当前位置:首页 >> 社会学 >> 小说阅读技巧

小说阅读技巧


文学类文本阅读

Company

LOGO

——小说阅读

Company Logo

文章构件的一般作用
? 1.题目 ①写作对象;②文章体裁;③其它重要内容。 ? 2.开头 ⑴开篇点题;⑵总领全文;⑶引出下文;⑷烘托渲染 ? 3.主体部分 ⑴过渡段:承上启下(过渡)作用; ⑵段落总括句:总结上文;引出下文;表明观点态度 ? 4.结尾 ⑴卒章显志(点明……的中心),画龙点睛; ⑵总结全文,深化(强调、升华)中心; ⑶首尾呼应(照应开头,呼应题目)。
Company Logo

文学作品常见表现手法与技巧概览
①表达方式:叙述顺序、描写方法、抒情类型。 ②表现手法:烘托、渲染、衬托、对比、象征、 想像、联想…… ③布局谋篇:线索选择、顺序选用、过渡照应、 伏笔铺垫、卒章显志、详略剪裁 ④语言辞格: a.描绘类:比喻、夸张、拟人、借代—生动形象 b.结构类:对偶、排比、反复——强调突出 c.语气类:反问、设问——增强语气 ?特别注意:散文中的衬托(尤其是反衬)手法。
Company Logo

课堂讲练《二十年后》

Company Logo

一、小说基本知识概述
小说的定义:
(1)情节结构的特点; 以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和 (2)环境或人物描写方法; 具体的环境描写,揭示社会矛盾、反映现实生活的 (3)作品的表现手法; 一种文学体裁。 (4)文章构思技巧; 小小说: (5)文章语言特色。 一种以很小的篇幅,反映生活中极短时间内发生的 较单一的事件的文学体裁。 把握形象特点 概括作品情节 三 人物[描写手法] 把握主题思想 要 情节[构建方法] 重要句子理解 素 鉴赏写作技巧 环境[自然社会]
Company Logo

形象刻画基本技巧 ——各种描写手法的运用与作用
一、正面描写 ⑴肖像、神态、动作描写: 更好展现人物的内心世界及性格特征。 ⑵语言描写: ①刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发 展。②描摹人物的语态,使形象刻画栩栩如生、跃然纸 上。 ⑶心理描写: 直接表现人物思想和内在情感(矛盾/焦虑/担心/喜悦/ 兴奋等),表现人物思想品质,刻画人物性格,推动情 节发展。 ⑷细节描写:更细腻地展示人物某一特征。
Company Logo

二侧面描写
1.景物衬托:用写景来烘托人物。

《红楼梦》里写黛玉的住所:翠竹夹路,苍苔 满地,凤尾森森,龙吟细细。 虽寥寥几笔,着墨不多,却使人感到主人 公的孤高自许,不同凡俗。

2.人物烘托:从其他人物的客观反映中表现 人物的特征。

小芹今年十八了,村里的轻薄人说,比她娘年 轻时好得多。年轻小伙子们,有事没事,总想跟 小芹说句话。小芹去洗衣服,马上青年们也都去 洗;小芹上树采野菜,马上青年们也都去采。说 到小二黑的漂亮,那不仅在刘家峤有名,每年正 月扮故事,不论去到那一村,妇女们的眼睛都跟 着他转。 对这两上年青人的美貌,作者并没有直接出 面加以描写,而是通过周围人的反映,侧面地加 以表现,收到了强烈的艺术效果。

3.人物反衬:用与其它人物作比较,衬托的方
法来突出主要描写对象。 如小说《羊脂球》里羊脂球:羊脂球虽身 为妓女,却深明大意,富于民族气节,不愿 委身敌寇。一群资产阶级贵族庸人,对敌人 卑怯恭顺,为了逃命,却百般怂恿逼迫羊脂 球向敌人献身。 通过这样的比较,写了资产阶级贵族的 无耻下流,突出了“下等人”羊脂球的形象。

二、赏析小说的人物形象
?2.常见题型 ⑴分析小说刻画人物的方法与技巧; ⑵概括人物的性格特征; ⑶评价小说中的人物(包括作者自身对人物的 态度和读者对人物的评价)。

Company Logo

二、赏析小说的人物形象
3.“人物性格特征分析题”解题思路 ⑴从故事情节的发展变化中把握人物性格。 情节往往是人物性格的形成发展的过程。 ⑵从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。 在激烈的矛盾冲突中,人物的思想性格往往反 映得最充分最深刻。 ⑶从描写手法中认识人物性格。 作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描 写、心理描写、细节描写等,都是表现人物 的思想感情和性格特征的。
Company Logo

二、赏析小说的人物形象
⑷从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典 型意义。 形象的典型意义往往要根据故事发生的历史背景来思 考,而人物活动的具体场所、人物之间的关系等, 往往也与其典型意义有关。 ⑸借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。 包括小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等, 它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。 人物形象分析题表述要点: 是一个怎样的人+ 性格、品质特征+ 形象的意义
Company Logo

三、赏析小说情节
1.小说的情节结构(事情的变化和经过) 序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。 2.情节安排的基本手法

⑴顺叙:按时间(空间)顺序来写,情节发展脉络分明,
层次清晰。

⑵倒叙:不按时间先后顺序,而是把某些发生在后的情
节或结局先行提出,然后再按顺序叙述下去的一种方法。 造成悬念,引人入胜。

⑶插叙:在叙述主要事件的过程中,插入另一与之有关
的事件,然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心 事件做必要补充说明,使情节更加完整,结构更加严密, 内容更加充实丰满。
Company Logo

⑷补叙:也叫追叙,是行文中用三两句话或一小
段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。

⑸平叙:指平行地叙述两件或两件以上同时 发生的事。可以使头绪清楚,照应得体, 但要注意交待事件起讫的时间。 平叙的方式有二:①“花开两朵,各表一 枝”:先说甲的事,再说乙的事,两边都 交待清楚;②时而说甲,时而说乙,按照 情节发展轮番叙述。

3. 常见题型 最常见的是概括故事情节。 ①用一句话或简明的语句概括故事情节; ②文中共写了哪几件事,请依次加以概括; ③概括小说某一环节的内容(包括指出开端、发 展、高潮和结局四部分中的某一方面)。

4.概括故事情节的方法思路 ⑴完整叙述。 按照“何时何地何人做何事”的格式加以概 括,应有的要素不能丢失。“何事”一环中有 时要包括“原因、经过、结果”。 ⑵从主人公的角度叙述。 故事较复杂,关涉到的人物较多时,要避免 前后情节的相互交错。注意把握住事件涉及的 对象,从同一角度概述,做到前后贯通。
Company Logo

5、情节安排的评价
1.全文情节一波三折。引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧 性、可读性。 2.小说情节首尾呼应。使情节完整结构严谨。 3.开头运用倒叙,设置悬念,吸引读者,引人入胜。 4.结尾戛然而止,给读者留下广阔的想象空间,或引人深思。 5.结尾出人意料,情节逆转,深化主题。 6.贯穿情节的线索,可作线索的有:事、物、人、情、时间、 空间。 注意:分析情节的目的是理解人物性格、把握主题。因此要注 意体会情节对人物性格的形成及对小说主题的揭示上的作用。

Company Logo

四、赏析小说的环境描写
1.环境包括社会环境和自然环境。
?1.环境包括社会环境和自然环境。 ? 小说中的环境描写,有时是为了表现故事发生的 时间、地点和社会条件,用于烘托人物活动的时代意 义,有时是为了渲染气氛,从侧面表现人物的性格, 它是整个作品中不可分割的构成部分,对于增强故事 的真实性是至关重要的。

?2.常见题型 就指定的环境描写说出其作用。
Company Logo

环境描写的作用
1.社会环境(故事发生的时代背景): ①交待人物活动及其成长的时代背景,揭示各种复杂 的社会关系; ②交代人物身份,表现人物性格;或影响或决定人物 性格; ③揭示社会本质特征,揭示主题。 2.自然环境(人物活动的具体场景 ): ①点明故事发生的时间、节令和地点; ②交代人物活动背景,烘托人物性格、心理; ③渲染气氛,奠定基调;为刻画人物作铺垫; ④推动故事情节发展; ⑤暗示或象征社会环境,衬托主题。
Company Logo

环境类试题答题思路
一、表述要点:
①环境本身(交代……时间,交代……背景, 营造……氛围,渲 染……气氛)→→②情节 (推动,暗示,铺垫)→→③人物(烘托,衬托) →→④主题(表达,寄托,暗示,揭示)。

二、表述格式 ×××具体描写了……景色,营造(创设)了 一种……气氛;渲染(定下)了……的抒情基 调;烘托了人物的思想感情;为下文……情节 展开作了铺垫,推动……的情节发展。
Company Logo

五、赏析把握小说主题
?1.主题是小说的灵魂。 ?主题的深浅往往决定着作品价值的高低,因 此,欣赏小说必须欣赏小说的主题。 ?2.常见题型: ?⑴找出体现小说主题的句子(或用自己的话 概括作品的主题); ?⑵读了全文后,文章让你明白了什么道理 (本文对你有何启迪?谈谈你的体会); ?⑶结合全文主题,谈谈你对某一句话(某一 个问题)的理解或看法。
Company Logo

五、赏析把握小说主题
3.小说主题分析概括题解题思路 ⑴从小说的情节和人物形象入手。 ⑵从作品所反映的时代特征与典型环境上把握 主题。 联系作品的时代背景及典型的环境描写,认 识人物形象的思想性格中所打上的时代烙印, 把握住人物形象所折射出的时代特征,从而 达到揭示小说主题的目的。 ⑶从小说的精巧构思中把握作品的主题。
Company Logo

五、赏析把握小说主题
?4.主题的常见表现形式: ?①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、 品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。 ?②用故事的形式针砭时弊。 ?③通过寓言,寄寓人生哲理。 ?④虚构生活经历,反映人物生存状态和心理 状态。
Company Logo

六、鉴赏小说的表达技巧
常见题型: 1.文中运用什么表现手法塑造形象?有何作用? 细节描写、正侧结合、对比、衬托、抑扬、象征 等 2.文中特有的表达方式是如何为表情达意服务的? 记叙、描写、说明、议论、抒情 3.小说语言运用上有何特点?给读者提供哪些艺术 审美情趣? 语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形 象、词语丰富而多样
Company Logo

小说的常用开头及作用
? 1.设疑法(悬念法): ? 开头提出疑问,然后在行文过程中或结尾才 回答疑问。作用是 ? ①造成悬念,引出下文情节; ? ②引起读者的思考,吸引读者阅读; ? ③突出人物形象; ? ④揭示或暗示小说的主题。 ? 2.写景法。 ? 渲染环境氛围,交代主人公活动背景,烘托 人物性格。暗示小说主人公的命运。
Company Logo

小说的常用结局及效果
1.出人意料的结局。 (《项链》) ①从结构上看,它使平淡的故事情节陡然生出波 澜,如石破天惊,猛烈撞击读者的心灵,产生震 撼人心的力量。 ②从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人 觉得又在情理之中。 ③从主题上看,能更好地深化主题。 2.令人伤感的悲剧结局。(《药》《杜十娘》) ①从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格。 ②这种结局令人感动,令人回味,引人思考。 ③从主题上看,能更好地深化主题。
Company Logo

小说的常用结局及效果
?3.令人喜悦的大团圆结局。(《柳毅传》)
?①从表达效果看,小说喜剧结局给读者留下了广阔 的想象空间,耐人寻味。 ?②从情感体验看,喜剧性的结尾与主人公、作者的 意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、愉悦之感。 ?③从主题上看,这样的结局凸显出人性的真善美超 越战胜了假丑恶,反映出人类对和平美好幸福美满 生活的向往。

?4.戛然而止结局。
?留下了“空白”(广阔的想象空间)给读者想象, 为读者进行艺术再创造留下了空间。
Company Logo

七小说标题赏析题解题思 路
?1.题型:小说的标题如何理解?有何作用? ?2.解题思路: ?⑴通过联系、分析小说的主要情节、主要人物、 主要内容来理解标题含义。 ?⑵常见作用:①起线索作用,贯穿全文;②暗 示或点明小说主题。③象征某种精神品质。 ?3.答题模式: ?①标题表层的具体意思(文中具体的XX ); ?②与主题表达、形象特征相关的深层意思。
Company Logo

八、语言鉴赏品味题解题 思路
?1.从语言的个性化角度赏析。 ?个性化的人物语言,能显示人物独特的性格,让 人如闻其声、如临其境,如见其人。以语言分析 人物性格。 ?2.从语言表达的丰富内涵角度赏析。 ?品味语言运用在简洁传神、细腻逼真、生动形象 地描摹人物动作神态与内心世界,表现独特的物 态特征等方面的魅力。 ?3.从语言风格角度赏析。 ?幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练、自然质朴等。
Company Logo

小说阅读考点总结
?一、关键词: ?环境、情节、人物、主题。 ?二、具体考查角度: ?1.把握故事情节; ?2.揣摩人物形象; ?3.赏析环境描写; ?4.概括小说主题; ?5.分析写作技巧;开头,结尾,情节安排 ?品味语言特色,重要句子理解 。
Company Logo

初读文本
? 1.概述小说的故事情节 2 你对小说的故事情节有何感受? 3、这篇小说结局虽然出人意料,但仔细推敲,可以发现文中 已经埋下了多次伏笔,请找出来。 4、鲍伯被抓是很合理,意外的是以这种方式被抓。从吉米的 角度看,这个结尾是否意外呢?吉米是怎样一个人? 12.小说两次写到“一陈冷飕飕的风”,有什么作用?(6分) 13.小说中的鲍勃具有什么样的性格?请简要分析。(6分) 14.小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的 故事,在“情与法”的冲突中,两个人都面临艰难的抉择。 有人说鲍勃值得同情,有人说他罪有应得;有人说吉米忠于 职守,有人说他背叛了友谊。你的看法呢?请就你认同的一 种观点加以探究。(8分)

知识链接

小说概念及三要素

第一二三四题

小说是以塑造人物形象为中心,通过 故事情节的叙述和环境的描写反映社会生 活的一种叙事性的文学体裁。 生动的人物形象、完整的故事情节和 人物活动的具体环境是小说必须具备的三 要素。其中,人物形象又是主要要素。

1.小说的情节结构

小说主要是通过故事情节来展现人物性格、 表现主旨的。小说的情节一般分为开端、 发展、高潮、结局四个部分。有时为了介 绍人物和背景在开头加上“序幕”,为了 深化升华主题在结尾加上“尾声”。故事 情节一般都是虚构的。故事来源于生活, 但它通过整理、提炼和安排,就比现实生 活中发生的真事更集中,更完整,更具有 代表性。

初读文本
?1.概述小说的故事情节 2 你对小说的故事情节有何感受? 参考答案: 1.二十年前,一对好友分别,鲍勃去西部,杰米留在纽 约,他们相约二十年后在相约的地点聚会.二十年 后,鲍勃挣得家业,冒着被捕的风险回纽约赴约,在 等待时却被当了警察的杰米认出他是通缉犯,杰米 请便衣警察将其捉拿归案. 2.既在情理之中,又在意料之外.

3、这篇小说结局虽然出人意料,但仔细推敲,可以发现文 中已经埋下了多次伏笔,请找出来。 4、鲍伯被抓是很合理,意外的是以这种方式被抓。从吉米 的角度看,这个结尾是否意外呢?吉米是怎样一个人? ? 参考答案: ? 3.答:嘴里叼着烟,一个刀疤,(经历不凡.不拘小节);金表, 钻石(粗俗阔绰);看见警察向自己走来,很快说话:”不得不 东奔西跑”等暗示鲍勃是通缉犯.”放慢了脚步,认真的看了 他一眼””假如他不准时赶来,你会离开这儿吗?”暗示了警 察的身份及决定. ? 4.答:不.杰米信守诺言;顾及友谊,坚持原则;忠于职守,不 徇私情.

环境描写

12题

?12、小说两次写到“一陈冷飕飕的 风”,有什么作用?(4分)

命题角度

环境

分析环境描写是全面理解小说的重要环节。 环境是形成人物性格、促使人物行动的指 定场所和范围。小说中的环境描写,有时 是为了表现故事发生的时间、地点和社会 条件,用于烘托人物活动的时代意义,有 时是为了渲染气氛,从侧面表现人物的性 格,它是整个作品中不可分割的构成部分, 对于增强故事的真实性是至关重要的。因 此在分析人物形象的时候也要分析环境, 要连带写景的部分一起分析。

环境的作用
?①交代故事发生的时间地点; ?②暗示社会环境,暗示人物的前途命运; ?③揭示人物心境,表现人物身份、地位、性格; ?④渲染气氛、奠定基调; ?⑤推动情节的发展或作为情节线索(展开情节、 转换情节、暗示情节的结束等); ?⑥揭示或深化主旨。

环境描写

12题

?12、小说两次写到“一陈冷飕飕的 风”,有什么作用?(4分)

?答:第一次,烘托环境,展开情节; ?第二次,渲染气氛,推动情节。 ?每答对一点给3分。意思答对即可。

《二十年后》

?人物形象 十三题 ?13.小说中的鲍勃具有什么 样的性格?请简要分析。(6 分)(划出描写鲍勃的句子)

.小说塑造人物的方法
肖像描写 心理描写

行动描写
语言描写

正面描写(直接描写)

细节描写
侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等)

分析人物形象,一般可从四方面进行揣摩: 第一,重视小说中人物的身份、地位、经 历、教养、气质等,因它们直接决定着人物 的言行,影响着人物的性格。 第二,通过人物的外貌、语言、行动、心理 描写揭示人物的思想感情和性格特征。 第三,小说里的人物都是在一定的历史背景 下活动的,所以分析人物就应把他们放在一 定的社会历史背景下去理解。 第四,注意作者对人物的介绍和评价。

答:主要通过语言描写

13.小说中的鲍勃具有什么 样的性格?请简要分析。 (6分) 答:重视友情 信守诺言 乐观开朗 心直口快 企图逃避法律

主题探究

14题

?14.小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年

以后”赴约的故事,在“情与法”的冲突中,两 个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情, 有人说他罪有应得;有人说吉米忠于职守,有人 说他背叛了友谊。你的看法呢?请就你认同的一 种观点加以探究。(8分)

命题角度

· 主题

小说的主题是小说的灵魂,是作者的 写作目的之所在,也是作品的价值意 义之所在。主题的深浅往往决定着作 品价值的高低,因此,欣赏小说必须 欣赏小说的主题。

题型

?①找出体现小说主题的句子(或用 自己的话概括作品的主题); ?②读了全文后,文章让你明白了什 么道理(本文对你有何启迪?谈谈 你的一点体会); ?③结合全文主题,谈谈你对某一句 话的理解和看法。

主题挖掘的基本途径:
?1、从作者背景看 ?2、从人物特征看 ?3、从情节发展看 ?4、从语言情感色彩看 ?5、从整体倾向看

概括主题的基本术语
?1、歌颂、赞扬、张扬什么。 ?2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。 ?3、揭示什么人生道理。 ?4、对什么现象的反思。 ?5、表达/表现了什么情感。

主题探究

14题

?14.小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后” 赴约的故事,在“情与法”的冲突中,两个人都面临艰 难的抉择。有人说鲍勃值得同情,有人说他罪有应得; 有人说吉米忠于职守,有人说他背叛了友谊。你的看法 呢?请就你认同的一种观点加以探究。(8分) ?答:【1、鲍勃值得同情,因为他重情守信;2、鲍勃罪 有应得,因为他是通缉犯;3、吉米忠于职守,因为他 不徇私情;4、吉米背叛了友谊,因为他抓捕了朋友。 不要求面面俱到,只要能就以上四点中的任何一点或其 他观点进行探究,即可根据观点是否明确、论述是否合 理酌情给分。观点明确给2分,论述合理给6分。

课堂讲练

木 笛 ?南京乐团招考民族器乐演奏员,其中一名木笛手。 ?应试者人头攒动,石头城气氛热烈——这是一个国 际级乐团,它的指挥是丹麦音乐大师,这位卡拉扬 的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。 ?招考分初式、复试和终试三轮。两轮过后,每一种 乐器只留两名乐手,两名再砍一半,二比一。 ?终试在艺术学院阶梯教室。 ?房门开处,室中探出一个头来。探身者说:“木笛。 有请朱丹先生。”
Company Logo

?声音未落,从一排腊梅盆景之间站起一个人来。 修长,纤弱,a一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束 成一棵梅树。衣衫上的梅花,仿佛开在树枝上。 走进屋门,朱丹站定,小心谨慎地从绒套中取出 他的木笛。之后,抬起头,他看见空蒙广阔之中, 居高临下排着一列主考官。主考席的正中,就是 那位声名远播的丹麦音乐大师。 ?大师什么也不说,只是默默打量朱丹。那种神色, 仿佛罗丹打量雕塑。 ?半晌,大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张, 并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿 过卡片,谦恭地从台上走下来,把那张卡片递到 朱丹手中。
Company Logo

?接过卡片,只见上面写着——在以下两首乐曲中任 选一首以表现欢乐: ?1.贝多芬的《欢乐颂》;2.柴可夫斯基的《四小 天鹅舞》。 ?看过卡片,朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后, 他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛,踌躇歉疚地 说:“请原谅,能更换一组曲目吗?” 这一句轻 声的话语,却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫 然失措起来。 ?片刻,大师冷峻发问:“为什么?” ?朱丹答:“因为今天我不能演奏欢乐曲。” ?大师问:“为什么?” ?朱丹说:“因为今天是12月13日。”
Company Logo

?大师问:“12月13日是什么日子?” ?朱丹说:“南京大屠杀纪念日。” ?久久,久久,一片沉寂。 ?大师问:“你没有忘记今天是什么考试吗?” ?朱丹答:“没有忘记。” ?大师说:“你是一个很有才华的青年,艺术前途应当 懂得珍惜。” ?朱丹说:“请原谅——” ?没等朱丹说完,大师便向朱丹挥了挥手,果断而又深 感惋惜地说:“那么,你现在可以回去了。” ?听到这句话,朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主 考席鞠了一躬,再把抽出的木笛轻轻放回绒套,转过 身,走了。
Company Logo

?入夜,石头城开始落雪。 ?没有目的,也无需目的,朱丹追随雪片又超越雪 片,开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹不知不 觉走到鼓楼广场。穿过广场,他又走向坐落在鸡 鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。 ?临近石碑是一片莹莹辉光,像曙色萌动,像蓓蕾 初绽,像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看, 竞然是一支孩子方阵。有大孩子,有小孩子;有 男孩子,有女孩子;他们高矮不一,衣着不一, 明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。 坚忍是童稚的坚忍,缄默是天真的缄默,头上肩 上积着一层白雪,仿佛一座雪松森林。每个孩子 手擎一支红烛,一片红烛流淌红宝石般的泪。
Company Logo

?纪念碑呈横卧状,像天坛回音壁,又像巴黎公社 墙。石墙斑驳陆离,像是胸膛经历乱枪。 ?顷刻之间,雪下大了。雪片密集而又宽阔,仿佛 纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。 ?伫立雪中,朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛, 轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍,犹如脉管滴血。 寒冷凝冻这个声音,火焰温暖这个声音。坠落的 雪片纷纷扬起,托着笛声在天地之间翩然回旋。 ?孩子们没有出声,孩子们在倾听,他们懂得,对 于心语只能报以倾听。 ?吹奏完毕,有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。 ?回头一望,竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分 意外,他回身向大师鞠躬。
Company Logo

?大师说:“感谢你的出色演奏,应该是我向你鞠躬。 现在我该告诉你的是,虽然没有参加终试,但你已经 被乐团正式录取了。”朱丹问:“为什么?” ?大师略作沉默,才庄重虔敬地说:b“为了一种精神, 一种人类正在流失的民族精神。” ?说完,大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中,握着木 笛。

?回答下列问题:
?1.文章主要写了和音乐大师有关的哪几件事?请用简 洁的语句一一概括。 ?2.阅读全文,结合朱丹的言行,在空格处把小说情节 补充完整。(每处不得超过6个字) 请求更换曲目 ( ) 伫立纪念碑前 ( ) 终被乐团录取
Company Logo

回答下列问题
?3.文章中对“雪”的描写有什么作用? ?4.文章的主人公朱丹是一个怎样的人?请简要概 括。 ?5.这则故事揭示了什么主题?从中你受到什么启 发? ?6.文中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出 木笛,意图是什么? ?7.文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意 是什么? ?8.文章b处画线句子在文章中起什么作用? ?9.在大雪中出现了“孩子方阵”,这一细节描写 说明了什么? ?10.请你说说这篇小说在艺术构思的两点特色。
Company Logo

一、故事情节的把握。

?具体说来,大致包括以下三种 题型:①用一句话或简明的语 句概括故事情节,②文中共写 了哪几件事,请依次加以概括; ③用填空的形式概括小说的部 分内容(包括指出开端、发展、 高潮和结局四部分中的某一方 面)。

第一题

?①在考场上,大师拒绝了朱丹 更换曲目的要求;②大师在南 京大屠杀死难同胞纪念碑前找 到了朱丹,并把正式录取的消 息告诉了他。
第二题 “被拒离开考场”和“吹奏悼念亡 魂”。

二、人物形象的揣摩 ?从分析人物形象这一角度设置试题, 具体说来,大致包括三种题型:①指 认小说对人物进行描写的具体方法, ②概括指出人物的性格特征,③对文 中人物进行客观公正的评析(包括作 者自身对人物的态度和读者对人物的 评价)。

?一般可从四方面揣摩:第一,重视小 说中人物的身份、地位、经历、教养、 气质等,因它们直接决定着人物的言 行,影响着人物的性格。第二,通过 人物的外貌、语言、行动、心理描写 揭示人物的思想感情和性格特征。第 三,小说里的人物都是在一定的历史 背景下活动的,所以分析人物就应把 他们放在一定的社会历史背景下去理 解。第四,注意作者对人物的介绍和 评价。

第四题朱丹是一个怎样的人 ?
?

首先他具有出色的音乐才华,这主要表现在: ①是两位参加决赛的选手之一;②从纪念碑 前的吹奏可以看出他具有很高的音乐才华, 大师的高度称赞和最终被音乐学院录取也证 明这一点。同时他具有崇高的民族精神,这 主要表现在:①宁可落选也不愿吹奏欢乐曲, ②到南京大屠杀纪念碑前凭吊死难同胞,并 吹奏起悲壮的木笛。由此可知,朱丹是一位 具有出色音乐才华,而又有崇高民族精神的 人。

?第六题是动作描写和细节描写, 文章中两次写朱丹“小心谨慎地” 从绒套中取出木笛,旨在表现朱 丹对民族音乐的挚爱。

第七题:文章a处写朱丹穿“一身 黑色云锦衣衫”的用意是暗示朱 丹对南京大屠杀死难同胞的深切 悼念。

三、环境描写的作用。

?小说的环境包括社会环境和 自然环境:常见的题型有三 种:①在文中准确地找出描 写环境的句子,②就指定的 环境描写说出其作用。③依 据文章内容发挥想象续写一 段环境描写。

?面对这种题型,我们可从五方面 进行思考:①交代故事发生的时 间、地点。②暗示社会环境,揭 示社会本质特征。③揭示人物心 境,表现人物性格。④渲染气氛。 ⑤推动情节的发展,为刻画人物 作铺垫,打基础。

第三题对“雪”的描写有什么作
用?

?明确了解题的思路,我们就可以 联系上下文来分析文章对“雪”的 描写所起的作用:①点明了故事发 生的时令节气,渲染了一种悲壮的 气氛,②烘托主人公朱丹和音乐大 师纯洁高尚的美好心灵,凸现了少 年儿童心灵的洁白无暇。

四、作品主题的挖掘。

?常见的题型是:①找出体现小说 主题的句子(或用自己的话概括作 品的主题);②读了全文后,文章 让你明白了什么道理(本文对你有 何启迪?谈谈你的一点体会);③ 结合全文主题,谈谈你对某一句话 (某一个问题)的理解或看法。

如何把握小说的主题呢?

?一是从小说的情节和人物形象 入手;二是联系作品的时代背 景及典型的环境描写,认识人 物形象的思想性格上所打上的 时代烙印,把握住人物形象所 折射出的时代特征—达到揭示 小说主题的目的;三是从小说 的精巧构思中把握作品的主题

第八题画线的句子既是朱丹被录取的根 本原因,也是朱丹的人格魅力之所在,更 是作品所要表达的主题,这样该句在文中 的作用就自然得出:揭示文章中心,深化 文章主题。第五题是直接要求归纳主题, 其解题方法除了从文中找出点题句外,还 可以从人物的性格、故事情节上开窍:才 华横溢固然重要,但具有崇高的民族精神 更值得敬佩。作为一名中学生,要不忘民 族的耻辱,努力学习,使自己成为知识丰 富、能力突出的有用之才,成为时时维护 国家利益和民族尊严的卫士。

五、精妙技巧的捕捉

?捕捉精妙技巧的题型主要有三种:①文中 运用了什么表现方法(细节描写、象征、 对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等) 以及用它塑造形象时所起的作用;②文中 特有的表达方式(记叙、描写、说明、议 论、抒情)是如何为作者表情达意服务的; ③在语言运用上有何特点(例如:语言精 炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形 象、词语丰富而多样、修辞),给读者提 供哪些艺术审美情趣。

第九题 ?第九题在表面上是要说出细节描写在 文中的用意,其实质却是分析小说巧 妙的构思在文中的作用:“孩子方阵” 的自发出现,表现了像朱丹一样具有 民族精神的人并不是少数,孩子们的 背后暗含着一股强大的力量——父辈 们的教育,这样就使朱丹的举动更具 有典型意义,从而起到了深化主题的 作用。

第十题是从整体上把握小说 在艺术构思上的特点
?①情节曲折生动,结局既在意料 之外又在情理之中。②细节描写生 动细致。③场面描写庄严凝重,真 切感人。④对比手法的运用。

参考答案
?1. ①在考场上,大师拒绝了朱丹更换曲目的 要求; ?②大师在南京大屠杀死难同胞纪念碑前找到了 朱丹,并把正式录取的消息告诉了他。 ?2. “被拒离开考场” “吹奏悼念亡魂” ?3.①点明了故事发生的时令节气,渲染了一种 悲壮的气氛。 ?②烘托主人公朱丹和音乐大师纯洁高尚的美好 心灵,凸现了少年儿童心灵的洁白无暇。
Company Logo

?4.朱丹是一位既有出色的音乐才华,而又有崇 高民族精神的人。 ?其出色的音乐才华主要表现在:①是两位参加决 赛的选手之一;②从纪念碑前的吹奏可以看出他 具有很高的音乐才华,大师的高度称赞和最终被 音乐学院录取也证明这一点。 ?其崇高的民族精神主要表现在:①宁可落选也不 愿吹奏欢乐曲,②到南京大屠杀纪念碑前凭吊死 难同胞,并吹奏起悲壮的木笛。 ?5.才华横溢固然重要,但具有崇高的民族精神 更值得敬佩。作为一名中学生,要不忘民族的 耻辱,努力学习,使自己成为知识丰富、能力 突出的有用之才,成为时时维护国家利益和民 族尊严的卫士。
Company Logo

?6.朱丹两次“小心谨慎地”从绒套中取出木 笛,说明他对木笛的珍爱,而木笛是一种中 国民族乐器,其意图在于表现朱丹对民族音 乐的挚爱。 ?7.暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼 念。 ?8.画线的句子既是朱丹被录取的根本原因, 也是朱丹的人格魅力之所在,更是作品所要 表达的主题,这样该句在文中的作用就自然 得出:揭示并深化小说主题。
Company Logo

?9. “孩子方阵”的自发出现,表现了像朱丹 一样具有民族精神的人并不是少数,孩子们 的背后暗含着一股强大的力量——父辈们的 教育,这样就使朱丹的行为更具典型意义, 从而起到了深化主题的作用。 ?10. ①情节曲折生动,结局既在意料之外又 在情理之中。 ?②细节描写生动细致。 ?③场面描写庄严凝重,真切感人。 ?④对比手法的运用。
Company Logo

?9.①设置悬念,②插叙的运用,③对比的手法 等。 ?10.小米拿着聘书走出了公司的大门。她发现深 圳的天是那么的蓝,深圳的云是那么的白;熙熙 攘攘的人群,匆匆的脚步是那么富有生气,整齐 的道旁树是多么的青翠耀眼,偶尔飞过一只白鸽, 人们的脸上漾满了浓浓的春意。

Company Logo


赞助商链接
更多相关文档:

小说阅读常见问题及答题技巧

小说阅读常见问题及答题技巧 - 小说阅读 一、人物形象 一、人物形象的塑造手法 1.直接描写(正面描写) :肖像、神态,动作,语言,心理(也有直接与侧面之分) ,细节 ...

2018高考小说阅读答题技巧

2018高考小说阅读答题技巧 - 此资料对高考小说阅读整体与具体题型做了详细指导,包含小说该积累的知识。

【小说阅读】知识点及答题技巧

小说阅读】知识点及答题技巧 - 小说知识点及答题技巧 一、小说阅读备考要求:强化两个意识 1、强化文本意识:读懂文本(泛读) 、结合文本答题(精读) 2、强化规范...

小说阅读技巧讲解

小说阅读技巧讲解 - 小说阅读技巧讲解 一、相关知识 1.小说的三要素:人物、环境、故事情节。 2.小说的情节结构:顺序、倒叙、插叙、伏笔和照应。 3.小说塑造人物...

高考小说阅读答题技巧

高考小说阅读答题技巧 - 高考小说阅读答题技巧 知识链接 1.小说概念及三要素 2.小说的情节结构 3.小说塑造人物的方法 正面描写:肖像描写、心理描写、行动描写、...

文学类文本·小说阅读答题技巧

文学类文本·小说阅读答题技巧 - 一、小说的三要素 人物 主人公 语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写、细节描写、正面描写、侧面描写(间接描写,环境描写衬 刻画...

高考小说阅读答题技巧

高考小说阅读答题技巧 - 高考小说阅读答题技巧 高考小说阅读答题技巧且行且思 一.考纲解读 (一)考纲要求 文学类文本阅读。 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、...

小说阅读理解答题技巧

小说阅读理解答题技巧 - 小说阅读理解答题技巧 (一)小说的考点 中考中小说的命题指向四个关键词:环境、情节、人物、主题。具体来说可以分为以 下几方面: 1.把握...

高考小说阅读技巧

高考小说阅读技巧 - 高考小说阅读技巧 一、基本知识 小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的叙事 性文学体裁。塑造人物形象...

浅谈中考小说阅读技巧

浅谈中考小说阅读技巧 - 浅谈中考小小说阅读技巧 【考察热点聚焦】中考对小小说内容的考查呈现出以下特点: 1.阅读材料以课外为主,注重人文精神的挖掘,贴近学生生 ...

更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com