的结构简单,由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,没有细胞结构,所以 病毒这种生物不是由细胞构成的. 除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位, 生物体是 由细胞构成组织,由组织构成器官,由器官构成系统,进而构成生物体;生物体的细胞有细 胞膜,可以保护细胞,同时控制物质的进出,使之从结构上成为一个独立的单位;细胞内有 细胞核,内含有遗传物质;细胞质里有能量转换器﹣﹣线粒体,把有机物分解并释放出能量 供细胞生命活动利用, 使之从功能上成为一个独立的单位. 因此从细胞的结构及功能的角度 来看,细胞是生物体进行生命活动的基本单位. 故选:B 点评: 关键点:除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位.

5. 2014 年在非洲引发埃博拉出血热, 导致大量人员死亡的, 没有细胞结构的生物属于 ( A. 细菌 B. 病毒 C. 真菌 D. 动物



考点: 病毒的形态结构及生命活动特点. 分析: 生物共有五类,动物、植物、真菌、细菌、病毒,五类生物中,只有病毒没有细胞 结构.病毒没有细胞结构,由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成. 解答: 解:ACD、细菌、真菌、动物是都有细胞结构的生物; B、病毒没有细胞结构,只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成. 所以 2014 年在非洲引发埃博拉出血热,导致大量人员死亡的,没有细胞结构的生物属于 病毒. 故选:B. 点评: 解答此类题目的关键是理解掌握生物体中只有病毒没有细胞结构.

6.下列属于动、植物细胞共有的结构是(



A. 细胞壁 B. 叶绿体 C. 细胞膜 D. 大液泡

考点: 动、植物细胞结构的相同点和不同点. 分析: 植物细胞和动物细胞的相同点和不同点: 细胞类型 相 同 点 不 同 点 植物细胞 都有:细胞膜、细胞质、 细胞核、线粒体. 有:细胞壁、叶绿体、 液泡. 动物细胞 无:细胞壁、叶绿体、 液泡.

解答: 解:从表格中看出: ABD、细胞壁、叶绿体、大液泡都是植物细胞具有,而动物细胞不具有的结构,ABD 不正 确; C、细胞膜是动、植物细胞都有的基本结构,C 正确. 故选:C. 点评: 解答此类题目的关键是理解掌握动植物细胞的异同点.

7.细胞生命活动的控制中心是图中的(



A . ① B. ③ C. ④ D . ⑥

考点: 植物细胞的基本结构. 分析: 植物细胞结构图

由题干中的图可知:1、细胞壁,2、细胞膜,3、叶绿体,4、细胞质,5、液泡,6、细胞核 解答: 解:细胞的生命活动作为生物的一种性状,也是有遗传物质决定的.而决定生物性 状的遗传物质主要存在于细胞核中,所以细胞生命活动的控制中心是细胞核. 故选:D 点评: 遗传物质存在于细胞核中,是初中阶段考查的一个重点.

8.下图是植物细胞分裂过程中不同时期的图象,按发生分裂的先后顺序,正确的是(



A. a→c→d→b B. c→d→a→b C. a→b→c→d D. a→d→b→c

考点: 细胞分裂的基本过程. 分析: 此题主要考查的是植物细胞的分裂过程,识图作答.

解答: 解:如图可知,此细胞有细胞壁,因此是植物细胞的分裂.细胞的分裂就是一个细 胞分成两个细胞的过程. 首先是细胞核分裂, 在细胞核分裂过程中有染色体复制加倍的现象, 因此外观上细胞核变大即图中的 a,随着分裂的进行,染色体分成完全相同的两份,外观上 是细胞核一分为二, 即 c 过程; 接着细胞质一分为二即 d 过程, 最后, 在原来的细胞的中央, 形成新的细胞膜和细胞壁即 b 过程,这样,一个细胞就分裂成为两个细胞.因此细胞分裂过 程的正确顺序是 a→c→d→b. 故选 A. 点评: 此题是一道基础知识题,具体考查的是细胞分裂的基本过程.可结合细胞分裂的过 程图来帮助理解和掌握.

9.杜鹃花和杜鹃鸟相比,杜鹃花没有的结构层次是( A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统



考点: 绿色开花植物体的结构层次;动物体人体的结构层次. 分析: 绿色开花植物的结构层次:细胞→组织→器官→植物体;动物体的结构层次:细胞 →组织→器官→系统→动物体. 杜鹃花是绿色开花植物而杜鹃鸟属于动物, 通过比较二者的 区别是杜鹃花没有系统这一结构. 解答: 答:杜鹃花是绿色开花植物,而杜鹃鸟属于动物,通过比较二者的结构层次区别是 杜鹃花没有系统这一结构. 故选:D. 点评: 本题主要考查了生物体的结构层次,绿色开花植物的结构层次与动物体的结构层的 不同.

10.动物的心脏、眼、耳、肺、肝等都是由不同的组织按照一定的顺序聚集在一起共同完成 一定的功能就形成了( )

A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统

考点: 器官构成系统和人体. 分析: 除病毒以外,细胞是生物体结构和功能的基本单位.细胞经过分化形成了许多形态、 结构和功能不同的细胞群,把形态相似、结构和功能相同的细胞群叫做组织.生物体的器官

都是由几种不同的组织构成的,这些组织按一定的次序联合起来,形成具有一定功能的结 构.在大多数动物体和人体中,一些器官进一步有序地连接起来,共同完成一项或几项生理 活动,就构成了系统.植物体没有系统,由器官直接构成植物体,动物体有系统,人体等高 等动物由八大系统构成. 解答: 解:动物的心脏、眼、耳、肺、肝等都是由不同的组织按照一定的次序结合在一起 构成的结构叫器官.可见 C 正确. 故选:C 点评: 只要记住了细胞、组织、器官、系统、生物体的概念,即可轻松解答.

11.17 世纪,比利时科学家海尔蒙特通过柳树苗生长实验证明植物( A. 增重不是由土壤直接转化的 B. 光合作用产生淀粉 C. 可以净化空气 D. 能吸收二氧化碳



考点: 探究光合作用的条件、原料和产物. 分析: 植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同 时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程,据此答题. 解答: 解:绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物, 并且把光能转变成化学能, 储存在有机物中的过程, 称为光合作用; 土的重量只减少了 0.057 千克,说明植物的生活还需要从土壤中吸收无机盐,但量很少;只浇灌纯净的水 5 年后,被 柳树吸收后大部分(99%)通过蒸腾作用散失了,一部分作为了光合作用的原料.而柳树苗 从空气中吸收的氧气是用来进行呼吸作用,分解有机物的,会使重量减轻;而柳树苗能不断 从空气中吸收二氧化碳,进行光合作用,合成淀粉等有机物,积累在柳树的体内,是柳树增 重的主要原因. 故选:A 点评: 范?海尔蒙特的柳树栽培实验是生物上著名的实验,要注意理解和掌握.

12.农业生产上能有效提高光合作用的效率,从而提高作物产量的措施是( A. 带土移栽 B. 中耕松土 C. 合理密植 D. 及时排涝



考点: 合理密植.

分析: 提高作物光合作用效率的方法:间作套种、合理密植. 合理密植是指在单位面积上,栽种作物或树木时密度要适当,行株距要合理.一般以每亩株 数(或穴数)表示.株距、行距要多少才算合理,必须根据自然条件、作物的种类、品种特 性、以及耕作施肥和其他栽培技术水平而定. 解答: 解:合理密植是增加作物产量的重要措施.通过调节植物单位面积内个体与群体之 间的关系,使个体发育健壮,群体生长协调,达到高产的目的.合理密植,有利于充分利用 光能,提高光合效率.种植过密,植物叶片相互遮盖,只有上部叶片进行光合作用,种植过 稀,部分光能得不到利用,光能利用率低.只有合理密植才是最经济的做法. 故选:C 点评: 关于农业上提高光合作用效率的方法,可结合着具体的实例掌握.

13.细胞内分解有机物和释放能量的主要场所在( A. 叶绿体 B. 细胞膜 C. 线粒体 D. 细胞核



考点: 线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器. 分析: 细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体.叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所, 利用无机物合成有机物. 线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器, 是细胞呼吸 产生能量的主要场所,被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”,是细胞进行呼吸 作用的场所.据此解答. 解答: 解:A、叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所,利用无机物合成有机物,A 不符 合题意; B、细胞膜的功能是控制物质的进出,使有用的物质不能轻易地渗出细胞,有害的物质不能 轻易地进入细胞,B 不符合题意; C、线粒体利用氧气把细胞内的有机物分解成二氧化碳和水并释放出能量,供给生命活动的 需要.线粒体是细胞内分解有机物和释放能量的主要场所,C 符合题意; D、细胞核内含有遗传物质 DNA,染色体由 DNA 和蛋白质组成,能传递遗传信息,D 不符 合题意. 故选:C. 点评: 掌握细胞内的两种能量转换器叶绿体和线粒体的作用是解题的关键.

14. 新鲜水果用保鲜薄膜包裹或放入冰箱冷藏室可延长存放时间, 主要是因为包裹或冷藏后 可以( )

A. 不让水分散失 B. 杀死内部的细菌 C. 减少水果果皮损伤 D. 抑制呼吸作用

考点: 植物的呼吸与人类生产生活的关系. 分析: 利用呼吸作用原理来保鲜水果的方法主要有降低温度和降低氧气的含量等方法,这 些方法都是通过降低其呼吸作用减少有机物的消耗量来达到保鲜的目的. 解答: 解:食品保鲜的方法很多,新鲜水果用保鲜薄膜包裹是一种简单有效的保存措施, 新鲜水果用保鲜薄膜包裹可延长存放时间, 其主要原因是保鲜膜隔绝空气, 使保鲜膜内缺乏 氧气,可以降低新鲜水果内细胞的呼吸作用,减少有机物的分解,利于蔬菜水果的保存. 故选:D 点评: 保鲜指的是通过一定的措施抑制呼吸作用,减少有机物的消耗和水分的散失.

15.甲乙两株生长状况基本相同的玉米幼苗,甲用蒸馏水培养,乙用土壤浸出液培养.几天 后,其生长结果如右图所示.下列说法正确的是( )

A. 实验变量是水分的多少 B. 实验应在黑暗处进行 C. 土壤浸出液为植株生长提供无机盐 D. 土壤浸出液为植物生长提供有机物

考点: 科学探究的基本环节;无机盐的类型及其对植物的作用. 分析: 土壤浸出液中含有各种无机盐以及营养物质,蒸馏水中不含无机盐等营养物质,植 物生长需要多种无机盐.

解答: 解:由实验可知,植物的生长需要无机盐,没有无机盐就会影响植物的生活,土壤 浸出液中培养的幼苗生长良好, 而蒸馏水中的幼苗生长不好, 此实验说明土壤浸出液中含多 种无机盐,能满足植物生长的需要. 故选:C. 点评: 关键点:土壤浸出液中含有各种无机盐,植物的生长需要无机盐.

16.农民在给庄稼施肥时,如果一次施肥过多,容易造成“烧苗”,这是因为( A. 土壤溶液浓度大于细胞液浓度 B. 土壤溶液浓度小于细胞液浓度 C. 土壤溶液浓度等于细胞液浓度 D. 与土壤溶液浓度无关



考点: 植物细胞的吸水、失水. 分析: 植物细胞吸水和失水的原理是:细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水,细 胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水. 解答: 解:如果一次施肥过多,会使土壤溶液浓度过高,大于植物细胞溶液的浓度,植物 细胞不能吸水,反而会失水,导致植物因失水而萎蔫,造成“烧苗”现象.故 A 正确,BCD 错误. 故选:A. 点评: 解答此类题目的关键是理解植物细胞吸水失水的原理.

17.图中王师傅的这种行为,很可能导致小树因树皮被勒断而死去.这主要是因为树皮断了 后,会阻断( )

A. 有机物的向上运输 B. 水分和无机盐的向上运输 C. 有机物的向下运输 D. 水分和无机盐的向下运输

考点: 筛管的位置和对有机物的运输. 分析: 筛管是植物韧皮部(树皮内侧)内输导有机养料的管道.由许多管状活细胞上下连 接而成.相邻两细胞的横壁上有许多小孔,称为“筛孔”.两细胞的原生质体通过筛孔彼此相 通.筛管没有细胞核,但筛管是活细胞,其功能是自上向下运输有机物. 解答: 解:在小树上拴上铁丝晾衣服,时间长了铁丝会把树皮勒断,有机物的运输通道筛 管被勒断,叶制造的有机物不能向下运输到根,而堆积在伤口上面,所以,不久被栓出长出 了节瘤. 故选:C. 点评: 解答此类题目的关键是熟记筛管的位置和功能.

18.北方地区早春播种,用地膜覆盖可以促进种子萌发,主要原因是( A. 降低光照强度 B. 提高地温 C. 提高土壤肥力 D. 防止害虫



考点: 光合作用原理在生产上的应用. 分析: 种子萌发的条件分为自身条件和外界条件.自身条件是完整有活力的胚和供胚发育 的营养物质;外界条件是适宜的温度、适量的水分和充足的空气. 解答: 解:早春播种后,用塑料薄膜覆盖地面,除了可以提高表层土壤的温度外,还可以 减少土壤中水分的散失. 因此常用塑料薄膜覆盖地面来保湿. 保温, 能够促进种子提早出苗. 故选:B. 点评: 种子要萌发必须同时具备自身条件和外界条件,这一点要记清.

19.下列不属于植物蒸腾作用意义的是(



A. 促进植物对水的吸收 B. 促进植物对无机盐的吸收 C. 降低叶面温度 D. 促进植物的呼吸作用

考点: 蒸腾作用的意义. 分析: 蒸腾作用是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸汽状态通过气孔散失到大 气中的过程.蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气,增加空气湿度,降雨量增多,调节气候, 这是蒸腾作用在自然界中的作用;蒸腾作用散失大量的水分,吸收热量,使气温降低,降低

植物体特别是叶片的温度,避免灼烧;蒸腾作用是根吸水的动力,促进了水和无机盐向上的 运输,可见蒸腾作用对植物的生活具有重要的意义. 解答: 解:A、蒸腾作用能促进根对水分的吸收,是根吸水的动力,不符合题意; B、蒸腾作用是根吸水的动力,促进了水和无机盐向上的运输,不符合题意; C、蒸腾作用能降低植物体特别是叶片的温度,避免灼烧.C 不符合题意; D、促进植物的呼吸作用,不是蒸腾作用的意义,符合题意. . 故选:D 点评: 关键点:植物的蒸腾作用的意义

20.如图是植物根尖的结构示意图,其中生长最快的部位是(



A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

考点: 根尖结构以及与吸收功能相适应的特点. 分析: 本题考查根尖结构以及与吸收功能相适应的特点, 可结合根尖的结构图进行记忆. 由 图可知①是根冠②是分生区③是伸长区④是成熟区. 解答: 解:2 伸长区,位于分生区稍后的部分.一般长约 2~5 毫米,是根部向前推进的主 要区域,其外观透明,洁白而光滑. 生长最快的部分是伸长区. 故选:B 点评: 分清根尖各部分的名称及功能是解答此类题目的关键.

21.如图是叶芽的结构示意图,其中的结构 2 是(



A. 生长点 B. 芽轴 C. 芽原基 D. 幼叶

考点: 叶(枝)芽的结构和发育. 分析: 叶芽(枝芽)的结构和作用如图所示:

观图可知:1 是幼叶、2 是芽轴、3 是芽原基,据此解答. 解答: 解:A、芽的中央顶端最幼嫩的部分是生长点,叶芽生长点可以使芽轴不断伸长,A 不符合题意; B、2 是芽轴,芽轴将来发育成茎,B 符合题意; C、3 是芽原基,将来发育成侧芽,C 不符合题意; D、1 是幼叶,幼叶将来发育成叶,D 不符合题意. 故选:B. 点评: 解答此类题目的关键是理解掌握叶芽的结构和发育.

22.传粉和受粉的有效时期,通常是(



A. 开花后,雌蕊已成熟 B. 开花后,花瓣萎缩时 C. 开花前,胚珠形成时 D. 开花前,雄蕊成熟时

考点: 传粉和受精.

分析: 被子植物完成开花后要形成果实与种子必须经过两个过程:传粉和受精.雄蕊花药 里的花粉散落出来,落到雌蕊柱头上的过程叫传粉.一朵完整的花经过传粉和受精后,只有 子房才继续发育,最终发育成果实. 解答: 解:一朵完整的花包括:花柄、花托、花萼(由萼片组成) 、花冠(由花瓣组成) 、 雄蕊和雌蕊.雄蕊由花药和花丝组成,雌蕊由柱头、花柱和子房雌组成.开花说明成熟了, 但是不是说雄蕊或者雌蕊成熟才可以受粉, 而是要两个都要成熟, 但是如果雌蕊不成熟的话 雄蕊的花粉就不能在雌花子房里萌发需要雌蕊成熟才可以, 同样雄蕊不成熟, 就是花粉还不 具有活性,同样不能受粉,故选项 D 正确. 故选:A 点评: 本题考查学生对花的结构和果实与种子的形成知识点的理解.属于基础题,是中考 的常考内容,考生要熟记.

23.大面积植树造林不仅美化环境,还能促进生物圈中的水循环,这是因为植物的蒸腾作用 可以( )

A. 降低空气的温度 B. 吸收空气中的二氧化碳 C. 增加空气中氧的含量 D. 提高大气湿度,增加降水量

考点: 蒸腾作用的意义. 分析: 植物体内的水分以气体的形式通过气孔散发到大气中的过程,就是蒸腾作用. 解答: 解:绿色植物在生物圈的水循环中发挥着重要作用,通过根的吸收作用,从土壤溶 液中吸收水分,通过蒸腾作用提高大气的湿度,增加降雨量.A、B、C 三项不符合题意,D 项符合题意. 故选:D. 点评: 植物体的蒸腾作用也能降低空气的温度,但这一作用与促进生物圈的水循环联系不 大.

24.我国植物资源十分丰富,有不少是举世瞩目的珍稀特有树种,如被誉为植物界“大熊猫” 的( )

A. 银杏 B. 银杉 C. 珙桐 D. 桫椤

考点: 我国特有的珍稀动植物. 分析: 银杉,是三百万年前第四纪冰川后残留下来至今的植物,中国特有的世界珍稀物种, 和水杉一起被誉为植物界的“大熊猫”,国家一级保护植物. 解答: 解:A、银杏(学名:Ginkgo biloba)为落叶乔木,4 月开花,10 月成熟,种子为橙 黄色的 核果状.银杏是现存种子植物中最古老的孑遗植物.和它同纲的所有其他植物都已 灭绝,号称活化石.不符合题意; B、银杉,是三百万年前第四纪冰川后残留下来至今的植物,中国特有的世界珍稀物种,和 水杉、银杏一起被誉为植物界的“大熊猫”,国家一级保护植物.银杉是松科的常绿乔木,主 干高大通直,挺拔秀丽,枝叶茂密.银杉雌雄同株银杉,符合题意; C、珙桐,又叫“鸽子树”,是国家一级重点保护植物,不符合题意; D、桫椤是现存唯一的木本蕨类植物,极其珍贵,堪称国宝,被众多国家列为一级保护的濒 危植物.隶属于较原始的维管束植物﹣蕨类植物门、桫椤科,不符合题意. 故选:B 点评: 解答此类题目的关键是熟知我国特有的珍稀植物.

25.“低碳生活,节能减排”是当今社会的主题.以下不符合这一主题的是( A. 近距离,尽量步行 B. 节约水、电 C. 使用一次性纸制品 D. 爱护花草树木



考点: 温室效应和臭氧层破坏造成的影响及其防治. 分析: 低碳生活是一种环保文明的生活方式,低碳即减少碳特别是二氧化碳的排放. 解答: 解:A、近距离,尽量步行,可以减少有害物质的排放,符合“低碳生活,节能减排” 的主题,不符合题意; B、节约水、电,可以节约能源,减少有害物质的排放,符合“低碳生活,节能减排”的主题, 不符合题意; C、使用一次性纸制品,浪费能源不符合“低碳生活,节能减排”的主题,符合题意; D、爱护花草树木,可以节约能源,减少有害物质的排放,符合“低碳生活,节能减排”的主 题,不符合题意; 故选:C. 点评: “低碳生活,节能减排”是当今社会的主题,也是中考的热点.

二、判断题:判断下列说法(正确的在答题卡中打“√”,错误的打“×”) 26.绿色植物通过光合作用为许多生物提供食物和能量. √ (判断对错)

考点: 绿色植物为所有生物提供食物和能量. 分析: 植物能够通过光合作用制造有机物,并将光能储存在有机物中,为自身和其他生物 提供了食物和能量,因此植物是生态系统中的生产者,据此解答. 解答: 解;植物是生态系统中的生产者,植物能够通过光合作用制造有机物,并将光能储 存在有机物中,为自身和其他生物提供了食物和能量.动物不能自己制造有机物,它们直接 或间接以植物为食,随着摄食,食物中的物质和能量也进入动物体内. 故答案为:√ 点评: 绿色植物通过光合作用为所有的生物提供了必需的物质和能量.

27.玉米种子只有一片子叶,是单子叶植物. √ (判断对错)

考点: 双子叶植物纲和单子叶植物纲的主要区别. 分析: 双子叶植物种子的结构一般包括种皮和胚两部分,胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶, 子叶两片、肥厚,营养物质储存在子叶中;单子叶植物种子的结构包括种皮、胚和胚乳,子 叶一片,营养物质储存在胚乳中. 解答: 解:玉米种子包括种皮、胚和胚乳.胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶,只有一片子 叶,是单子叶植物. 故答案为:√ 点评: 回答此题的关键主要是要明确单子叶植物和双子叶植物种子的不同.

28.植物白天进行光合作用,晚上进行呼吸作用. ×

(判断对错)

考点: 呼吸作用与光合作用的区别和联系.

分析: 光合作用进行的场所是叶绿体, 表达式为: 二氧化碳+水

有机物 (储存能量)

+氧气;呼吸作用进行的场所为线粒体,表达式为:有机物+氧→二氧化碳+水+能量;据此 答题. 解答: 解:光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着 能量的有机物,并且释放出氧的过程;生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解, 最终生成二氧化碳或其他产物,并且释放出能量的过程,叫做呼吸作用;光合作用必须需要 光才能进行, 呼吸作用有光无光都能进行. 所以白天有光, 植物能进行光合作用、 呼吸作用, 而在夜晚无光,植物不能进行光合作用,能进行呼吸作用. 故答案为:× 点评: 解答此类题目的关键是理解光合作用和呼吸作用的条件.

29.在“测定种子发芽率”的活动中,对多组数据应取最大值. × (判断对错)

考点: 测定种子的发芽率. 分析: 减小测量误差的方法有:选用精密的测量工具、采用科学的测量方法、多次测量求 平均值都可以减小误差,但不能消灭误差. 解答: 解:由于仪器、实验条件、环境等因素的限制,测量不可能无限精确,物理量的测 量值与客观存在的真实值之间总会存在着一定的差异, 这种差异就是测量误差. 多次测量求 平均值、选用精密的测量工具、改进测量方法,都可以减小误差.故 B 符合题意. 故答案为:× 点评: 误差是客观存在的,只能在条件允许时尽可能的减小,而不可能避免.

30.每年的 3 月 12 日是我国的“植树节”. √ (判断对错)

考点: 保护植被的意义. 分析: “植树节”是一些国家以法律形式规定的以宣传森林效益,并动员群众参加造林为活 动内容的节日.按时间长短可分为植树日、植树周或植树月,总称植树节.通过这种活动, 激发人们爱林、造林的感情,提高人们对森林功用的认识,促进国土绿化,达到爱林护林和 扩大森林资源、改善生态环境的目的.

解答: 解: 我国曾于 1915 年由政府颁令规定清明节为植树节, 即 3 月 12 日. 后来到了 1928 年的 4 月 7 日,国民党颁布了植树令:嗣后旧历清明植树节应改为总理逝世几年植树式.国 民党之所以颁布这道令,是因为孙先生幼年就对“树艺牧畜”十分热爱的缘故.他在海外留学 时,经常利用假期回故乡种植桑树.1979 年 2 月 23 日,第五届全国人大常务委员会第六次 会议决定,仍以 3 月 12 日为我国的植树节,以鼓励全国各族人民植树造林,绿化祖国,改 善环境,造福子孙后代. 故答案为:√ 点评: 通过植树节的植树造林活动,森林植被状况得到改善,不仅美化了家园,减轻了水 土流失和风沙对农田的危害,而且还有效提高了森林生态系统的储碳能力.

三、综合题: 31.顺昌红心柚是当地特产,果皮黄色、果肉鲜红色、多汁、味正.有降低血压、软化血管、 消积、明目护肝等功效.2006 年 12 月顺昌红心柚,首次送样进入中南海,就以其个头适中、 香气浓郁,果肉鲜红色、脆嫩多汁、酸甜适口等特点,一举夺得“国宴用果”称号. (1)除顺昌红心柚外,我们在超市还能看到“琯溪蜜柚”、“台湾蜜柚”、“沙田柚”等品种的 柚子,这属于生物多样性中的 遗传(或基因) 多样性. (2)顺昌红心柚果肉鲜红色,多汁,营养丰富,果肉属于 营养 组织,果肉中鲜红的汁 液主要贮存在细胞的 液泡 中.

(3)顺昌红心柚为亚热带常绿果树,一年四季总是枝繁叶茂,这些枝条和绿叶都是由 B 发育而来的. A.种皮 B.芽 C.根 D.花

(4)每年的 3、4 月柚子花开,洁白如玉,香气扑鼻.一朵柚子花上有两种花蕊,说明柚子 花是 两性花 (请选填“单性花”或“两性花”) .

考点: 生物的多样性的内涵;叶(枝)芽的结构和发育.

分析: 1、生物多样性的内涵通常包括三个方面,即生物种类的多样性、基因的多样性和生 态系统的多样性; 2、植物的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织等,它们各有不同的特点 和功能: 名称 分布 细胞特点 功能 保护组织 一般都分布在植物体的表面 细胞排列紧密,没有细胞间隙,而且在与空气接触 的细胞壁上有着角质 对内部各种组织起保护作用 营养组织 植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织 细胞壁薄,液泡大, 有储 存营养物质的功能 机械组织 分布于茎、叶柄、叶片、花柄等部分, 细胞壁厚壁 起支持作用 输导组织 贯穿于根、 茎、 叶等处 细胞呈长管形, 细胞间以不同方式相互联系. 无机盐、营养物质 分生组织 根尖的分生区、茎的形成层等 分生组织的细胞小,细胞壁薄细胞核大,细胞质 浓,具有很强的分裂能力, 具有很强的分裂增生能力 运输水、

3、根据雌蕊和雄蕊的有无,花可以分为两性花和单性花.像桃花、百合花那样,在一朵花 中同时具有雌蕊和雄蕊的花叫做两性花;像黄瓜花、南瓜花、杨花、柳花那样,在一朵花中 只有雄蕊或者只有雌蕊的花叫做单性花;桃、百合、黄瓜等植物的花,每朵花都是单独着生 在茎上,这样的花一般比较大,称为单生花 解答: 解: (1)生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性,如我国已知鸟类就 有 1244 种之多, 被子植物有 3000 种; 基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变 化,不同物种之间基因组成差别很大,同种生物之间的基因也有差别,每个物种都是一个独 特的基因库,基因的多样性决定了生物种类的多样性;除顺昌红心柚外,我们在超市还能看 到“琯溪蜜柚”、“台湾蜜柚”、“沙田柚”等品种的柚子,它们之间的基因有差别,又有一个独 特的基因,所以是基因多样性. (2)顺昌红心柚果肉鲜红色,多汁,营养丰富,果肉属于营养组织;液泡里含有细胞液, 含有各种有味道的物质, 以及营养物质, 顺昌红心柚果肉中鲜红的汁液主要贮存在细胞液泡 中. (3)按芽将来发育情况的不同可以分为枝芽、花芽、混合芽.枝芽发育为茎和叶(枝条) ; 花芽发育为花;混合芽发育为花和叶.枝芽是一个未发育的枝条,将来发育成枝条和叶. (4)在一朵花中同时具有雌蕊和雄蕊的花叫做两性花.

故答案为: (1)遗传(或基因) (2)营养; 液泡 (3)B; (4)两性花 点评: 关键点:生物多样性的内涵、植物的各种组织的功能及植物液泡的作用及单性花和 两性花的理解.

32.图为菜豆种子的结构示意图,请回答: (1)菜豆种子萌发的外界条件包括:适量的水分、充足的空气和适宜的 温度 的菜豆种子不能萌发,是因为高温使胚失去了 活性 . ,煮熟后

(2)菜豆种子萌发时,所需的营养主要由两片肥厚的[ ④ ] 子叶 提供. (3)萌发后,最先突破种皮的结构是[ ① ] 胚根 ,图中的[③] 胚芽 将来发育成菜 豆植株的茎和叶. (4)菜豆植株的根系为 直根系 . (请选填“直根系”或“须根系”)

考点: 种子的结构和成分;种子萌发的条件和过程. 分析: (1)种子萌发的外界条件指适宜的温度、一定的水分、充足的空气. (2)菜豆种子包括种皮和胚,胚是种子的重要部分,图中①胚根,②胚轴,③胚芽,④子 叶. 解答: 解: (1)菜豆种子萌发的外界条件包括:适量的水分、充足的空气和适宜的温度, 煮熟后的菜豆种子不能萌发,是因为高温使胚失去了活性. (2)菜豆种子萌发时,所需的营养主要由两片肥厚的④子叶提供.

(3)在种子萌发过程中,③胚芽将来发育成茎和叶、②胚轴将来发育成连接茎与根的部分、 ①胚根最先突破种皮,发育成根. (4)根系是一株植物上所有根的总和.有直根系和须根系之分.主要由主根和侧根组成的 根系叫直根系,菜豆的根系由主根和侧根组成,属于直根系. 故答案为: (1)温度; 活性(或生活力,或生命力) ; (2)[④];子叶; (3)[①];胚根; 胚芽; (4)直根系 点评: 明确种子的结构和萌发过程是解题的关键.

33. 如图是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片及使用显微镜观察的部分步骤, 请据图回答:

(1)制作装片时,步骤①之前,在载玻片中央滴加的液体是 清水 . (2)②是盖盖玻片操作:用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的液滴,然后缓 缓放下,这样可以避免盖玻片下面出现 气泡 而影响观察. (3)对光时,先转动 转换器 使低倍物镜对准通光孔;再转动遮光器,使最大光圈对准 通光孔;左眼注视目镜,同时两手转动 反光镜 ,直到整个视野呈雪白色为止.观察标本 时,当图象如⑤所示,应将玻片标本向 左下 方移动后才能达到⑥的效果.

考点: 制作临时装片观察植物细胞. 分析: 首先明确洋葱临时装片的制作过程.如图所示:①把洋葱鳞片叶薄膜展平;②盖盖 玻片;③染色;④用显微镜观察;⑤观察时细胞的图象不在视野的中央,偏右下方;⑥观察 时细胞的图象在视野的中央 解答: 解: (1)在制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时,向洁净的载玻片上滴加的液体 是清水,而在制作口腔上皮细胞的临时装片时,为了维持口腔上皮细胞的正常形态,在载玻 片上必须滴加与体液浓度相同的 0.9%的生理盐水.为保证滴加液体的适度,必须用滴管来 向载玻片上滴加液体.

(2)为避免产生图中现象,盖盖玻片时,用镊子夹起盖玻片,让它的一边先接触水滴,再 缓缓地盖上. (3)转动转换器,使低倍物镜对准通光孔.注意,物镜的前端与载物台要保持 2 厘米的距 离,把一个较大的光圈对准通光孔.左眼注视目镜内,右眼睁开,便于以后观察画图.转动 反光镜,看到明亮视野. 故答案为: (1)清水 (2)气泡 (3)转换器;反光镜;右下方 点评: 正确使用显微镜是中学生应具备的一项基本实验技能.严谨、规范的操作有利于提 高实验效率,保护显微镜,培养学生实事求是的科学态度.

34.你从一个受精卵发育成长为“男神或女神”,让我们看到了生命的奇妙变化.如图为人体 组织形成的过程,请据图回答:

(1)人体的生长发育是从 A 细胞开始的,A 细胞是指 受精卵 . (2)图中①②③表示细胞的 程,从而形成不同的组织. (3)图中 B 为 神经 组织;人体内的血液属于 结缔 组织. (4)人体的结构层次由小到大依次是:细胞<组织<器官< 系统 <人体. 分裂 过程,使细胞的数量增加;④表示细胞的 分化 过

考点: 细胞分化形成组织;细胞分裂的基本过程;人体的几种基本组织及功能. 分析: (1)细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程,细胞分裂使细胞数目增多.

(2)细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程,细胞分化 形成了不同的组织, 如动物的肌肉组织、 上皮组织、 神经组织和结缔组织, 植物的保护组织、 营养组织、分生组织和输导组织. (3)动物的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体;植物的结构层次是细胞→组织 →器官→植物体. (4)图中①②③过程表示细胞的分裂,④过程表示细胞的分化,A 是受精卵,B 是神经组 织. 解答: 解: (1)卵细胞和精子都不能进行细胞分裂、分化、发育等生命活动.只有精子与 卵细胞结合形成受精卵时,才标志着新生命的起点.因此人体的生长发育是从 A 细胞开始 的,A 细胞是指受精卵. (2)图中①②③过程中只有细胞数目的增加,细胞的形态结构没有发生变化,因此①②③ 表示细胞的分裂的过程;④过程中细胞的形态、结构和功能发生了变化,因此④表示细胞的 分化过程,从而形成不同的组织. (3) 图中的 B 是神经组织, 主要有神经细胞构成, 具有接受刺激, 产生和传导兴奋的作用. 结 缔组织的种类很多, 骨组织、 血液等都属于结缔组织. 具有连接、 支持、 保护、 营养的作用. 因 此人体内的血液属于结缔组织. (4)人体的结构层次由小到大依次是:细胞<组织<器官<系统<人体. 故答案为: (1)受精卵 (2)分裂;分化 (3)神经;结缔 (4)系统 点评: 解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题.

35.如图是植物叶内发生的重要生理过程,请据图回答: (1)图中 A 过程是植物的 呼吸 作用,分解 有机物 ,为生命活动提供能量.

(2)图中 B 过程是植物的 蒸腾 作用,是植物体散失体内水分的主要方式. (3) 图中 C 过程是植物的 光合 作用, 1 公顷树木, 每天吸收约 150﹣500 千克二氧化碳, 并释放出 60﹣400 千克氧气,有利于维持大气中的 碳﹣氧 平衡. (4) 植物根系吸收水和无机盐的主要部位是根尖的 成熟 区, 并通过木质部中的 导 管 将水和无机盐运送到全身.

考点: 光合作用的概念;根尖结构以及与吸收功能相适应的特点;呼吸作用的概念. 分析: 植物的光合作用公式:二氧化碳+水 有机物(储存能量)+氧气;

水分以气体的状态通过叶的气孔从植物体内散发到植物体外的过程, 叫做蒸腾作用. 叶的表 皮上有保卫细胞形成的气孔,是叶片散失水分以及与外界进行气体交换的“门户”; 呼吸作用的公式:有机物+氧→二氧化碳+水+能量,释放出大量的能量,为生物的活动提供 动力.据此解答. 解答: 解: (1)A 过程是吸收氧气,释放二氧化碳,代表的是植物的呼吸作用.呼吸作用 的意义是分解有机物,释放能量,为生物的活动提供能量; (2)蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个 过程.图中 B 过程是植物的蒸腾作用,是植物体散失体内水分的主要方式; (3)C 过程是吸收二氧化碳和水,制作有机物、释放氧气,代表的是植物的光合作用,光 合作用制造的有机物不仅满足自身的需要, 还为其它生物提供食物, 同时吸收二氧化碳释放 出氧气,维持生物圈中的碳﹣氧平衡; (4)根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段.它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长 区、成熟区.成熟区也叫根毛区.在伸长区的上部,细胞停止伸长,并且开始分化,表皮细 胞一部分向外突起形成根毛, 是吸收水分和无机盐的主要部位. 并通过木质部中的导管将水 和无机盐运送到全身. 故答案为: (1)呼吸; 有机物; (2)蒸腾; (3)光合; 碳氧(或二氧化碳和氧气) ;

(4)成熟) ;导. 点评: 本题考查光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的概念等知识.知识点较多,有一定的难 度.

36.如图是“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验过程,请据图回答:

(1)步骤①黑暗处理:这是为了避免叶片中原有的 淀粉 对实验造成影响. (2)步骤②选叶遮光:选取叶片的一部分进行 遮光 (3)步骤③隔水加热:图中小烧杯装的液体是 酒精 处理,设置对照实验. .

(4)步骤④验证结果:向漂洗后的叶片滴加几滴 碘液 ,洗净后观察. (5)步骤⑤观察变化:实验结果验证了 光 是光合作用的必需条件.

考点: 绿色植物在光下制造有机物的实验. 分析: (1) 《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤:暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片 →酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色.实验要点:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉 遇到碘液变蓝色,酒精溶解叶片中的叶绿素. (2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同 以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般 来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理且条件适宜是的就是对照组. 解答: 解: (1)步骤①黑暗处理:这是为了避免叶片中原有的淀粉对实验造成影响.这样 实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,而不能是叶片在实验前贮存. (2)步骤②选叶遮光:选取叶片的一部分进行遮光处理,目的是为了与叶片光照部分设置 一组对照实验.这样设置后,该实验中的变量是光.目的是看看叶片遮光部分和没有遮光部 分是不是都能制造淀粉. (3)步骤③隔水加热:图中小烧杯装的液体是酒精,因为酒精能溶解叶绿素.

(4)淀粉有遇到碘液变蓝色的特性,因此步骤④验证结果:向漂洗后的叶片滴加几滴碘液, 洗净后观察,其目的是为了检验叶片中是否含有淀粉. (5)遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后不变蓝色;叶片见光部 分能进行光合作用制造了淀粉,因此滴加碘液后变蓝色.所以步骤⑤观察变化:实验结果验 证了光是光合作用的必需条件. 故答案为: (1)淀粉(或有机物) (2)遮光 (3)酒精 (4)碘液 (5)光 点评: 解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点.

37.请观察从桃花到桃子的发育过程示意图,据图回答问题: (1)从构成生物体的结构层次上看,图一和图二都属于 器官 . (2)在一朵桃花中,[3] 雄蕊 和[7] 雌蕊 是最重要的部分,它们与果实和种子的形成 有直接关系. (3)受精后,整个[6] 子房 (填名称)发育而来. 将发育成图二.其中图二的 B 是 种子 ,由桃花的 胚珠

考点: 花的结构;果实和种子的形成. 分析: 果实由 A 果皮和 B 种子构成,种子由胚珠发育而来;果实由 6 子房发育而来进行分 析解答. 解答: 解: (1)绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的.根、茎、 叶为营养器官,花、果实、种子为生殖器官.花萼和花冠合称为花被对花起保护作用; (2)一朵花是有花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等组成,雌蕊有 4 柱头、5 花柱、6 子房三 部分组成,雄蕊有 1 花药和 2 花丝两部分组成,植物的花完成传粉与受精两个生理过程后,

卵细胞与精子结合成受精卵﹣﹣胚﹣﹣新一代植株, 可见与果实和种子的形成有直接关系且 是一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊. (3)子房在受精完成后的发育

所以,[6]子房继续发育,最终形成果实,其中的胚珠发育成种子. 故答案为: (1)器官(或生殖器官) (2)雄蕊;雌蕊 (3)子房;种子;胚珠 点评: 花完成传粉与受精后子房的发育情况是中考的热点.

38.在潮湿而又温暖的季节里,如果食品保存不当,表面很快会生长出霉菌.某兴趣小组将 三个相同的培养皿分别标以 A、B、C,并进行如下实验: 培养皿 A B C 实 验 步 骤 ① 取新鲜面包,切成边长 2cm 的小块若干,在空气中暴露 30 分钟 ② 分别在每个培养皿内放入两个干净的面包块 ③ 放在烘烤箱中烘烤 2 分钟(脱水) ,晾凉后盖上盖子 不烘烤,直接盖上盖子 ④ 置于室温中 放入冰箱中(4℃) 置于室温中 ⑤ 5 天后观察霉菌生长状况 观察结果 无明显霉菌 无明显霉菌 大量霉菌 (1)该实验共有 两 组对照实验,对照组是[ C ](填字母) .如果 A 和 C 是一组对照 实验,则该组实验的变量是 水分 .

(2)面包接种霉菌的过程是在实验步骤[ ① ](填序号)中完成的. (3)通过对比 B 与 C 中霉菌的生长状况,说明 低温 可以抑制霉菌生长.

考点: 检测不同环境中的细菌和真菌. 分析: (1)科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、 表达和交流.遵循单一变量的实验原则,选择实验材料,设计实验步骤,预测实验结果. (2) 根据食物腐败变质的原因, 食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖, 传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等.现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷 冻、真空包装、添加防腐剂等,据此解答. (3)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同 以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般 来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组. 解答: 解: (1)对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条 件不同之外,其他条件都相同的实验.其中不同的条件就是实验变量.由表中的 实验步骤可知,该实验共有两组对照实验,C 为对照组,B 与 C 装置是以温度为变量的对照 组,说明微生物的滋生需要适宜的温度;A 与 C 装置以饼干烘烤箱中是否烘烤,即水分为 变量的对照组,说明微生物的滋生需要一定量的水分. (2)将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种.实验步骤①中的操作,取新鲜面包, 切成边长 2cm 的小块若干,在空气中暴露 30 分钟,相当于一般培养方法中的接种步骤. (3)防止食品腐败的原理都是杀死或抑制细菌、真菌的生长和繁殖,冰箱中温度低,能抑 制细菌、真菌等微生物的生长和繁殖,使其繁殖速度慢,数量少,不能充分分解食物,达到 保鲜的目的.通过对比 B 无明显霉菌与 C 大量霉菌的生长状况,说明低温可以抑制霉菌生 长. 故答案为: (1)两; C;水分; (2)①; (3)低温 点评: 解此题的关键是确定实验变量,明确对照实验的唯一性.


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