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提高早读课的效率


提高早读课的效率 各位老师, 大家好! 今天, 王老师请我谈一谈提高早读课的效率, 其实,我都是向各位老师学习的,再加上我的一些粗浅的想法,不成 熟的地方还请大家批评指正。 早读课,对于早来的学生,大约有 40 分钟的时间可以用来读书 或看课外书,时间很珍贵。在开学初,我们班的学生不能充分地利用 好,来到班级不是追逐打闹,就是互相聊天。我听到班级乱哄哄的, 就立马整顿纪律,孩子们虽然都拿起书读了起来,但此时早读课的时 间已过去一半,而且我发现孩子们读书时兴致不高,似乎对我刚才的 一番说教,很无所谓。面对这样的现象,我也在反思,大道理式的说 教不仅起不到实质性的作用,还浪费了早读课的时间。因为老师说过 以后,他们早抛到九霄云外去了,明天早读课又会是老样子的。于是 我就把每天早读课要做的事写在黑板上,让学生有目标,规定每个学 生到校后不能无所事事,要按照黑板上的要求做。 一开始,有一些孩子能够自觉地看书、读书,但还有一些自控能 力差的孩子自顾自玩,或者随便说话。我又想,怎样使这些孩子能清 楚地认识到早读课的重要性呢?一方面, 我每天放学前的夕会总结时 表扬当天早读课静心读书的学生; 另一方面我给学生介绍有关读书的 名言警句。每天下班前,我把三条名言警句抄写在黑板上,第二天早 上全班学生都能读到这些激励早读的话语, 催促他们学会争分夺秒地 读书、看书。渐渐地,这些不爱早读地学生来到教室后,也能够快速 拿起书,融入到读书氛围中去了。
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有名言警句引路,再加上一些温馨的小提示、问候语、图案,同 学们在美好的早晨不仅收获到了知识,更享受到了浓浓的师生情。 每周一、周三都是孩子们自主阅读课外书的时间,这时黑板上就 会出现这样的字:请小朋友看书时,旁边放好一支笔和一本字典。我 这样提醒孩子们,是为了让孩子们充分利用好身边的有字词典,在看 书时遇上不认识的字时,会积极主动的查字典,天长日久,查字典就 会成为他们的好习惯。 以上是我的想法和做法,恳请大家提出宝贵建议。谢谢!

2010-12-20

星期一

级部工作上的发言

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