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心灵的关怀(一课时)


《心灵的关爱》
(一课时) 一、教学目标
1、学习了解贺卡的设计与制作方法; 2、能够掌握贺卡制作的要点,并能灵活运用或借鉴已有的美术知识与技能,设 计出一张较为精致的贺卡,表达一份真挚的爱心; 3.、通过贺卡的制作让学生知道生活中贺卡在传递人们情感作用上的意义,并能 以实际行动传达出一份对他人的关爱。

二、教学重点和难点
重点:感受亲情、回馈亲情及贺卡图形、文字的处理及色彩的应用; 难点:如何构思立意,将图文有机的结合。

三、教学流程、 (一)、激趣导入 情感体验

1、师:我们从一个咿呀学语的孩子成长为一名中学生,曾得到那些人的爱与帮 助? 生:父母、老师、同学、社会、他人?? 2、细细品味我们得到的爱(课件出示) 父母的关爱 社会的关爱?? 3、心语小结:我们是幸福的,我们每天都在父母、亲人们的呵护、帮助下健康成 长,你是否曾经想过他们其实也应该得到你的关爱与温暖的回报呢? 4、请看一则公益广告《妈妈洗脚》 。 片中我们可以看到常怀感恩之心的人是最幸福的、生活也是最甜美的。妈妈与小 男孩带着一颗感恩的心,用实际行动回报着自己的母亲, (放感恩的心伴奏) 5、师小结提升: 在我们的成长道路上,要感激的人太多太多,然而我们要学会感恩: ——感恩父母,因为他们给了我宝贵的生命 ——感恩老师,因为他们给了我无穷的知识 ——感恩我的朋友,因为他们给了我克服困难的力量 ——感恩周围的一切,因为他们给了我和谐健康的成长空间 6、我们是幸福的,可我们身边还存在着许多身处逆境中的人们 请同学们看屏幕, (1)贫困学生,面对这样的画面,你有什么感受? (2)极度缺乏关爱的孤儿,面对这样的人我们应该怎么样?——生;伸出援助之

手,师再坚定些。 (情感升华) (3)孤苦老人,看到这些图片大家有何感想?我们对于他们能做些什么呢? 7、师小结过渡

(二) 、分层欣赏、 认知体验
1、问:平时生活中你会用怎样的方式给你的亲人、朋友、同学、 送上一份祝福?表达对他人的关爱?使他人也得到幸福快乐呢? 学生:送花、写信、打电话、送一张贺卡片?? 2、揭示课题: “心灵的关爱” (有时一张小小的贺卡能够给人很大的鼓舞。 设计与制作精美的贺片是一种对亲 人、朋友、同学传达爱心的表达方式与积极行动。 ) 3、贺卡的概念 贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具有纪念意义的精美艺术品,它能 显示爱心,表达美好的祝愿,给我们增添欢乐、友谊和节日气氛,如果我们能够 运用自己已掌握的图案基础知识,自己动手制作,那么,不但能够节约,而且会 使人更感亲切,更有意义。 4、贺卡的作用 贺卡具有传递友谊、寄托关爱的作用。是一条情感的纽带,是传递“爱”的载体。 5、贺卡的种类:——(出示贺卡范图、边欣赏边讲解) 包括新年贺卡、圣诞卡,尊师卡、生日卡及个性的音乐贺卡、网络电子贺卡等。 6、贺卡的形式很多:单页卡、折页卡;有平面的、立体的;横式的,竖式的; 开窗式、对折式、心形的、树叶形的及不规则形的。 7、一张精致的贺卡包括哪些设计元素? 图形、文字、色彩”等元素组成了贺卡的基本形,对“图形、文字、色彩”加以 不同的处理就能变化出多样的效果。字体的设计与图形要协调,是难以分割的整 体。 8、贺卡的制作方法: 如此精美的贺卡是用哪些方法装饰而成的? (手绘、折叠、粘贴、裁剪、镂刻、摄影的等) 。 9、贺卡欣赏(主要引导学生从图形、文字、色彩三者的关系来欣赏) ①、 (卡通的图形) (剪纸的效果) (抽象的表现) ②、 (传统的水墨画的表现方式带给人一种清晰淡雅的视觉效果) ③、 (强调对文字的处理来表现新年的气氛) ④、 (图形与文字的巧妙结合带给人简洁明快、新颖的视觉效果) 10、图形文字的布局处理(出示图片) 问:这三张卡片分别有什么共同点和区别?(课本 P27 页) 学生:图形和文字相同,只是图形文字的位置大小不同。 (同样一个图形、同样的文字通过不同的布局可以变化出多样的画面效果。 ) (图形与文字之间的合理搭配才能体现出效果) 11、贺卡的制作步骤: (边演示边讲解重点介绍剪贴贺卡的步骤) (1) 、构思、设计,确定赠送对象 (2) 、选择喜欢的形式,按所需形状剪裁。 (3) 、选材、配色(注意色彩配置鲜艳、明快。 ) (4) 、剪贴

(5) 、书写或剪贴赠言 12、欣赏同龄孩子的作品,激发创作欲望。

(三)自主实践、创新体验
1、提出作业要求: 做一次爱心大使, 用你温暖的心灯为生活中需要抚慰的人们送上一份美好的祝 福,使他们也得到幸福和快乐! 四川灾区同龄的小朋友; 身边需要帮助的人 母亲节、父亲节?? 即将毕业的初三学生?? 2、放一些震撼心灵的图片,激起创作欲望,升华关爱他人的情感 3、学生 2 人一组合作,教师巡回指导,发现问题及时解决,鼓励学生不断调整、 优化设计思路与制作方法, 鼓励学生在互相学习借鉴的同时,注意追求表现方式 和技巧的新颖与独特,此环节达成目标 3; 4、要求:(1)、贺卡的图形、文字大小、位置组织合理, (2)、图形设计、文字处理、色彩的表现能充份传达你的祝福。 5、学生课堂作业 (1) 、请位同学到讲台前各拼贴一张贺卡。 (2) 、其它同学在座位上开始设计制作剪贴形式的贺卡。 (播放轻音乐《让世界充满爱》 《爱是 LOVE》 《爱的奉献》 ) 6、教师巡视辅导,交待注意事项: 构图时要注意疏密、虚实关系;配色要鲜艳、明快图案和文字要眉目清楚,剪 贴花纹线条要流畅不要把连接处剪断了。

(四) 、展示评价、体验成功
1、全班展评、鉴赏,自主完善 生:自评、互评; 2、师:点评,教师积极引导同学之间探讨各组设计作品的特点与不足所在,肯 定成绩,提出希望。

(五) 、总结拓展 情感升华
人与人之间需要交流,需要真诚的关爱。我们身边有许多人和事,都需要我们 用心去关注,共同努力改进。愿我们能运用美术知识积极关注身边的弱势群体, 并亲身参与人文关怀. 拓展:尝试体验制作环保的电子贺卡。

教学反思:
本课时的设计以关注学生的进步和发展的教育理念为指导思想,能够以一个 引导者的身份,创设条件,较好的利用课程资源,积极的启发引导,激发学生的 求知欲,注重美术与生活的联系,以贺卡的设计与制作为教学主体,着重引导学 生珍视亲情、 友情, 关注社会人与人之间关爱的情感, 促进学生健康全面的发展, 突出以美术的方式,培养学生成为充满爱心的人。 构建了一个开放、充满生命活力的课堂。重视对学生创新意识的培养,通过 欣赏、讨论、评价等学习活动,让学生在课堂中体验生活,注重挖掘生活中的课 程资源,从对亲情的关注入手,引导学生用心体验亲情,唤起学生对爱的回报与 表达之情,并以“关爱”为主题设计一张较为精致的贺卡,表达自己对他人一份 诚挚的爱心。 在活动中, 学生产生积极的情感体验, 自然主动地投入到学习中去, 在课堂上有师生之间真实的情感、智慧、思维、能力的投入,尤其学生的思维是 相当活跃的,在整个过程中有资源的生成,又有过程的生成。


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