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2016八年级语文寒假作业


让优秀成为一种习惯

初 2018 级寒假语文补充作业
班级 学生姓名
: 父母是孩子终身的老师 寒假生活开始了,首先祝同学们寒假愉快!也祝你全家节日快乐幸福!初中阶 段是我们一生中学习的“黄金时期”。 同学们应该怎样度过这个寒假尤其重要。 “凡事预则立,不预则废”,寒假开始的时候,同学们要回忆一下在刚结束的一学 期中学到了什么,有哪些收获,有哪些不足,有哪些应该在假期中反思改进?科 学性地安排好每天的作息时间, 有计划地度过寒假。适当的放弃一些玩乐也是为 了更多的收获和进步,愿你假期能主动“充电”,做到“四勤”:勤读书,勤思考, 勤积累,勤写作。 第一、坚持练字。 常言道:“文如其人,字如其人。”一手好字是你迈向成功的重要一步。 要求:自购小字本或字帖练习,每天半页,每天 15 分钟。摘抄古诗词或精短 美文。 记住:是练字,不是抄写!至少完成 15 页。 第二、经典阅读。 寒假最少读两本好书,做好笔记。 (写阅读摘抄本上,字数 3000 字以上。 ) 必读《名人传》 、 《海底两万里》 ,要求如下:1、找喜欢的情节或故事 3-5 个 以上,在积累本上概括其情节(100 字左右) 。2、摘抄人物描写精彩的语句。3、 写出自己的其他阅读收获。 第三、现代文阅读训练。 每天一篇阅读训练,至少完成 15 篇的练习,并且自己认真订正答案反思。 第四、背诵八年级下册文言诗词篇目。 第五、完成至少五篇作文。 从附录中选择题目写作,作文字数不得少于 600 字,写在作文本上。开学 后择优发表在校刊上。 第六.尽力多读课外文言文。 希望同学安排好假期计划,顺利完成假期作业。 祝大家春节快乐,万事如意! 八年级(下册)五单元文言文
一、与朱元思书 风烟俱净,天山共色 (一样的颜色)。从 (顺、随)流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐, .. . 一百许 (左右)里,奇山异水,天下独绝。 . 水皆缥碧 (青白色),千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍 (急流的水)甚 箭,猛浪若奔 .. . . . (飞奔的马)。 夹岸高山,皆生寒 (使??寒)树,负 (凭借)势竞上,互相轩 (往高处)邈 (往远处);争高 . . . . 直指 (笔直地向上, 直插云天), 千百成峰。 泉水激 (冲击)石, 泠泠作响; 好 (友好地)鸟相鸣, .. . . 嘤嘤成韵。蝉则千转 (通“啭”,鸟叫声)不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾 (至)天者,望峰息 (平 . . . 息)心;经纶 (筹划)世务者,窥 (看)谷忘反 (通“返”,返回)。横柯 (树木的枝干)上蔽,在 .. . . . 昼犹昏;疏条交映,有时见日。 一、解释加点的词语。 二、翻译句子。 1.风烟俱净,天山共色。
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没有一丝儿风,烟雾也完全消失,天空和群山是同样的颜色。 2.从流飘荡,任意东西。 (我的小船)随着江流飘飘荡荡,时而偏东,时而偏西。 3.自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。 从富阳到桐庐一百来里(的水路上),奇山异水,独一无二。 4.水皆缥碧,千丈见底。 水都是青白色,千丈之深的地方也能看到底。 5.游鱼细石,直视无碍。 水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。 6.急湍甚箭,猛浪若奔。 湍急的江流比箭还要快,那惊涛骇浪势若奔马。 7.夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。 江两岸的高山上,全都生长着苍翠的树,透出一派寒意,(重重叠叠的)山峦各仗着 自己的地势争相向上,仿佛要比一比,看谁爬得最高,伸得最远,由此而形成无数的山峰。 8.泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。 (山间)的泉水冲击着岩石,发出泠泠的响声;美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着,十分和 谐。 9.蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。 蝉不停地叫着,猿不停地啼着。 10.鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。 看到这些雄奇的山峰,那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心;看到这 些幽深的山谷,那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。 11.横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 树枝纵横交错挡住了上面的天空,虽在白昼,林间仍显得昏暗;在枝条稀疏的地方, 有时还能见到阳光。 三、理解。 1、用课文原句填空: (1)写富春江全貌的句子是:风烟俱净,天山共色。 (2)总写富春江山水特点的句子是:奇山异水,天下独绝。 (3)写富春江江水清澈的句子是:水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。 (4)写富春江水流湍急的句子是:急湍甚箭,猛浪若奔。 2、 “鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。”表达了作者怎样的思想感情? 抒发了对世俗功名利禄的蔑视之情,含蓄地流露出爱慕美好大自然、避世退隐的高洁 志趣。 3、本文兼从视觉和听觉两方面写景,请从这两方面入手找出写得好的字词句,并谈谈 好在何处。 (1)从视觉来写: ①“风烟俱净,天山共色”,作者不仅为我们描绘出一幅天清气 朗,明快秀丽的景色,而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写,就勾勒出了一个广 阔的空间境界。 ②“从流飘荡,任意东四”,既写出富春江水陡,山形千回百转的特色,也表现了作 者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。

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③ “负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰”,用拟人的手法,写出江的两岸 崇山峻岭,高耸人云的雄奇景色;“竞”“争”二字把静止的山写活了,赋予了它们以生命 和动感。 (2)从听觉来写: “泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷, 猿则百叫无绝。”:泉水泠泠,鸟鸣成韵,蝉声不断,猿啸无绝,组成了一部美妙的大自然 交响曲,绘声绘色,使人产生亲临其境之感,令人神往。 阅读文章,回答问题 1、解释加点字词。 水皆缥碧 ,千丈见底 ( .. 急湍甚箭, 猛浪若奔 ( . 2、用现代汉语翻译下面句子。 (1) 急湍甚箭,猛浪若奔。 (2)鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘返。 3、用简明的语言概述选文的结构特征。全文的中心句是哪一句? 4、文中用了不少修辞手法,试找出两种,结合例句,说说它们的作用。 5、举例说说水“异”在哪里?山又“奇”在何处? ) ) 负势竞上, 互相轩邈 ( .. 泉水激石, 泠泠 作响( .. ) )

6、全文主要运用了 这句话是 它含蓄的表达了作者这样一种心情:

这一表达方式,但其中有一处却用了议论,

7、 第三小节写得极为丰富, 从描写的事物来看, 有静态的, 如 有动态的,如 度 来看 ,有 视觉 的, 如 如 、 、 、 、 、 、 、



, ;从感觉角 , 有 听觉 的 ,

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日期

二、五柳先生传 先生不知何许 (处所)人也,亦不详 (知道)其姓字。宅边有五柳树,因 (于是、就)以 . . . 为号焉 (语气助词)。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会 (领会)意 (内容、主 . . . 旨) ,便欣然忘食。性嗜 (爱好)酒,家贫不能常得。亲 (亲戚)旧 (旧友)知其如此,或 (有时) . . . . 置酒而招之;造 (往、到)饮辄 (就)尽, 期 (期望)在必醉。既 (已经)醉而退, 曾 (竟)不吝 情 (舍 . . . . . . . 不得)去留 (离开)。 环堵萧然 (空寂的样子), 不蔽风日, 短褐 (用粗麻布做成的短上衣)穿结 (指 .. .. .. .. 衣服上有洞和补丁), 箪 (古代盛饭用的圆形竹器)瓢 (饮水用具)屡 (常常)空, 晏如 (安然自若 . . . .. 的样子)也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以 (凭借)此自终。 . 赞曰:黔娄有言:“不戚戚 (忧愁的样子)于贫贱,不汲汲 (心情急切的样子)于富贵。” .. .. 其言兹 (斯此)若 (此)人之俦 (辈、同类)乎?衔觞 (酒杯)赋诗,以乐其志。无怀氏之民欤 (句 . . . . . 末语气词,相当“吧” “呢”)?葛天氏之民欤? 一、解释加点的词语。
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二、翻译句子。 1.先生不知何许人也,亦不详其姓字。 五柳先生不知道是什么地方的人,也不清楚他的姓名和表字。 2.宅边有五柳树,因以为号焉。 住宅旁边有五棵柳树,就用它做了自己的号。 3.闲静少言,不慕荣利。 他安安静静的,很少说话,不羡慕荣华利禄。 4.好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。 喜欢读书,不过分在字句解释上下功夫,每当对书中意旨有所领会的时候,就高兴连 饭都忘了吃。 5.性嗜酒,家贫不能常得。 他有嗜酒的天性,家里穷,经常没有酒喝。 6.亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。 亲戚朋友知道他有这种情况,有时摆了酒叫他来喝;他一来就要喝得尽兴,希望一定喝 醉。 7.既醉而退,曾不吝情去留。 喝醉了就回家去,并不装模作样,说走就走。 8.环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。 简陋的居室里冷冷清清,遮不住风和阳光。粗布短衣上面打了很多补丁,饭篮子和瓢 里经常是空的,可是他安之若素。 9.常著文章自娱,颇示己志。 经常写文章来消遣时光,从文中也稍微透露出自己的志趣。 10.忘怀得失,以此自终。 他从不把得失放在心上,这样过完自己的一生。 11.赞曰:黔娄有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。” 赞曰:黔娄的妻子曾经说过:“不为贫贱而忧心忡忡,不热衷于发财做官。” 12.其言兹若人之俦乎? 这话说的大概是五柳先生这类人吧? 13.衔觞赋诗,以乐其志。 一边喝酒一边吟诗,为自己抱定的志向而感到无比快乐。 14.无怀氏之民欤?葛天氏之民欤? 他大概是无怀氏时候的百姓,或者是葛天氏治下的百姓吧? 三、理解 1、用课文原句填空: (1)表现五柳先生的隐者心境的句子是:闲静少言,不慕荣利。 (2)五柳先生的三大志趣爱好是:①好读书②性嗜酒③常著文章自娱 (3)描写五柳先生家境及其态度的句子是:环堵萧然??晏如也。 (4) “赞”语中与“不慕荣利”相照应的句子是:不汲汲于富贵 (5)传文中与“不戚戚于贫贱” 相照应的句子是:环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪 瓢屡空,晏如也。 2、简要概括五柳先生的三大志趣爱好及其生活状况,并分析其分别写出了一个怎样的五柳 先生。 (1)读书,刻画了一个在读书中得到精神愉悦的五柳先生;
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(2)喝酒,刻画了一个率真放达的五柳先生; (3)写文章,刻画了一个自得其乐、淡泊名利的五柳先生; (4)生活状况是:环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也,刻画了一个安贫 乐道的五柳先生。 3、简要说说五柳先生是一个怎样的形象。 是一个率真放达、淡泊名利,虽处于贫困之中却能安贫乐道、悠闲自适的隐士形象 阅读文章,回答问题 1、用现代汉语翻译下列句子。 (1)好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。 (2)不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。 2、用原文说明“五柳先生”的由来。 3、从表达方式的角度看,选文的两个小节有何区别? 4、五柳先生有哪些志趣?他最突出的性格特征是什么?用原文来回答。

5、第二段“赞”在文中起什么作用? 6、谈谈你对“好读书,不求甚解”的看法。

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三、马说

日期

世有伯乐, 然后有千里马。 千里马常有, 而 (表转折, 但是)伯乐不常有。 故虽 (即使)有名马, . . 祇 (只是)辱 (受屈辱)于 (在)奴隶人之 (结构助词,的)手,骈 (两马并驾)死于槽枥之间,不以 . . . . . . (因为)千里称 ( 著称 ) 也。 . 马之千里者,一食 (吃)或 (有时)尽粟一石。食 (通“饲” ,喂)马者不知其能千里而 (来) . . . . 食 (通 “饲” , 喂)也。 是 (这)马也, 虽 (即使)有千里之能 (能力), 食 (吃)不饱, 力不足, 才 (才 . . . . . . 能)美 (优点)不外见 (通“现” ,表现),且 (尚且)欲与常马等 (相等)不可得,安 (怎么)求其能 . . . . . . (能够)千里也? 策 (用鞭子打)之 (代词, 它, 指千里马)不以 (采用)其 (驱使千里马)道 (原则), 食 (通 “饲” , . . . . . . 喂)之不能尽 (尽量)其材 (通 “才” , 才能), 鸣之 (无实义)而不能通 (通晓)其意, 执 (拿)策 (马 . . . . . . 鞭)而 (连词, 可不译出)临 (面对)之, 曰: “天下无马! ”呜呼! 其 (难道)真无马邪 (通 “耶” , . . . . 相当于“吗”)?其 (恐怕)真不知马也。 .
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一、解释加点的词语。 二、翻译句子。 1.世有伯乐,然后有千里马。 世上有了伯乐,然后才会有千里马。 2.千里马常有,而伯乐不常有。 千里马是经常有的,可是伯乐却不会经常有。 3.故虽有名马,祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 因此,即使是很名贵的马,也只能在仆役的手下受到屈辱,跟普通的马一起死在马厩里, 不能获得千里马的称号。 4.马之千里者,一食或尽粟一石。 日行千里的马,一顿有时能吃完一石粮食。 5.食马者不知其能千里而食也。 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领喂养它。 6.是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其 能千里也? (所以)这样的马,虽然有日行千里的才能,但是吃不饱,力气不足,它的才能和美好的 素质也就表现不出来,想要跟普通的马相等尚且办不到,又怎么能要求它日行千里呢? 7.策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!” 鞭策它,不按正确的方法,喂养又不足以使它充分发挥自己的才能,听它嘶叫却不懂得它 的意思(反而)拿着鞭子站到它跟前说:“天下没有千里马!” 8.呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 唉,难道果真没有千里马吗?恐怕是他们真不识得千里马啊。 三、理解 1、用课文原句填空: (1)本文的中心论点是:世有伯乐,然后有千里马。 (2)千里马被埋没的悲惨遭遇是:祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 (3)千里马被埋没的主观原因是:食不饱,力不足,才美不外见 (4)千里马被埋没的根本原因是:食马者不知其能千里而食也。 (5)食马者“不知马”的具体表现是:策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其 意,执策而临之,曰:“天下无马!” (6)本文的主旨句是:其真不知马也 2、简要说说本文中“千里马” “食马者” “伯乐”的寓意(象征意义) 。 千里马:寓人才;食马者:寓愚妄浅薄、不识人才的统治者; 伯乐:寓能发现赏识任用人才的人 3、“且欲与常马等不可得,安求其能千里也?”表达了作者什么感情? 对千里马命运的惋惜,对食马者的讽刺。 4、请从语言、内容方面分析第三段第一句话的表达效果。 运用排比的修辞手法, 列举食马者 “不知马” 的种种表现, 表现了作者对食马者的浅薄昏庸、 愚妄无知的批判、讥讽与强烈的愤慨之情。 5、本文表达了作者怎样的思想感情? 作者借千里马被埋没,抒发了自己怀才不遇的愤懑,表达了对封建统治者埋没人才、摧残人 才的强烈不满。 6、 通过本文我们可以看出韩愈怎样的人才发展观?放到当今社会来看, 你同意他的观点吗?
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为什么? 在韩愈看来,世上缺乏的不是人才,而是发现人才的人;如果统治者不能发现并任用人才, 人才就会被埋没。 (第二问略) 阅读文章,回答问题 1、作者的观点是 2、第一段中表现千里马悲惨遭遇的句子是: 3、第二段中交代千里马与普通马的区别在哪里? 4、第三段形象表现饲马者狂妄而无知的句子是: 5、下列加点“其“的用法不同于其他三项的是( A、安求其 能千里也 . C、策之不以其 道 . 6、用现代汉语翻译。 且欲与常马等不可得,安求其能千里也。 7、作者写“千里马”不遇“伯乐” ,其实是有所指的,请分别说出“千里马” 、 “伯乐” 、 “食 马者”的象征意义。结合时代背景说说文章寄托了怎样的思想感情。 ) B、其 真无马邪 . D、其 真不知马也 . , , (用原文)

8、相信你一定是匹千里马,你打算怎样避免文中“千里马”的悲惨命运?

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四、送东阳马生序

日期

余幼时即 (就)嗜学。家贫,无从致 (得到)书以 (来)观,每假 (借)借于藏书之家,手自笔 . . . . 录,计日以还。天大寒,观冰坚,手指不可屈伸,弗 (不)之 (指代抄书)怠 (懈怠)。录毕 (完 . . . . 毕),走 (跑)送之,不敢稍 (稍微)逾 (超过)约。以 (因此)是 (这)人多以 (把)书假余,余因得 . . . . . . 遍观群书。既加冠 (成年),益 (更加)慕 (仰慕)圣贤之道 (学说)。又患 (担心)无硕 (大)师名人 .. . . . . . 与游 (交往),尝 (曾经)趋 (跑向)百里外,从 (随)乡之先达执经叩 (请教)问。先达德隆 (高) . . . . . . 望尊,门人弟子填 (充满)其室,未尝稍降辞 (言辞)色 (脸色)。余立侍左右,援 (引,提出) . . . . 疑 (疑难)质 (询问)理 (道理),俯身倾耳以请;或 (有时)遇其叱咄 (训斥,呵责),色愈 (更加) . . . . .. . 恭,礼愈至 (周到) ,不敢出一言以复 (回答);俟 (等待)其欣悦,则又请焉 (兼词)。故 (所 . . . . . 以)余虽愚,卒 (终于)获有所闻。 . 当余之从师也,负 (背着)箧 (箱子)曳 (拖着)屣 (鞋子)行深山巨谷中。穷冬 (严冬)烈风,大雪 . . . . .. 深数尺, 足肤皲裂 (皮肤因寒冷干燥而开裂)而不知。 至舍 (学舍), 四支 (通 “肢” )僵劲不能动, .. . . 媵人持汤 (热水)沃灌 (浇洗),以 (用)衾 (被子)拥覆,久而乃 (才)和。寓 (住)逆旅 (旅店) ,主人 . .. . . . . .. 日 (每天)再 (两次)食 (通“饲” ,给饭吃) ,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被 (通“披” , . . . . 穿着)绮绣,戴朱缨 (帽带)宝饰之帽,腰 (挂在腰间)白玉之环,左佩刀,右备容臭 (香 . . . 气) ,烨然 (光彩照人的样子)若神人;余则緼 (旧絮)袍敝 (破)衣处其间,略无 (毫无) .. . . ..
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慕艳 (羡慕)意,以 (因为)中 (内心)有足乐者,不知口体之奉不若 (比)人也。盖 (概 .. . . . . 括)余之勤且艰若 (像)此。 . 一、解释加点的词语。 二、翻译句子。 1.余幼时即嗜学。 我小时就爱好读书。 2.家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。 家里穷,没有办法得到书,就经常向有书的人家去借,亲手用笔抄写,计算着约定的日子 按期归还。 3.天大寒,观冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。 天气特别冷的时候,砚池里的墨水结成坚冰,手指不能屈伸,也不敢放松。 4.录毕,走送了,不敢销逾约。 抄写完毕,赶快把书送还,不敢稍稍超过约定的期限。 5.以是人多以书假余,余因得遍观群书。 因此,人家多愿意把书借给我,我也因此能够看到各种各样的书。 6.既加冠,益慕圣贤之道。 成年以后,更加仰慕古代圣贤的学说。 7.又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。 又担心没有与大师、名人交往,曾经跑到百里以外,捧着经书向同乡有道德学问的前辈请 教。 8.先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。 前辈德高望重,向他求教的学生挤满了屋子,他从不把言辞和表情放温和些。 9.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请 我站在旁边侍候着,提出疑难,询问道理,弯着身子,侧着耳朵,向他请教 10.或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复 有时遇到他斥责,我的表情更加恭顺,礼节更加周到,一句话也不敢多说 11.俟其欣悦,则又请焉。 等到他高兴了,就又去请教。 12.故余虽愚,卒获有所闻。 所以我虽然愚笨,但终于能够有所收获。 13.当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。 当我从师求学的时候,背着书箱,拖着鞋子,行走在深山大谷里。 14.穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。 深冬季节,刮着猛烈的寒风,踏着几尺深的积雪,脚上的皮肤冻裂了还不知道。 15.至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。 到了客舍,四肢僵硬不能动弹,服侍的人拿来热水给我洗手洗脚,用被子给我盖上,很久 才暖和过来。 16.寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。 住在客舍里,每天只吃两顿饭,没有新鲜肥美的东西可以享受。 17.同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人 跟我住在一起的同学,都穿着华丽的衣服,戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子,腰上系着 白玉环,左边佩着刀,右边挂着香袋,浑身光彩照耀,像神仙一样 18.余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
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我却穿着破棉袄,旧衣衫,生活在他们当中,一点不羡慕他们,因为心中有足以快乐的事, 不感到衣食的享受比不上其他的人。 19.盖余之勤且艰苦此。 我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。 三、理解 1、文章是如何写出自己学习时的困难条件的?又是怎样克服的?找出原文。 讲述作者本人求学的艰难主要体现在:幼时抄书之辛、成年叩问之难、从师奔走之艰、住 读生活之苦等方面。主要语句有(1)每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。(2)砚冰坚, 手指不可屈伸。 (3)趋百里外,求师叩问; (4)穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。 (5)余则组袍敝衣处其间 2、作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历? 从以下三个方面表现自己求学的勤且艰: ?家贫无书,借书以观,录毕送之,得以遍观群书。 ?趋百里外从乡之先达执经叩问,卒获有所闻。 ?从师学习衣食住行的艰难。 3、作者写自己艰苦求学经历的目的何在? (1) 是为了鼓励马生勤奋学习。 作者并没有因为自己的地位和长者身份,就板起面孔 说教, 而是现身说法, 叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历, 动之以情, 晓之以理,对马生充满殷切期望。 (2) 文章由自己的经历写起,读来也更亲切平易。 4、本文第二段运用了什么写作手法?有什么作用? 运用对比的写作手法,将富家子弟的豪华和作者自己的贫寒对比,突出了作者求学生活的 艰苦和勤奋学习的精神。 5、作者通过对比,想说明什么道理? 通过对比,作者说明了学习条件的好坏,对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素 是求学者的态度:要勤奋,要舍得吃苦,要有恒心。 阅读文章,回答问题 1、用现代汉语翻译:以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。 2、第二段最明显的写作手法是什么?有何作用? 5、文中的“加冠”即二十岁,称为“弱冠之年” ,你能写出下列年纪的别称吗? 三十岁 六十岁 四十岁 七十岁 五十岁 八、九十岁

6、文章闪现了作者的不少优秀品质,请分点列出并用原文说明。

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巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。

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【酬乐天扬州初逢席上见赠】 (刘禹锡"唐)
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怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。 【赤壁】 (杜牧"唐) 折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 【过零丁洋】 (文天祥"南宋) 辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮, 身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐, 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死, 留取丹心照汗青。 【水调歌头】 (苏轼 北宋) (丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。 ) 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高 处不胜寒。 起舞弄清影,何似在人间? 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何 事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。 【山坡羊"潼关怀古】 (张养浩"元) 峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌躇。伤心秦汉经行处,宫阙万间都做 了土。兴,百姓苦。亡,百姓苦。

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【饮酒(其五) 】 (陶渊明 东晋) 结庐在人境 ,而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还.。 此中有真意,欲辨已忘言.。 【行路难】 (李白 唐) 金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难,行路难,多歧路,今安在。 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 【茅屋为秋风所破歌】 (杜甫唐)

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日期

八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。
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南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹 息.。俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无 干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻! 安得广厦千万间,大庇天下 寒士俱欢颜!风雨不动安如山?呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足! 【白雪歌送武判官归京】 (岑参"唐) 北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去,去时雪满天山路。 山回路转不见君,雪上空留马行处。 【己亥杂诗】 (龚自珍"清) 浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物,化作春泥更护花。

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五、作文(60 分) 台湾歌手齐豫演唱的歌曲《窗外有蓝天》,歌词如下: 如果我的祝福,能够让你不再感 到孤独,这属于春天的音符,我最美的祝福,是送给你成长的礼物。如果我的付出,能够让 你不再彷徨无助, 我愿将所有的希望, 化成亮丽的阳光, 照亮你心灵最深处??擦亮你心窗, 抹去尘埃,喔,你将会看见——窗外依然有蓝天! 请以“窗外有蓝天”为题写一篇文章。要求:①文体自选,诗歌除外;②文中不要出现真实 的校名、姓名;③不得抄袭、套作;④不少于 600 字

五、作文(60 分) .请按下面要求写作。请仔细观察墙上的挂钟(或腕上的表) ,认真倾听它永不 疲倦的“滴答”声,在你成长的岁月里,时光带走了什么又带来了什么?请写出 你的经历,你的感悟。 请以“滴答,滴答”为题写一篇记叙文。 要求:不少于 600 字;文中不出现真实的地名人名
五、作文(60 分) 我们每个人都有一双眼睛, 这双眼睛其实就两个基本动作, 一个叫 “扫视” , 一个叫 “凝视” 。 广阔的天,漂浮的云,飞翔的鸟,徐徐吹过的风以及路上行走的人......匆匆“扫视” ,一
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切转瞬即逝;定睛“凝视” ,精微之处,深藏大意。未经凝视的世界,是毫无意义的。朱自 清凝视父亲蹒跚的背影,真正明白了父爱如山的真谛;沈从文凝视纯美的边城,写出了茶峒 人和谐的生活;王建凝视十五的夜月,发出了“秋思落谁家”的喟叹...... 请结合自己的生活体验,以“那一次,深深凝视”为题,写一篇文章。 要求:①将题目抄在答题卡上;②除诗歌、剧本以外文体不限; ③不少于 600 字;④文中不能出现(或暗示)本人的姓名、校名五、作文(60 分) 五、作文(60 分 .“责任”是伴随成长必须肩负的使命; “责任”既有对自己的,也有对他人的和社会的。 请以“责任”为话题,写一篇文章。 要求:?自拟题目,不可用话题作题目;?自定立意,自选文体(诗歌除外) ;?不少 于 600 字;?不得抄袭、套作;?不得出现真实的人名、校名和地名。 五、作文(60 分) 13. “有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花”是等待,“月上柳梢头,人约黄昏后”是等年轻 的海伦·凯特在守候着三天的光明,唯美的海子在期待着“春暖花开”,鲍尔吉·原野在寞 里等待着詹姆斯·拉斯特的琴声,贝克特笔下的人们在等待着能带来好运的戈多??甚至, 每一个人在出生之后,便开始等待着那永远不会落空的生命的圆寂。等待是一种智慧,一种 胸怀,一份情思,一个过程,一种磨炼??。等待给了我们太多的思考和启悟。 请以“等待”为话题,写一篇作文。 要求: ①诗歌除外, 文体不限; ②不少于600 字; ③不抄袭、 不套作; ④不出现真实的人名、 校名和地名。

五、作文。 (60 分) 13.日出日落花开花谢是风景,云起云满山长水间是风景??风景是大自然的思 想; 静阅成卷诗书是风景, 洞察世间百态是风景??风景是生活的馈赠。 慢慢走, 用心赏,最美的风景在路上。请以“风景在路上”为题目写一篇文章。 要求:1.书写工整,字数不少于 600 字。2.文体不限,诗歌除外。3.文中不得 出现真实的地名、校名和人名。4.要有真情实感,不得抄袭、套作。 五、我们生活的每一天,都在别人的关爱之中:当你睁开惺松的睡眼,闻到早餐 的阵阵香味;当你走在干净的街道上,看到路旁的青青小草;当你坐在安静的教 室,聆听老师的谆谆教诲;当你面对难题束手无策,同学帮你解开疑惑??请以 “感受关爱”为话题写一篇作文。 五、题目:这一天,我铭记 五、母亲的形象被无数人描绘过,母亲的品格被无数次赞美过,但我们每个人的 母亲却永远都是最独特的那个。请以“妈妈,我想对您说”为题写一篇不少于 600 字的文章。注意要写出母亲对你的影响,抒发出自己独特的感受。 五、古往今来,有很多诗人留下了咏春、颂春、伤春、惜春??的动人诗篇。我 们每个人的心中都会藏着一个与众不同的“春天” 。请你以“我的春天”为题, 写一篇 600 字的文章。 五、传说有一种很小的鸟,可以跨越大洋,能够连续飞行几万里,它需要的只是 一小截树枝,它把树枝衔在嘴里,累了就把那截树枝扔到水面上,然后飞落在树 枝上休息一会儿, 饿了它就站在那截树枝上捕鱼, 困了它就站在那截树枝上睡觉。 小鸟的智慧让我们敬佩,小鸟的勇气使我们惊叹。请从“智慧、勇气”中任选一
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个内容为话题,写一篇不少于 600 字的文章。 五、以“这件事,真让我______________” (尴尬、后悔、烦恼??)为题,写 一篇记叙文。 五、请以“向___________告别”为题写一篇不少于600字的文章。 五、在人生的旅程中,你已经走过了十四、五个春秋,在这十几年的生活里,你 和父母、同学、老师甚至陌生人之间一定发生过不少的矛盾和冲突,这些生活中 的不和谐的音符往往会让你感到愤怒、难过、失望,或者沮丧、伤心、委屈?? 但是,如果尝试着用一颗宽容大度的心去原谅他人、理解他人、接纳他人,你或 许会感受到一种别样的快乐和幸福。请自选角度,以“宽容,是一枚开心果”为 题,写一篇不少于 600 字的记叙文。 现代文阅读训练
(一) 破碎的美丽 ①有时候,我甚至相信:只有破碎的东西才是美丽的。 ②我喜欢断树残枝萎叶,也喜欢旧寺锈钟颓墙;喜欢庭院深深一蓬秋草,荒芜石阶点点 青苔,也喜欢云冷星陨月缺,柳败花残茎衰。这些破碎的东西是那么平常,那么清淡,那么 落魄, 甚至那么狼狈。 它们从光艳十足无可挑剔的巅峰骤然落地或是慢慢地坠下慢慢地沉淀 慢慢地变形,然后破碎,然后走进我的视线中,走到辉煌已让位给别人的今天。 ③我不知道它们曾经怎样美丽过,所以我无法想像它们的美丽。因此,我深深沉醉于这 种不可想像不可求源的美丽之中,挖掘着它们绚丽的往昔,然后蓦然回首,将这两种生命的 形态拉至眼前,黯然泪下。这由圆满而破碎、由繁盛而落寞的生命过程中,蕴含着多少难以 诉说的悲欢离合,蕴含着多少永恒的感伤和无限的苍凉啊! ④同样,很残忍的,我相信破碎的人生才最美丽。 ⑤我喜欢苍老的人记起发黄的青春,孤傲的人忏悔错过的爱情;我喜欢英雄暮年时的忍 痛回首, 红颜逝去后的对镜哀思。 我喜欢人们在最薄弱最不设防的时候挖出自己最痛最疼的 那一部分,然后颤抖,然后哭泣,然后让心灵流出血来。每当这时候,哪怕我对眼前的人一 无所知,我也一定会相信:那些辛酸和苦难以及那些难以释怀的心事和情绪,是他生命中最 深的印记和最珍爱的储藏。只有等他破碎的时候,他才会露出自己最真实的容颜。 ⑥林黛玉的破碎,在于她有刻骨铭心的爱情;三毛的破碎,在于她历尽沧桑后一刹那的 明彻和超脱;梵高的破碎,是太阳用金黄的刀子让他在光明中不断剧痛;贝多芬的破碎,则是 灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说平凡者的破碎泄露了人性最纯最美的光点, 那么优秀灵魂的破碎则如银色的礼花开满了我们头顶的天空,带给我们人生的梦想和启迪。 ⑦这些悲哀而持久的美丽, 直接触动了我心灵中最柔软的部分, 让我随他们流泪欢笑叹 息或是沉默——那是一种多么崇高的感动啊! 9.感知文章,作者从哪两方面阐述了“破碎的美丽” 。(2 分) _______________________________________________________________________________ ____________ 10.品读文章②③段,以我们熟知的“月缺”或“花残”为例,说说作者为什么认为它 们是美丽的。(3 分) _______________________________________________________________________________ ____________ 11.如果从下面两句话中选择一句作为文章的结尾,你选择哪一句?说说理由。(3 分) ①一朵花的美丽,就在于她的绽放;而绽放其实正是花心的破碎啊! ②其实,人生哪一刻不美好呢?即使是残损;哪一刹那不该感激欢欣呢?即使是破碎。
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_______________________________________________________________________________ ____________ _______________________________________________________________________________ ____________ _______________________________________________________________________________ ____________ 12 那些“优秀灵魂”通过文学作品和媒体走进我们的心灵。请你选择大家熟知的一个 人物,描绘他(她)令你难忘的破碎之美。要求不少于 50 字。(6 分) _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________ (二)祈 求 林敬钧 我曾经在长城上看到一位白发苍苍的画家画鹰。在北方特有的那种干燥湛蓝的天空下, 苍劲古朴的长城默默地蜿蜒于群山之上。 画家在一块白布上泼墨挥毫。 长城上的风扬起老人 的白发。 鼓动每一个人的衣襟。 他展开那面墨汁未干的鹰旗。 雄鹰起伏振翅, 直欲破空而上。 阳光照在大地上,也照在猎猎作响的鹰旗上。一瞬间,我忽然感觉到一种热血冲破冰层 的眩晕,一种沉淀压抑已久的力量的猛烈爆发:天空、阳光、长城、老人、长风、鹰。 那不是我第一次见到鹰,却是我第一次为鹰震撼。 后来一个偶然的机会我在峭壁上看到了鹰的巢穴。 那只是一个粗陋的石坑随便地搭上几 根粗树枝,其余一无所有。它深深地印在我的脑海里。后来我看到南方一种色彩艳丽的织鸟 精致而温暖安全的巢时,我想到了北方的鹰。不知为什么,我总觉得鹰的身上有一种冷峻而 直入人心的力量。我明白鹰不需要巢穴。它从不躲避风雨。它是天地间飞翔的精灵,高傲、 敏锐、凶猛、无畏,永不留恋巢穴的温暖与安乐。 我带一身风尘回到家乡,听说公园里来了个动物展览团。我想起了鹰,于是我去了。 从羽毛的颜色和体形可以看出: 那是一只已经苍老的鹰和一只年轻的鹰。 鹰架距我不到 三米。那只苍老的鹰的羽毛零乱而支楞突兀,腿上有一根粗大的铁链,它埋头翅间。那只年 轻的鹰目光迟滞,仿佛在看什么,又什么也没看到。 一个小孩, 忽然放肆地把手中的香蕉皮扔向那只埋头的鹰。 他一定不知道他干了一件多 么愚蠢的事,因为他还在得意地笑。那只鹰猛地昂起了头,有力的颈部弯曲成了一个矫健而 凶猛的弧度。我看到它眼中凌厉地闪过什么,它闪电般地直掠下来。 然而那长不足一米的铁链狠狠拽住了它,它猛然回坠,被倒吊在高高的鹰架上,晃来晃 去,那只年轻的鹰展了展翅以便站稳,它冷漠地看了看脚下的同伴,又把茫然的目光投向远 方。 那个被吓呆的小孩这时才清醒过来, 悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊着的鹰狠狠扔去, 又 嘿嘿地笑起来,一边捡石块,一边大声的骂。那只苍老的鹰耸着翅,挣扎着,发出一串低沉 的鸣音。它的声音在颤抖。我分明地感到一种苍白而强烈的悲怆冷冷地漫过心头。我拦住那 个小孩,叫他滚。 鹰渐渐停止了挣扎, 静静地倒吊在高高的鹰架下。 利爪笔直地伸向天空——那里曾是它 的家园、梦想、荣耀和骄傲。四下沉闷,天地间只有蝉在不停地叫。 我不知道鹰是否会流泪。
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那夜我在山顶坐了很久。天上有月,月旁有星;山上有风,山下有楼。我在山顶大梦一 场, 一颗泪珠从天上落到我的手上。 到清晨我再去看那两只鹰的时候, 苍老的鹰依然倒吊着, 只是刚刚死去。喂鹰的人说,野生的鹰是没法养活的——它不吃东西。他告诉我那只年轻的 鹰是人工孵化的。 天空是蓝色的,一切都很安静。我想起北方的天空、阳光和鼓动衣襟的长风,想起伤痕 累累的长城上那面猎猎的鹰旗。 我不知道那只年轻的鹰在寻找什么, 但我想那一定是一只被 束缚的鹰对祖先血脉相承的东西的渴求——它一生未曾飞翔。 我知道鹰的灵魂在天上。我祈求世上善良的人们,给鹰一颗奔驰的心,让高飞的灵魂永 不沉沦。 (选自《美丽如初——10 年精短散文 100 篇》 ,有 改动) 9.第三段说作者“不是第一次见到鹰” ,为什么在这里“第一次为鹰震撼”?(4 分) 答 _______________________________________________________________________________ ____________10.作者为什么会梦到“一颗泪珠从天上落到我的手上”?(4 分) 答 _______________________________________________________________________________ __________ 11.文中“年轻的鹰”有哪些特点?作者借它表达了什么意思?(4 分) 答: _______________________________________________________________________________ ____________ 12.下列对本文的赏析,正确的两项是( )( )(4 分)

A.作者写南方织鸟精致而安全的巢,是为了与鹰的巢穴造成对比,反衬鹰的生存能力强。 B.作者用年轻鹰的茫然冷漠衬托苍老鹰的高傲暴烈,意在表明,离开天空鹰就失去了灵魂。 C.作者描写遭到戏弄后鹰的动作、神态、声音,使其内在的心理和性格得到了充分展现。 D.作品通过对小孩无知行为的描写,对人类残害动物、虐待人才的行为给予了有力的批判。 E.文章用象征手法,通过对苍鹰性格及命运的叙写,表达了对志在高远的奋飞精神的渴望。 (三)签名 在乔治的记忆中,父亲一直就是瘸着一条腿走路的,他的一切都平淡无奇。所以,乔治 总是想, 母亲怎么会和这样的一个人结婚呢?他总觉得, 父亲那条瘸腿, 带给自己的是耻辱。 一次,市里举行中学生篮球赛。乔治是队里的主力,他找到母亲说出了自己的心愿:希 望母亲能陪他同往。 在赛场上, 只要看到母亲的目光, 他就能发挥出最好的水平。 母亲笑了, 说: “那当然。你就是不说,我和你父亲也会去的。 ”他听罢摇了摇头,说: “我不是说父亲, 我只希望你去。 ”母亲很是惊奇,问这是为什么。他勉强地笑了笑,说: “我总认为,一个残 疾人站在场边,会使得整个气氛变味儿。 ”母亲叹了一口气,说: “你是嫌弃你的父亲了?” 父亲这时正好走过来,说: “这些天我得出差,有什么事,你们商量着去做就行了。 ”乔治舒 了口气,说: “爸爸,祝你一路平安!”父亲慈爱地抚摸着他的头,说: “我祝你能赛出好的 成绩!”
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比赛很快就结束了, 乔治所在的队得了冠军, 乔治为此立下了汗马功劳。 在回家的路上, 乔治很是兴奋地说个不停。母亲也很高兴,说: “要是你父亲知道了这个消息,他一定会放 声高歌的。 ”乔治沉下了脸,说: “妈妈,我们现在不提他好不好?”母亲接受不了他的口气, 尖叫起来,说: “你必须要告诉我这是为什么!”乔治满不在乎地笑了笑,说: “不为什么, 就是不想在这时提到他。 ”母亲的脸色凝重起来,说: “孩子,这话我本来不想说,可是,我 再隐瞒下去,很可能就会伤害到你的父亲。你知道你父亲的腿是怎么瘸的吗?”乔治摇了摇 头,说: “我不知道。 ”母亲说: “那一年你才两岁父亲带你去公园玩儿,在回家的路上,你 左奔右跑。忽然,一辆汽车疾驰而来,你父亲为了救你,左腿被碾在了轮下。 ”乔治顿时呆 住了, 说: “这怎么可能呢?” 母亲说: “这怎么不可能!不过这些年你父亲不让我告诉你罢了。 ” 两人慢慢地走着。母亲说: “有件事可能你还不知道,你父亲就是布莱特,你最喜欢的 作家。 ”乔治惊讶地蹦了起来说: “你说什么?我不信!”母亲说: “这其实你父亲也不让我告 诉你。你不信可以去问你的老师。 ”乔治把运动服塞在母亲的怀里说: “你等着” ,就急急地 向学校跑去。 老师面对他的疑问,笑了笑,说: “这都是真的,你父亲不让我们透露这些,是怕影响 你的成长。但现在你既然知道了,那我就不妨告诉你,你父亲是一个伟大的人。 ” 乔治激动得不能自已,一阵风地跑回家中,父亲却不在。两天以后父亲回来,一进门, 乔治就急不可待地说: “爸爸,我问你一件事。 ”父亲放下手提包,说: “是不是又遇到了什 么困难?”他摇了摇头,说: “爸爸,我只是想问你一句话。 ”父亲笑了,说: “别说一句,就 是一百句也没问题。 ” 乔治说: “你就是大名鼎鼎的布莱特吗?” 父亲愣了一下, 然后就笑了, 说: “孩子,你怎么想起了这个问题?”乔治制止他问下去,说: “你得先回答我。 ”父亲点了 点头,说: “我就是写小说的布莱特。 ”乔治拿出一本书来,说: “你先给我签个名吧!”父亲 看了他片刻,然后拿起笔来,在扉页写道: “赠乔治,生活其实比什么都重要。布莱特。 ”然 后放下笔,说: “我其实比签名更重要。 ”然后笑了起来。 多年以后,乔治成为一名出色的记者。当有人让他介绍自己的成功之路时,他就会重复 父亲的那句话:生活其实比什么都重要。 9.乔治参加中学生篮球赛,不想让父亲陪同的原因是什么?(2 分) _______________________________________________________________________________ ____________ 10、当乔治问父亲: “你就是大名鼎鼎的布莱特吗?”父亲回答说: “我就是写小说的布 莱特。 ”父亲为什么要强调自己是“写小说”的“布莱特”呢?(2 分) ___________________________________________________________________________ __________ 11.老师告诉乔治“你父亲是一个伟大的人” 。从全文来看,父亲有哪些伟大之处?(请至 少写出三点)。(6 分) ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________________________ 12、当乔治请父亲签名时,父亲写下“生活其实比什么都重要”这句话,其用意在于让 儿子明白什么道理?请结合文章说说你的看法。(4 分) ___________________________________________________________________________ ___________ ___________________________________________________________________________
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(四)青虫之爱 毕淑敏

我有一位好友,从小怕虫子。不论什么虫子都怕。大家不止一次地想办法治她这毛病, 那么大的人了,看到一条小小虫子,大呼小叫的,多丢人啊!一次,男生把一条青虫偷偷夹 在她的书页里。她翻开书,眼皮一翻,身子一软,就悄无声息地瘫到桌子底下了。 从此再不敢锻炼她。 许多年过去了,各自都成了家,有了孩子。一天,她到我家做客,我下厨,她在一旁帮 忙。择青椒的时候,我突然看见一条青虫从一只青椒蒂旁钻出,胖如蚕豆,背上还长着簇簇 黑刺,好一条险恶的虫子。我下意识地将那个青椒扔出老远。 回头寻她,只见她神态自若地看着我,淡淡地说,一条小虫,何必如此慌张。我比刚才 看到虫子还愕然地说,你居然不怕虫子了?那你又是怎样重塑金身的呢?我追问。 女友说, 听我慢慢道来。 有一天, 我抱着刚学讲话的女儿上公园, 我们在林阴路上走着, 突然她说,妈妈??头上??有??她说着,把一缕东西从我的发上摘下,托在手里,邀功 般地给我看。 我定睛一看,魂飞天外,一条五彩斑斓的虫子,在女儿的小手内,显得狰狞万分。 我第一个反应是要像以往一样昏倒,但是我不能倒下去,因为我抱着我的孩子。我不但 不曾昏过去,神志也是从没有过的清醒。第二个反应是想撕肝裂胆地大叫一声。但我立即想 到,万万叫不得,一叫,就会吓坏了孩子。于是我硬把喷到舌尖的喊叫咽了下去。 现在,一条虫子近在咫尺。我的女儿用手指抚摸着它,好像那是一块冷冷的斑斓宝石。 我的脑海迅速地搅动着。如果我害怕,把虫子丢在地上,女儿从此一定会种下虫子可怕的印 象。在她的眼中,妈妈是无所不能、无所畏惧的,如果有什么东西把妈妈吓成这个样子,那 这东西一定是极其可怕的。我颤颤巍巍地伸出手,第一次把一条活的虫子捏在手心,还假装 很开心地咧着嘴,因为女儿正目不转睛地看着我呢! 女友继续说,那一刻,真比百年还难熬。女儿清澈无瑕的目光笼罩着我,在她面前,我 是一个神。我不能有丝毫的退缩,我不能把我病态的恐惧传给她?? 不知过了多久, 我把虫子轻轻地放在地上。 我对女儿说, 这是虫子。 虫子没什么可怕的。 有的虫子有毒,你别用手去摸。不过,大多数虫子是可以摸的??我抱着女儿,半天一步都 没有走动,衣服早巳被粘粘的汗浸湿。 女友说完,好久好久,厨房里寂静无声。 9.“男生把一条青虫偷偷夹在她的书页里” ,其目的是: ___________________________________________________________________________ ____________ ___________________________________________________________________________ ____________ ___________________________________________________________________________ ____________ 10.加点的“重塑金身”在文中的意思是: ___________________________________________________________________________ ____________ ___________________________________________________________________________ ____________ ___________________________________________________________________________ ____________
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11.“第一次把一条活的虫子捏在手心”时, “女友”的内心是恐惧的。文中哪些语句表 现了“女友”的恐惧? 答 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________________________ 12.文中的“女友”改变了对虫子恐惧的心理,原因是什么? 答 : _______________________________________________________________________________ ________ ___________________________________________________________________________ ____________ (五)青木瓜之味(有删节) 肖复兴 ①大约是 2000 年初春的一个星期天下午,我去邮局发信。就在快到邮局的时候,一个 年轻的女子和我擦肩而过。忽然,她停住脚步,回头看了我一眼。那眼神很亲切,也有些意 外的惊奇, 仿佛认出了一个熟人而与之意外相逢。 那眼神闹得我以为真的碰见了什么认识的 人,便也禁不住停住脚步,看了她一眼:年龄不大,也就二十出头,模样清爽,中等身材, 瘦瘦的。看她的装扮,初春时节还穿着一件臃肿的棉衣,就猜得出是一个外地人,大概是打 工妹。我仔细地想了想,从来没有见过这么个人,她肯定是认错了人。于是,我暗笑自己的 自作多情,向邮局走去。 ②我走了没几步, 她从后面跑了过来, 跑到我面前, 这让我很吃惊, 不知碰见了什么人。 只听见她用南方人那种软绵的声音仔细而小心翼翼地问我: “你是不是肖复兴老师?” 我越发 惊讶,她居然叫出了我的名字,木讷地站在那里,近乎机械地点了点头。她一下子显得很兴 奋,接着说: “刚才你迎面向我走来,我看着你就像。我读中学时就看过你写的书,你和书 上的照片很像。真没有想到怎么这么巧,今天我在这里遇见了你!” ③原来是一位读者,大概她这番热情的话,很能够满足我的虚荣心,尤其是听她说她喜 欢我写的一些东西, 特别是说她读中学的时候读我写的东西对她有帮助, 一直忘不了??我 就像小学生爱听表扬似的,立刻有些发晕,找不着北了,站在街头和她聊了起来,一任身边 车水马龙,喧嚣不已。 ④从她那话语中,我渐渐地听明白了,她从小在南方农村长大,中学毕业,没有考上大 学,家里生活困难,就跟着乡亲来到北京打工,住的地方离我家不算太远,要走半个小时左 右,今天星期天休息,她是刚刚到邮局给家里寄钱,并发了一封平安家信。虽是萍水相逢, 只是些家常话,却让我感到她像是在掏心窝子,一下子竟有些感动,没有想到只是写了一些 平常的东西,能够让心拉近,距离缩短,心里想也应该说是如今没什么用处的文学的一点特 殊功能吧。 于是, 我进一步犯晕, 沿着斜坡继续顺溜地下滑, 不知对她的热情如何回报似的, 竟然指着马路对面我家住的楼对她说: “我家就住在那里,你有空,欢迎你到我家做客。 ”说 着把地址写给了她。她高兴地说: “太好了,我一定去。 ” ⑤回到家后, 我就把这件事当作喜贴子, 向家人讲了, 不想立刻遭到全家一盆冷水浇头, 纷纷说我, “你以为你遇到了知己呢?别是个骗子吧?” “可不是,现在骗子可多着呢,你可别 忘了狐狸说几句赞扬的话,是为了骗乌鸭嘴里的肉。 ” “什么?你还把咱家的地址告诉了人家? 你傻不傻呀?你就等着人家上门找到你头上来骗你吧!” “要真是找上门来,骗几个钱倒没什 么,可别出别的事??” ⑥一下子,说得我发懵。一再回忆街头和那个年轻女子的相遇和交谈,不像是个狐狸似
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的骗子呀,再说,她肯定是读过我写的书,要不也说不出书名;并且能对照着书上的照片认 出我来呀。但家里的人说得也没有错,谁也不会把骗子两字写在脑门上,高明的骗子越来越 多,防不胜防。这么一想,心里连连后悔,而且不禁有些发虚。一连好几天,都有些提心吊 胆。 ⑦好在一连好多天过去了,都平安无事。时间一长,这件事渐渐淡忘了。 ⑧将近一年过去了,春节过后的一天,我们全家从天津孩子的姥姥家过完年回家,刚上 电梯, 开电梯的老太太对我说: “你先等我一会儿, 前两天有个年轻女子来找你, 你没在家, 把带来的东西放在我那儿了。 ”不一会儿,就拿来一包用废报纸包着的东西。回家打开包一 看,是两个青青的木瓜。木瓜的旁边有一张小纸条,上面写着几行小字,落款是“你的一个 读者” 。 ⑨全家都愣在那里,谁都说不出一句话来。 ⑩这件事虽已过去四年,但我怎么也忘不了这个年轻而真诚的女子,忘不了这件事情, 忘不了这两个木瓜。 总记得切开木瓜时的样子, 别看皮那样青, 里面却是红红的, 格外鲜艳, 特别是那独有的清香味道,在房间里飘荡着,好多天没有散去。 9.请你在文章第①自然段前加几句话,另写一个开头,使新的开头与结尾照应。(3 分) ___________________________________________________________________________ ____________ ___________________________________________________________________________ ____________ 10.“我”在与年轻女子交往的过程中,感情发生了多次变化。请你用简洁的语言概括 出“我”在不同时间、地点的感情变化。(6 分) (1)在邮局前与年轻女子交谈时: ___________________________________________________________________________ ____________ (2)回家受到家人埋怨后: ___________________________________________________________________________ ____________ (3)收到木瓜后: ___________________________________________________________________________ ____________ 11.文章第⑤自然段写“我”向家人讲了“我”与年轻女子相遇并留下地址的情况后, 受到家人的埋怨,你认为家人的话有无道理?说一说你的看法。(3 分) ___________________________________________________________________________ ____________ ___________________________________________________________________________ ____________ ___________________________________________________________________________ ____________ 12.文章的题目与结尾都提到了青木瓜之“味” ,你认为青木瓜有哪些“味”?请简要地 谈谈你的理解。(5 分) ___________________________________________________________________________ ____________ ___________________________________________________________________________ ____________
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___________________________________________________________________________ ____________ 13.读了本文后,你认为哪个地方写得最有特色?试就此作一点简要的评价。(5 分) ___________________________________________________________________________ ____________ ___________________________________________________________________________ ____________ ___________________________________________________________________________ ____________ (六)谦卑的人有福 鲍尔吉·原野 先民造出庙宇叩拜的理由之一,在于表达自己对造物主的谦卑。无论造物主是上帝,抑 或就是自然本身。他们谦卑,并非真的见过上帝,而是生活中的种种奇迹——譬如土地上生 长庄稼,清澈的河水可供饮用,孩子们健康成长——在表明,人的存在并不仅由人的力量完 成。 于是他们谦卑,伏在地上求得神的喜欢,使庄稼明年继续生长,让孩子们的孩子依然健 康。 如果不讨论被膜拜的一方,即神,是否真的存在,我们所感动的,是先民对待周遭的姿 态:虔诚、恭顺以及明智的位置选择。 谦卑正是一种姿态。 如果认识到人在自然环境中是一员而非一霸, 认识到自己在知识的疆域中的距离, 认识 到气象蔼然是别人最喜欢的一张名片,那就会选择谦卑。 谦卑是找准了自己的位置。一个人在时代、事业与家庭中都有一个最合适的位置。聪明 的人最清楚自己的位置在哪里,坐下来,像观赏电影一样展开自己的人生。而另一些人,终 生都在找位置,而无暇坐下来做应做的事情。无论在什么样的际遇里,你只要谦卑,生活的 位置就会向你显示出来。 谦卑是一种睿知。许多人对牛顿晚年的一段话不解。他说,在科学面前,我只是一个在 岸边拣石子的小孩。 这并非伪逊, 实为感叹。 牛顿穷毕生之力, 终于看到了宇宙的浩瀚无际, 也看到了自己的局限性。 爱因斯坦正是发现了牛顿古典力学在特定情形下的谬误后, 才开创 了相对论。 这一点, 牛顿即使活着也不会惊讶, 因为他从不为创立了足称不朽的定律而狂妄。 所有称得上大师的人,他们的创造力使他们谦卑。如果在乞丐面前不够谦卑,证明他是一个 有钱人;如果在世界的壮美面前仍不谦卑,则证明他是愚人。 谦卑是美。 谄媚、 奴颜、 趋炎附势种种恶行与谦卑无关。 谦卑是虚怀若谷所显示的平静, 是洞悉人心之后的安然,是进退裕如的冲和。谦卑不是让你向势高一头的人畏缩。它是心智 的清明,在天地大美面前豁然醒悟之后的喜悦。谦卑使人焕发出美,不光彬彬有礼,也不光 以笑颜悦人,①它是一个人在历经沧海之后才有的一种亲切,②大善盈胸之际的一份宽厚, ③物欲淘净之余呈现的一颗赤子之心。这种姿态超凡脱俗,使人心仪不已。 这就是谦卑的力量。 9.结合语境,理解文中加点词语的含义。 ①位置: ②恶行: 10.本文题为“谦卑的人有福” ,文中从那些方面作了阐述?(3 分) ___________________________________________________________________________ ____________
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___________________________________________________________________________ ____________ ___________________________________________________________________________ ____________ 11.将下面列举的三则表现人物谦卑的材料与文中画波浪线的三句话分别对应。(2 分) 链接材料: A、战国时期,赵国功绩显赫的名相蔺相如面对武将廉颇咄咄逼人的为难,坚持避让, “比与争列” ,化解了矛盾,维护了国家的安宁。 B、从朝鲜战场载誉回国的彭德怀在一次参加的招待会时,有记者说: “您是中国人民 的伟大儿子。 ”他纠正说: “我是伟大的中国人民的儿子。 ” C、有人问球王贝利: “你对自己踢进的哪一个球最满意。 ”他回答: “下一个。 ” 句①—( ) 句②—( ) 句③—( ) 12.说说你对文中画横线的理解。(4 分) ①人在自然环境中是一员而不是一霸。 ___________________________________________________________________________ ____________ ___________________________________________________________________________ ____________ ②(牛顿说)在科学面前,我只是一个在岸边捡石子的小孩。 ___________________________________________________________________________ ____________ ___________________________________________________________________________ ____________ 13.作者认为先民造出庙宇叩拜,是对造物主或大自然的谦卑,是明智的位置选择。你 同意他的说法吗?说说你的理由。(2 分) ___________________________________________________________________________ ____________ ___________________________________________________________________________ ____________ ___________________________________________________________________________ ____________ 14.再读全文,补充一两点你的“谦卑”的看法。(2 分) ___________________________________________________________________________ ____________ ___________________________________________________________________________ ____________ ___________________________________________________________________________ ____________ (七)人间第一爱 季羡林 大千世界,爱有多端,但是最纯真、最无私、最无要求回报之心、几乎近于本能的爱, 就是母爱。古今中外谈到母亲的文章,不胜枚举。我为什么只信“古今”而不讲“中外”呢?
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因为在这一方面,中外是不相同的。 谈到母亲,或回忆母亲的文章虽然很多,可是我在汗牛充栋的中国的古今典籍中,从来 还没有见到哪一个文人学士把这方面的文章搜集在一起供人们阅读的。 我们不得不承认这是 一件极大的憾事。 在年高德劭①为众人尊敬的钟敬文先生的启迪下, 邓九平和他的友人们, 付出很大的劳 动和很多的时间,广闻博采,搜集现当代数百位作家、学者、艺术家回忆母亲的文章,这种 异想天开有如张骞凿空之盛举,完全弥补了上面提到的憾事。他们给学术界立了一大功,将 会受到中国学术界以及一般人民的欢迎,这是毫无问题的。 谈母亲的文章有什么重要的价值和意义呢?每个人一生下来,受到人间的第一爱就是母 爱, 告诉他(她)人间并不凄清而是充满了温暖的是母亲。 但是人间毕竟不总是充满了温暖的, 你前进的道路上也并不总是铺满了玫瑰花。 “人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。 ” 遇到欢的时候,你会情不自禁地想要分给母亲一份;遇到悲的时候,你只要一想到母亲,你 就会立即喜上心头,化悲为喜,又抖擞精神,抬起头来,勇敢地冲向人生的前程。 我曾经有一个说法: “回忆能净化人的灵魂。 ” 我至今还坚持此说。 你可以回忆你的老师, 回忆你的朋友,回忆你的所有亲爱者,所有这一切回忆都能带给你甜蜜和温馨,甜蜜和温馨 不正是净化和抚慰你的灵魂的醍醐②吗?但是,对母亲的回忆又岂是对老师和朋友等的回忆 所能媲美的呢? 我是一个从小就失去母爱的人。这是我心中最大的创伤,虽起华佗或岐伯于地下,也是 无法治愈我这个创伤的。我一生走遍大半个地球,不管到了什么地方,也不管是花前月下, 只要想到我那可怜的母亲,眼泪使立即潸潸涌出。一直到了今天,我已是望九之年,还常有 夜里梦见母亲哭着醒来的情况。嗟乎!此生已矣,我又不相信来生,奈之何哉!奈之何哉! 《韩诗外传》上说: “树欲静而风不止,子欲养而亲不待。 ”③这是古今同恨的事。惟愿 读这一套书的读者们, 仔细玩味每一篇文章中所蕴涵的意义, 考虑一下自己对待父母的情况, 再背诵一下孟郊那一首有名的诗: 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。 读者如能做出应有的结论,庶④不致辜负这一套珍贵的《新绿文丛》的期望。 注释:①年高德劭:年岁长,品德高。劭(shào),(品德)美好。②醍醐:tíhú,古时指从 牛奶中提炼出来的精华。 ③子欲养而亲不待: 子女想要奉养父母而父母却过早地离开了人世。 ④庶:shù,几乎,差不多。 , 9. 本 文 中 称 母 爱 为 “ 人 间 第 一 爱 ” 是 因 为 这 种 爱 _______________________________________________________________________________ ________ (抄录原文回答)(3 分) 10.给句中加横线的词语写出两个意义相近的词。(2 分) 惟愿 读这一套书的读者们,仔细玩味每一篇文章中所蕴涵的意义。 .. ___________________________________________________________________________ ____________ 11.第二段末句“我们不得不承认这是一件极大的憾事”中的“这”指的是(不超过 24 个字)(3 分) ___________________________________________________________________________ ____________ ___________________________________________________________________________
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____________ 12.“ 《韩诗外传》上说: ‘树欲静而风不止,子欲养而亲不待。 ’ ,这是古今同恨的事。 ” 这句话中的“恨”是什么意思?为什么说“子欲养而亲不待”是“古今同恨的事”? “恨”的意思是:_________________________________________(2 分) 说: “子欲养而亲不待”是“古今同恨的事” ,这是因为:_______________________(3 分) 13. 文 章 末 段 说 : “读者如能做出应有的结论” ,其中“应有的结论”应当是 _______________________________________________________________________________ ________。(3 分) 14.文章 4、5 两段阐述谈母亲或回忆母亲的文章的价值和意义。不符合该文段意思的是 哪几项?( )(4 分) A.可以知道人间并不凄清而是充满着温暖。 B.想起母亲,眼泪就会潸潸涌出,甚至在睡梦里哭醒。 C.即使华佗、歧伯再世也无法医治“我”心中的创伤。 D.可以获得甜蜜和温(xīn),净化和抚慰自己的灵魂。 E.在悲伤的时候,会化悲为喜,抖擞精神,勇敢地冲向人生的前程。 (八)人生的另一种财富 ①我是在贫穷和耻辱中长大的。父亲是一位蹬三轮车的,他每天蹬车送我上学。这令我 的同学羡慕不已,他们说你爸妈真疼你,天天雇车送你上学。同学的话提醒了我,如果他们 知道送我上学的不是家里雇的,而是我的父亲,他们又该如何议论呢?我一下子被一种耻辱 感击垮了。从此,我再也不让父亲送到校门口,在离校门口很远的地方就偷偷下了车。 ②我的母亲四处打工,为我攒钱。她坚信,我能考上大学。从我上学开始,每次学校公 布成绩的日子就成了我们约定的节日。那天我们会吃上一顿红烧肉,以示庆祝。在我的印象 里,红烧肉是最好吃的东西。没想到大学里的一次红烧肉,却给我留下了难以抹去的耻辱记 忆。 ③到我上大学的时候,母亲被巨大的学费数额吓呆了,她拿出了全部的积蓄,也仅够我 一个学期的费用。我只好向学校提出了特困助学申请。 ④上学没几天,全班都知道了我是特困生,因为我被安排住在便宜而破旧的老楼里。与 众不同的我成了他们着重注意的人。 他们用好奇和怜悯的眼光看我吃什么, 穿什么, 用什么。 上学一年多,前后左右的惊异的目光,让我如万箭穿心。我经常找一个角落,狼吞虎咽地噎 进去一个没有菜的馒头。我用读书来消解难熬的孤独。书是不挑人的,它一视同仁地对待每 一个打开它的人们。 但有一个奢侈的行为我却一直不肯放弃, 就是每月一次和中学几个好朋 友的网上聊天,它给了我孤独的生活极大的安慰。有一次我在网吧遇上了一个同班同学,他 当时惊诧极了。再有就是我在大学里过第一个生日时,我奢侈地买了一份红烧肉?? ⑤后来就到了让我终生难忘的那个耻辱的日子。 那是一次团活动, 大家讨论帮助特困学 生的事。有同学当时就提出了自己的看法,他们说,特困生应该得到我们的帮助,可我们班 有的特困生还上网吧,吃红烧肉??我无地自容。我这才发现了贫穷不在于它本身,更大程
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度上是对人的精神折磨。我无法忍受这种被打入另类的感觉。 ⑥当帮助变成了一种施舍,我宁愿不要。我在忍受现实还是退学之间犹豫了很久。我想 起了父亲的后背, 我想起了母亲在我接到的录取通知书时四处奔走相告的情景, 我想起了当 时自己的决心??我忽然感到,我无权选择放弃。贫穷本身不是罪过,因贫穷而放弃了自己 生存的尊严,这才是罪过。 ⑦第二天是写作课, 老师的作业是感受你生活中的爱。 许多同学充满激情地念起了自己 的作文, 他们感激父母为他们带来的幸福, 为他们创造的条件??老师不做一声, 直到最后, 才失望地问: “还有没有同学要说?”我举起了手,讲了父亲的后背,冬天落在上面的雪和夏 天流着的汗;我讲了母亲为我攒钱的情景。我讲了小时候吃苹果,父母把苹果细细地削掉了 皮,一口一口地喂我吃,而削下的苹果皮,他们却谦让着,谁也不吃,最后,母亲又用它给 我煮了苹果水。 我说我很庆幸, 贫穷只让我们生活更艰难些, 但它却不能剥夺我们爱的权利, 我感谢父母的爱。我为小时候对父亲的伤害而忏悔?? ⑧教室里响起一片抽泣的声音。 ⑨下课时老师对我说,我非常感谢你,你比我更清楚地告诉了大家,什么是爱的真谛和 尊严的意义。 ⑩从这时起,我走出了耻辱,我用一种正常而不是自卑的心态与同学们相处了。我不再 为只有一个馒头的午饭而难为情了, 我能坦然地穿着陈旧的衣服走在青春靓丽时尚流行的校 园里。在那一个假期到来的时候,我给父母写了一封信?? 9.阅读全文,回答“人生的另一种财富”是什么?(3 分) ___________________________________________________________________________ ____________ ___________________________________________________________________________ ____________ 10.请写出文中你最欣赏的一句话,并谈谈理由。(4 分) 句子: _______________________________________________________________________________ ___ 理由: _______________________________________________________________________________ ___ 11.文章第④段加点词“噎”用得好,好在哪里?(3 分) ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________________________ 12.下面两题任选一题。(4 分) (1)阅读第④段,请简要回答“我”为什么要上网吧聊天? (2)仔细阅读文章的最后一段,假如你是文中的“我” ,会在给父母的信中写些什么内容? (只写内容要点) ___________________________________________________________________________ ____________ ___________________________________________________________________________ ____________
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___________________________________________________________________________ ___________ ___________________________________________________________________________ ____________ (九)榕树,生命进行曲(节选) 刘再复 我爱恋的榕树,不知道使多少陌生人为它兴叹过,倾倒过。 真是太壮阔了。只要你接近它,就会感到它的全身,都充满着一种最动人的东西,这就 是生命。 善于思辩的哲学家说,美就是充满生命的人和物。我相信,因为榕树,我才相信。 几乎是整个童年时代与少年时代,我都在观赏这种洋溢着生命的大树。 我喜欢这种绿色世界在无风中的平静、 雍容、 丰盛、 满足, 像沉默的大山一样岿然而立。 我更喜欢它在风中的时刻。榕树的每一片绿叶,都像风帆那样善于捕捉最弱的微风。因 此,当轻风吹拂的时候,它的叶子就会颤动起来,刹那间,树上好像千百万绿色的蝴蝶,在 一开一翕地扇着翅膀,共同编织着生命的织绵。 更使我陶醉的是雄风吹动的时候。此时的榕树,瞬息间从沉默的大山变成汹涌的大海, 波浪在树梢上澎湃着,时时发出拍打蓝天的沙沙响声。 有一位很重感情的北方朋友告诉我, 他第一次见到南国土地上的高大榕树时, 几乎吓呆 了。 榕树那企图笼罩大地的浓阴, 那企图吞没白云的树冠, 那企图饮尽地下全部水分的根群, 那陡立而又弯曲多节的巨枝所构筑的殿廊、山脉、峡谷和道路,一起在放射着生命的光波与 音波。这种柔和而强大的波浪,把他的心灵摇撼得很久很久。 在撼动中,他感到自己的生命被另一种强大的生命所照明,所溶解,所征服。觉得自己 完全被这种强大的生命所俘虏,并且被剥夺了身上的渺小、卑琐、颓唐与消沉。在树下,澄 清的空气中,他觉得自己的灵魂升腾起来了,仿佛也变成了一只扇动着翅膀的绿蝶,也在这 个充满生命的葱茏世界中快乐地翔舞。 我比这位北国的友人更了解榕树,生命里积淀着更多的榕树的碧叶。 小时候我迷恋过一棵倔强的小榕树。 它就在几乎没有泥土的地方发展它的生命。 它那生 的征程, 就在我家屋后的一块浑圆形的岩石上进行。 大约三年时光, 我一直追随着它的足迹, 注视着它那平衡而坚实的脚步。 我不知道它是在岩缝的哪一处破芽而出, 只看着它从缝穴里长出来的最初的嫩枝。 这株 嫩枝在岩石的悬崖上,沉着地、缓慢地跋涉,攀登,开拓着本没有路的路,本没有前方的前 方。当它发现岩石身上的小坑洼处,有一点薄薄的尘土,就果断地在那里扎下了根,扎下一 个营寨,然后又向前伸延,迈进,不倦地继续寻找着前方险峻的路,险峻的希望。 更使我惊讶的是,它在找不到任何营寨的时候,竟从生命深处撒出一束根须,像蚕儿抛 出的银丝。柔韧的丝朝下生长,直至亲吻到地面上的小草。后来,我才知道,这就是所谓气 根。在没有泥土的时候,气根凭借它奋发的天性,吸收空气中的水分,然后把自己养育成榕 树另一翼的生命线。 突破、挣扎、发展、挺进,这是一支青绿色的生命进行曲,这是一支铁流似的生命凯旋 曲。 正是这支无声、无畏的歌,把巍峨的韧性,第一次灌进了我的贫穷而干旱的童年,灌进 了我的还在襁褓中的人生。 9.从上文看, 作者对故乡榕树的情感有: 爱恋、 ________ 、 __________ 、 ___________ 、 ___________ 、赞叹。(用文中词语填空)(4 分) 11.“(我)生命里积淀着更多的榕树的碧叶”一句中“碧叶”的意思是 。(2 分)
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___________________________________________________________________________ ____________ ___________________________________________________________________________ ____________ 12.联系上下文,谈谈你对文中画线句子的理解。(3 分) ___________________________________________________________________________ ____________ ___________________________________________________________________________ ____________ ___________________________________________________________________________ ____________ 13.作者说“我比这位北国的友人更了解榕树” ,作者还了解到榕树的哪些特点?(4 分) ___________________________________________________________________________ ____________ ___________________________________________________________________________ ____________ ___________________________________________________________________________ ____________ 14.本文是一篇语言优美的散文。 请你以读书笔记的形式, 摘录两处富有表现力的语句, 并作简要的点评。(友情提醒:点评,可谈语句的表达效果,可说自己喜欢的理由。)(5 分) _______________________________________________________________________________ _______ ___________________________________________________________________________ ____________ ___________________________________________________________________________ ____________ _______________________________________________________________________________ ________ (十)三件不能让母亲知道的往事 阿健 ?我是个乡下孩子。母亲是土生土长的乡下人,没什么文化。但没文化的母亲对孩子的 爱并不会因为愚昧、不科学的原因而比有文化的母亲少一分,只不过有的时候会以“特别” 的形式表现出来而已。 ?念高三那年的一个周末, 母亲第一次搭别人的车来到县城的一中。 在递给我两罐咸菜 后,又兴奋地塞给我一盒包装得挺漂亮的营养液。我惊讶地问母亲: “咱家那么困难,买它 干什么?”母亲很认真地说: “听人家说,这东西补脑子,喝了它,准能考上大学。 ”我摩挲 着那盒营养液嘟嚷着: “那么贵,又借钱了吧?”母亲一笑: “没有!是用手镯换的。 ”那只漂 亮的银手镯是外祖母传给母亲的,是贫穷的母亲最贵重的东西了。多年来一直舍不得戴,压 在箱底。 ?母亲走后,我打开一小瓶营养液,慢慢地喝下了那浑浊的液体,没想到我当天晚上便 被送进医院。原来母亲带来的那盒营养液是伪劣产品。回到学校,我把它全扔了。
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?当我接到大学录取通知书时,母亲欣然道: “那营养液还真没白喝呀,当初你爸还怕 人家骗咱呢。 ”我使劲儿点着头。 ?一个炎炎夏日, 正读大学的我收到一个来自家里的包裹单。 我忽匆匆赶到邮局取邮包, 未及打开那里三层外三层包裹得格外严实的小纸箱, 一股浓浓的馊味已扑面而来。 屏着呼吸 打开才发现里面装的是 5 个煮熟的鸡蛋,经过千里迢迢的邮途,早已变质发臭。心里禁不住 埋怨:也不动动脑子,这么大的城市,什么样的鸡蛋吃不到?大热天的,还那么老远从乡下 寄,肯定要坏的。 ?很快,母亲让邻居代写的信飞至。原来,前些日子家乡正流行一种说法,说母亲买 5 个鸡蛋,煮熟了送给儿女吃,就能保儿女的平安。母亲在信中还一再嘱咐,让我一定要一口 气吃掉那 5 个熟鸡蛋?? ?读信的那一刻,我的心暖融融的,仿佛母亲就站在面前,慈祥地看着我吃下了 5 个鸡 蛋。放暑假回家,母亲问我鸡蛋是否坏了,我笑着说: “没有,我一口气都吃了。 ”于是,我 看到母亲一脸的幸福,阳光般灿烂。 ?毕业后,我写信告诉母亲我交女朋友了。母亲十分欢喜,很快寄来了一条红围巾。当 我拿给女友时, 她不屑地说: “多土啊, 你看现在谁还围它?” 女友说得没错。 城里的女孩子, 几乎没有一个围这种围巾的。 ?后来,我跟女友的关系越来越淡,最后只得分手。那日,我问她: “那条红围巾呢?” “那破玩意儿我早扔了,你要,我可以再给你买一条。 ”我当然没有要一条。只是心里充满 悲哀,为母亲那条无辜的红围巾。 ?后来当我和妻恋爱时,我送她的第一件礼物,就是跟母亲那条一模一样的红围巾,并 告诉她是母亲买的。妻很珍惜。 ⑴后来,母亲曾自豪地跟很多人说: “一条红围巾,一下子就帮儿子拴住了一个好媳 妇??” 看着母亲那一脸的喜悦, 我当然不能告诉母亲, 这个媳妇不是用她那条红围巾给 “拴 住”的?? ⑵不过这有什么关系呢, 我只要知道母亲是爱我的, 而我能给予母亲的最大安慰就是— —让母亲知道正是这爱成就了儿子的人生幸福。 所以这三件事的真相我决定永远不告诉母亲。 9.请用简洁的语言概括出本文所写的三件往事。 ___________________________________________________________________________ ____________ ___________________________________________________________________________ ____________ ___________________________________________________________________________ ____________ 10.文章开头说: “母亲是土生土长的乡下人,没什么文化” ,在文章结构上起什么作用? ___________________________________________________________________________ ____________ ___________________________________________________________________________ ____________ 11.认真阅读第 2 段, 揣摩加点的词语, 通过合理想象, 简要描述母亲当时的心里活动。 (30 字以内) ___________________________________________________________________________ ____________ ___________________________________________________________________________ ____________
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___________________________________________________________________________ ____________ 12.幸福不是抽象的, 而是具体可感的。 文章最后一段说母亲 “成就了儿子的人生幸福” , 请问这“幸福”在本文中具体指哪几个方面? ___________________________________________________________________________ ____________ ___________________________________________________________________________ ____________ ___________________________________________________________________________ ____________ 13.文章所写三件事,如发生在你身上,你会告诉母亲吗?为什么? ___________________________________________________________________________ ____________ ___________________________________________________________________________ ____________ ___________________________________________________________________________ ____________ ___________________________________________________________________________ ____________ (十一)善待遗憾 有人说遗憾是人生的一部分,这话我信。有哲言:人生不如意十有八九,那“八九”就 是遗憾。 每年高考,有多少莘莘学子因为十几分、几分乃至一分之差而落榜,他们的命运与人生 便发生了不可逆转的变化。不少人可能有这样的假设:假如不算错那道数学题,假如利用好 最后的时间复查一遍??总之,是事后诸葛,无济于事,多么的遗憾。遗憾是不可避免的, 实际上高考制度是一把双刃剑,一方面制造喜悦,一方面制造遗憾。 这与体育比赛有类似之处。 在当年奥运赛场万米长跑的跑道上, 王军霞离终点只剩下几 十米了,她还保持领先位置,可是就在这微不足道的路程中,历史性的遗憾发生了,一个外 国姑娘在最后几十米内超越了王军霞, 使这块含金量极高的金牌失之交臂。 在当年的奥运射 击赛场上,王义夫在关键的最后一枪时发病,一枪打偏,以 0.1 环之差,丢掉了几乎到手的 金牌。在一次世乒赛上,刘国梁与瓦尔德内尔交锋,第一局胜出,到第二局,他又以 20 比 18 领先, 只要再得一分就赢得这场比赛的胜利, 可是他没有拿到这一分, 被对手连扳两局, 以 1 比 2 输掉了这一盘,致使团体赛的金杯落入了瑞典之手?? 遗憾的发生就是这样的不可思议。遗憾发生了就不可挽回。 越是接近成功而造成的失败, 遗憾的成分越多, 所谓功败垂成或功亏一篑就是讲的这个 道理。 遗憾留给人的创伤是巨大的。 弱者守着遗憾唉声叹气, 不能自拔, 遗憾是弱者的陷阱。 在他们大脑中,人生的机会就那么一次或几次。在强者眼中,人生的路上处处都是机会,只 要努力、肯付出,那么机会就会找上门来。 人生并非一盘棋,人生是由无数盘棋组成的,这局输了那就让它过去,然后集中精力下 好下一盘, 每一盘都有每一盘的价值, 而每一小盘的胜利, 积累起来, 就会成为骄人的战绩。 面对遗憾,我们不必回避。更不应困在其中,而是应收拾行装,开始新的行程。这时,遗憾 将成为我们向上拼搏的动力。孔丘、左丘明、司马迁、孙膑、韩信、李白、杜甫、白居易无 不背着遗憾上路,而他们成为集大成者。 奋起,以遗憾为起点。(选自《中华活页文选》2004 年第 18 期)
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9、文章第 2 段中,高考制度制造的遗憾指的是什么?(2 分) ___________________________________________________________________________ ____________ ___________________________________________________________________________ ____________ 9、文章第 3 段列举了体育比赛中的种种遗憾,并强调这些遗憾的“不可思议” 。下面与 “不可思议”无关的一项是( )。(3 分) A、一个外国姑娘在最后几十米内超越了王军霞。 B、(王义夫)以 0.1 环之差,丢掉了几乎到手的金牌。 C、在一次世乒赛上,刘国梁与瓦尔德内尔交锋。 D、(刘国梁)只要再得一分就赢得这场比赛的胜利,可是他没有拿到这一分。 10、解释“功败垂成”在文中的含义。(3 分) ___________________________________________________________________________ ____________ ___________________________________________________________________________ ____________ 11、作者认为应该怎样“善待”遗憾?(用文中的句子回答) ___________________________________________________________________________ ____________ ___________________________________________________________________________ ____________ 12.在生活中、学习过程中,你有过什么遗憾?是怎样对待的?请联系实际谈谈自己的经历 和体会。(不少于 100 字)(15 分) ___________________________________________________________________________ ____________ ___________________________________________________________________________ ____________ ___________________________________________________________________________ ____________ ___________________________________________________________________________ ____________ (十二) ①山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点。我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。 ②世界上有很多已经很美的东西,还需要一些点缀,山也是。小屋的出现,点破了山的 寂寞,增加了风景的内容。山上有了小屋,好比一望无际的水面飘过一片风帆,辽阔无边的 天空掠过一只飞雁, 是单纯的底色上一点灵动的色彩, 是山川美景中的一点生气, 一点情调。 ③小屋点缀了山,什么来点缀小屋呢?那是树!山上有一片纯绿色的无花树;花是美丽的, 树的美丽也不逊于花。小屋后面有一棵高过屋顶的大树,细而密的枝叶伸展在小屋的上面, 美而浓的树荫把小屋笼罩起来。 这棵树使小屋给予人另一种印象, 使小屋显得含蓄而有风度。 ④换个角度,近看改为远观,小屋却又变换位置,出现在另一些树的上面,这个角度是 远远地站在山下看。首先看到的是小屋前面的树,那些树把小屋遮掩了,只在树与树之间露 出一些建筑的线条,一角活泼翘起的屋檐,一排整齐的图案式的屋瓦。一片蓝,那是墙;一 片白,那是窗。我的小屋在树与树之间若隐若现,凌空而起,姿态翩然。本质上,它是一幢 房屋;形势上,却象鸟一样,蝶一样,憩于枝头,轻灵而自由!
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⑤小屋之小,是受了土地的限制。论"领土",只有限的一点。在有限的土地上,房屋 比土地小,花园比房屋小,花园中的路又比花园小,这条小路是我袖珍型的花园大道。和" 领土"相对的是"领空",论"领空"却又是无限的,足以举目千里,足以俯仰天地,左顾有山外 青山,右盼有绿野阡陌。适于心灵散步,眼睛旅行,也就是古人说的游目骋怀。这个无限的 "领空",是我开放性的院子。 ⑥有形的围墙围住一些花,有紫藤、月季、喇叭花、圣诞红之类。天地相连的那一道 弧线,是另一重无形的围墙,也围住一些花,那些花有朵状有片状,有红,有白,有绚烂, 也有飘落。也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药,我们叫它云或霞。空气在山上特别清新,清新 的空气使我觉得呼吸的是香! ⑦小屋的光线是明亮的,因为屋虽小,窗很多。例外的只有破晓或入暮,那时山上只有 一片微光,一片柔静,一片宁谧。小屋在山的怀抱中,犹如在花蕊中一般,慢慢地花蕊绽开 了一些,好像群山后退了一些。山是不动的,那是光线加强了,是早晨来到了山中。当花瓣 微微收拢,那就是夜晚来临了。 ⑧山上的环境是独立的,安静的。身在小屋享受着人间的清福,享受着充足的睡眠,以 及一天一个美梦。出入的环境要道,是一条类似苏花公路的山路,一边傍山,一边面临稻浪 起伏的绿海和那高高的山坡。山路和山坡不便于行车,然而便于我行走。我出外,小屋是我 快乐的起点;我归来,小屋是我幸福的终点。往返于快乐与幸福之间,哪儿还有不好走的路 呢?我只觉得出外时身轻如飞,山路自动地后退;归来时带几分雀跃的心情,一跳一跳就跳过 了那些山坡。我替山坡起了个名字,叫幸福的阶梯,山路被我唤做空中走廊! ⑨我把一切应用的东西当做艺术,我在生活中的第一件艺术品-------就是小屋。白天它 是清晰的,夜晚它是朦胧的。每个夜幕深垂的晚上,山下亮起灿烂的万家灯火,山上闪出疏 落的灯光。山下的灯把黑暗照亮了,山上的灯把黑暗照淡了,淡如烟,淡如雾,山也虚无, 树也缥缈。小屋迷于雾失楼台的情景中,它不再是清晰的小屋,而是烟雾之中、星点之下、 月影之侧的空中楼阁! ⑩这座空中楼阁占了地利之便,可以省去许多室内设计和其他的装饰。虽不养鸟,每 天早晨有鸟语盈耳。无需挂画,门外有幅巨画--名叫自然。 9.结合全文,说说"空中楼阁"有哪些特点。(4 分) _______________________________________________________________________________ ___________ _______________________________________________________________________________ ___________ 10.下列句子生动形象,富有表现力。请作简要评析。(4 分) ①山上有了小屋,好比一望无际的水面飘过一片风帆,辽阔无边的天空掠过一只飞雁,是单 纯的底色上一点灵动的色彩,是山川美景中的一点生气,一点情调。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________________________ ②我只觉得出外时身轻如飞,山路自动地后退;归来时带几分雀跃的心情,一跳一跳就跳过 了那些山坡。 _______________________________________________________________________________ ___________ _______________________________________________________________________________ ____________
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11.第⑤写"小屋之小",说"房屋比土地小,花园比房屋小,花园中的路又比花园小,这条小 路是我袖珍型的花园大道",这样写有什么作用?(4 分)(原创) _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________________________ 12.文中第⑧段写道:"往返于快乐与幸福之间,哪儿还有不好走的路呢?"这句话意蕴深厚, 谈谈你的理解。(6 分) _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________________________________________________ (十三)智慧的美丽 董建文 那天晚上看王小丫主持的《开心辞典》 ,我流了泪。 这不是一个煽情的节目, 大凡不再爱琼瑶阿姨和金庸大侠的人才会喜欢, 因为有一种真 实和聪明在里面,还有那份期待和紧张。 是那个人感动了我。他的家庭梦想都是为了别人,几乎没有自己一件东西。他有个妹妹 在加拿大,妹妹有电脑没有打印机,于是他想得到一台打印机给远在加拿大的妹妹。王小丫 问,那你怎么给妹妹送去?他说,我再要两张加拿大的往返机票啊,让我的父母去送,他们 想女儿了。听到这儿,我就有些感动,作为儿子,他是孝顺的,作为兄长,他是体贴的,这 是多么好的一个男人啊。 主持人也很感动,她问,那你为什么还要一台电脑给你的父母?他说,因为父母很想念 远在万里之外的妹妹,所以他要给他们一台电脑,让他们把邮件发给她,也让妹妹把思念寄 回家。 这就是他的家庭梦想,几乎全是为了家人。主持人问,有把握吗?他笑着,当然。因为 要答 12 道题, 而每一道题几乎都是机关重重, 要达到顶点谈何容易?答到第六题时他显得很 茫然, 这时他使用了第一条热线, 让现场的观众帮助他。 结果他幸运地通过了, 但他很平静, 甚至有些沮丧,主持人很奇怪,因为要是别的选手早就欢呼雀跃了,为什么他这样平静?他 答: 他觉得很不好意思, 为什么那么多的人都会这道题而他不会。 这时我简直有点欣赏他了, 这是何等冷静而自信的一个人啊。 答题依然在继续,悬念也越来越大了,人们也越来越紧张。到最后一道题时,我手心里 的汗几乎都出来了, 好像我是那个盼着得到一台打印机、 两张往返加拿大机票和一台电脑的 人。仅仅为了他的孝顺和对妹妹的关爱,也应该让他答对吧。 最后一题出来了,居然是六选一。而且是有关水资源的。 他静静地看着这道题,好久没有说话,他的父母也坐在台下,紧张地看着他,而主持人 也好像恨不得生出特异功能把答案告诉他。 这时他使用了最后一条求助热线,把电话打给了加拿大的妹妹。电话接通了,他却久久 不说话,对面的妹妹着急了,哥,你快说啊,要不来不及了,因为只有 30 秒时间。 王小丫也着急了,快说吧,不要浪费时间了,这是你最后的机会了! 他沉默了一会儿,说,妹妹,你想念咱爸咱妈吗?妹妹说,当然想。坐在电视机前的我 着急了,天哪,这都什么时候了,怎么还儿女情长的,难道他要放弃自己最后的圆满吗?我 几乎都要生气了,怎么有这样冷静的人啊?怎么还说这些没边没际的话!
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他又说,那让咱爸咱妈去看你好吗?妹妹说,那太好了,真的吗?他点头,很自信地:是 的,你的愿望马上就能实现了。然后时间到,电话断了。 天哪,我一下子明白了,这道题他根本就会,答案早就胸有成竹!他只是想给妹妹打个 电话,只是想把成功的喜悦让妹妹分享! 我的眼泪一下子流了出来。为他的智慧,为他超乎常人的冷静和美丽。 果然他轻轻地说出了答案,我看出了王小丫的感动和难言,王小丫说,从来没有像你这 样的选手。 是的,从来没有,像他一样的冷静和智慧,在最后的关头,在久久沉默之后,给大家带 来了满怀的喜悦。而在台下的父母,眼角也悄悄地湿润了。 我从来没有想到,智慧也会如此美丽。它让我们慢慢麻木的心灵,在这个美好而机智的 晚上,轻舞飞扬。 9..文章一、二自然段说“我流了泪” ,却又解释说“这不是一个煽情的节目” ,这样开头 用意何在?(2 分 ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________________________ 10.读完全文,用几个词语概括一下“我”在观看“他”答题过程中的心理和情感的变 化。 ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________________________ 11.第十一自然段画线的句子写出了我怎样的心理?“圆满”一词在这里的含意是什么? ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________________________ 12.结合文章内容,谈谈文中那个答题的“他”是一个怎样的人? ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________________________ 13.文中“智慧的美丽”表现在哪些方面? ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________________________ 14.文章最后一段,在文中有什么作用? ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________________________ (十四)珍珠与蚌 ?一颗珍珠! ?这原来就是一粒,——你是知道的。一粒沙,只不过由于一个偶然的机缘,它掉入蚌 壳里;它不知道自己的棱角,自己的坚硬,可是却给蚌带来了痛苦,——你可以相象:一片
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灰屑飞进你的眼睛,你会有一种如何的感觉。——于是蚌要挤出它,或者消灭它;然而它没 有被挤出,也不会被消灭,它钉住在蚌壳里面,永远给蚌于痛苦。于是在无可奈何之中,蚌 以它的唇,以它的肌肉,摩它,舐它,卷动拭察它而且也以涎沫洗它,浸它,润滑它。大海 的时间在浪涛的呼啸声中过去。 。 。 。 。 。悠长的时间过去了,砂没有离开蚌,却改变了。它变 成圆润,光滑,坚硬,半透明,泛着淡淡的暗光,一种永恒不变的光泽。 ?哦,一颗珍珠完成了。 ?一颗珍珠吗?它本质上是一粒砂;但它却已成为一颗不变色泽的珍珠了! ?是永恒的光泽,不变的光泽;但它却一样保有它自己的砂的土色,只不过它会闪柔和 美丽的光,闪朴素而真实的光。 ?但它已有永久的价值了! ?请你记取,从一粒砂到一粒珍珠的过程。 ?可是你也会这样想着吧,砂,它并不是立意要变成一颗珍珠,所以它才向蚌的怀里投 入,把生命的光辉求助于蚌;它在投入蚌壳之前和之后都没有想到,然而却无意中给了它以 成为珍珠的机缘了。 ?你也会这样想着吧,蚌,它并非有心要制它 一颗珍珠,它 根本没有发现它惊人的才 干;也并非愿意和痛苦做伴,它坚执的生命却一心想排除痛苦,排除给它以不安的刺激的砂 粒;然而在斗争中,它却连自己也难以置信,一颗世间罕见的珍珠已由它完成了! ?采珠的人将珠取去,将蚌壳搁弃在海滩上。蚌虽死,衷心却是得到安慰了。 ⑴然而你会知道,世界上砂多,珍珠是很少的;浅滩中,许多蚌都因时间给它的衰老而 腐烂了肉;而完成珍珠的蚌却是不多的。 ⑵于是我想起你来了。 ⑶我说:让你的生命的唇坚执的舐咀着痛苦,你来完成珍珠一样的人生,珍珠一样的永 恒的光泽。 ⑷我说了珍珠和蚌,但我希望你接着就能想到人,时代和生命的真实。. 9、读选文第?段,摘录“珍珠孕育过程”的关键动词。(4 分) ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________________________ 10、第?中有一个画浪线的句子“砂没有离开蚌,却改变了” 。结合上下文,说说“砂” 改变了什么?(2 分) ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________________________ 11、第⑵段中的“你”指谁?这一段在内容和结构上各有什么作用?(3 分) ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________________________ 12、第?段中写出了“蚌虽死,衷心却是得到安慰了”请说说“蚌”得到了哪些安慰?(3 分) ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________ ____________________________________ 13、本文表达方式以( )为主,兼有( )。(2 分) 14、结合第?段,联系现实生活,你认为一个人的成长与环境有怎样的关系?(2 分) ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________________________ (十五)阅读台湾著名作家刘墉写给女儿的《做个快乐的读书人》 ,回答文后问题(10 分) ①今天下午,你去上中文课之前,我看见你不断地翻书,一边翻,一边数,然后得意地 说你这个礼拜读了两千多页的课外书,一定能得奖了。过去的两个礼拜,爸爸也确实看见你 每天才吃完饭,就抱着书看,爸爸还好几次对你说: “刚吃完饭,应该休息,让血液去肠胃 里工作。如果急着看书,血都跑到脑袋里去了,会消化不良。而且刚吃饱比较糊涂,读书的 效果也不好。 ”只是不管爸爸怎么说,你都不听,才把书放下几分钟,跟着又拿起来。你读 书的样子好像打仗似的, 好快好快地翻, 读完的时候还大大地喘口气: “哇, 我又读了一本。 ” 现在,爸爸终于搞懂了:原来你们班上有读书比赛,每个礼拜统计,看谁读得多。爸爸不反 对这种比赛,它确实能鼓励小朋友多读不少书。只是,爸爸也怀疑你到底能记住多少,又读 懂了多少。 如果你只是匆匆忙忙地翻过去, 既不能咀嚼书里的意思, 又不能欣赏美丽的插图, 甚至不能享受那些故事,获得读书的乐趣——你读得再多,又有什么意义呢? ②读书就跟到博物馆一样。你可以“精读” ,从头到尾只待在一间展览室里,研究一两 样东西;你也可“浏览” ,到处走走,遇到感兴趣的,就多读一下展品的说明。读书也可以像 是参加“发现之旅”的比赛。大家拼命读,拼命冲,比谁读得多,谁考得好。只是到头来, 很可能没见到多少,没学到多少,徒然得个虚名,却既浪费了时间又搞坏了身体。在这儿爸 爸要告诉你两句孔子说过的话——孔子说: “把已经学过的东西,常常拿出来温习,不是很 喜悦的事吗?”孔子又说: “只知道学习,却不加思索,到头来等于白学;只靠思索却不去学 习,则变得危险了。 ”在孔子的这两句话里提到了三个词,也就是“学” “习”和“思” , “学” 是指“学新的东西” 。 “习”是讲“温习” ,也就是把学过的东西再温习一下。 “思”是讲“思 索” ,让学到的东西能在脑海里多打几个转,甚至引发一些自己的想法,产生一些自己的创 意。现在,爸爸要问你,你礼拜读了两千多页书,算是“学” ,是“习” ,还是“思”?你的 答案大概只有“学”吧! ③孩子!你总是去图书馆,那里的书是不是好多好多,让你读一辈子也读不完?如果有个 人天天都去读书,一辈子读了几千万页的书,他还有时间写文章、写书,或把学到的东西拿 来使用吗?这也好比前两个月,爸爸说要种番茄,从图书馆里借了七八本种番茄的书,爸爸 一页一页看,只怕到现在还在读书,我们的后院又怎么能有已经红了的番茄呢?所以,书虽 然不会动,像是“死的” ,但是里面的学问是“活的” 。那活的学问又好像种子,你必须把它 拿出来,播到土壤里,每天浇灌,常常施肥,才能长出果实。如果你根本不把种子拿出来, 或播完种却忘了,任它自生自灭,长出一大堆杂草来,是不可能有好的收获的。 ④孩子!爸爸不要你拿第一,只希望你做个快乐的读书人:快乐地读,快乐地用,常常 温习, 常常思索。 我希望你每星期只读一两本书, 却能在读完之后对我提出很多自己的想法, 甚至有一天对我说: “爸爸!你看我也模仿那本书, 写了一个小故事,我还画了几个插图呢!” (节选自《刘墉精品书坊·花季卷》 9.从文章的第①段可以看出,引起刘墉为女儿焦虑原因是:(2 分)
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_______________________________________________________________________________ ____________ _______________________________________________________________________________ ____________ 10.第②段中作者化用了两句孔子关于“学” “习” “思”的话,请你任意写出与此相关 的两句原文中的一句: (2 分) ___________________________________________________________________________ ____________ 11.第③段中作者用“种番茄”来形象地说明了一个什么道理?(2 分) ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________________________ 12.作者在文中要女儿怎样“做个快乐的读书人”?请简要概括。你在读书中得到过什么 样的快乐?请举一例。(4 分) 概括: _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 举例: ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ __________ 三:参考答案: (一) 14.自然人生或灵魂 (大意正确即可,每空 1 分,共 2 分) 15.示例:作者认为我们可以从“月缺”联想到“月圆”的美丽,从中品味难以诉说的 悲欢离合,感受其中永恒的感伤和无限的苍凉,这也是一种美。 (点明美的原因 1 分,结合具体内容阐述 1 分,语言表述 1 分,共 3 分) 16.示例 1:我选择第①句。这个句子借助花的美就在于破碎的事例,巧妙地点明中心, 语言生动形象,很有感染力。 示例 2:我选择第②句。这个句子连用两个反问句,告诉我们要体会生活的美好,对生 活心存感激,深化了文章中心。 (结合句子内容和特点阐述 1 分,句子的作用 1 分,语言表述 1 分,共 3 分) 17.示例 1:我永远忘不了梵高在《自画像》中逼视我们心灵的眼神。他是一个不能为世 俗理解的画家,是一个用画笔袒露胸襟的天才。他用灿烂的金黄色渲染火一般的激情,用漩 涡般流动的天空暗示内心的躁动。他留给自己的是不幸的人生,留给世界的是永恒的美丽。 示例 2:雅典奥运会男子单杠决赛中,涅莫夫行云流水般的动作技惊四座。他征服了观 众,却征服不了裁判。不公正的得分,引来了全场观众的愤怒。长达八分钟不满的嘘声像爱 琴海的波浪淹没了赛场。此时,他重回赛场,面向观众深情地鞠躬,请求观众保持冷静。他 的金牌梦破碎了,但他用宽容展现了体育之美,展现了比天空更广阔的心灵。 (事迹概括 2 分,人物评价 2 分,语言表述 2 分,共分)
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(二)答案: 1.长城是中华民族的象征;天空、阳光、长城、长风、泼墨挥毫的老人——开阔而充满动 感的场面,传达着一种振奋、豪迈的气势,与鹰的奋飞精神共震,让人热血沸腾。(4 分) 2.天上落下的泪,是鹰的泪。鹰高傲、凶猛,却被捆在架上无法高飞,当尊严受到冒犯 却无法还击时,心中当然充满强烈的悲怆。作者用梦到鹰泪的描写,暗示了鹰的悲剧,表达 了对奋飞者厄运的深深的同情及怨愤。(4 分) 3.人工孵化的;目光迟滞,茫然冷漠;有着祖先的血脉,却从未曾飞翔。作者希望不要人 为地制造能力退化,让离飞的灵魂永不沉沦。(4 分) 4.C 、E (A.反衬的应是:鹰是“飞翔的精灵” “永不留恋巢穴的温暖与安乐” ,B.苍老的 鹰并没有失去灵魂。D.“虐待人才的行为给予了有力的批判”在文中没有根据。) (三) 参考答案 13、虚荣心作怪,觉得父亲的瘸腿会让自己丢脸。(2 分) 14、 因为乔治比较看重父亲的名望, 而父亲更看重自己的工作, 所以要强调是 “写小说” 的“布莱特” ,表现出父亲的为人谦逊,淡泊名利。(3 分) 15、如:(1)舍身救儿子。 (2)对儿子慈爱宽容。(3) 关注儿子成长,教子有方。(4)踏实 工作,成就显著。(5)为人谦逊,淡泊名利。(6 分) 16、可从不同角度作答。例如:踏踏实实的工作比追求名利更重要。温馨的亲情比名利 更重要。平凡孕育伟大。生活的过程重于结果。(4 分) (四)答案:22.锻炼她不怕虫子;或治她怕虫子的毛病。(答“锻炼她”亦可。)(2 分) 23.不再害怕虫子。(2 分) 24.参考示例:①“颤颤巍巍地伸出手” ②“那一刻,真比百年还难熬” ③“衣服早已被粘粘的汗浸湿” (从动作、心理、神态、外貌等角度举例均可。)(答对 一句得 1 分,答对两句即可)(2 分) 25. ①对女儿的爱(答怕伤害女儿或怕吓坏女儿等爱的具体表现亦可。)(2 分) ②希望教 育女儿成为一个没有病态恐惧(或正常面对自然物)的人。(2 分)(如果答“我不能把我病态的 恐惧传给她”给 1 分) (五)答案: 17.参考示例:①我曾经收到一个读者送给我的礼物,是两个青木瓜。② 我怎么也忘不了两个青木瓜,因为这两个木瓜的清香,现在还在我心中萦绕。③我怎么也忘 不了两个青木瓜,这两个青木瓜寄寓了一位真诚的读者对我的一片深情和厚望。(3 分) 18.?“我”对年轻女子信任(1 分)、热情(1 分)。 ?对自己的行为感到后悔(1 分)并怀疑年轻女子是骗子(1 分)。 ?对误会年轻女子感到愧疚(1 分)并被她的行为深深憾动(1 分)。 19.参考示例:①有道理。因为社会上确实有不少这样的骗子存在,中国人有一种传统 观念是“防人之心不可无” 。②家人的话没有道理。因为人与人之间应该真诚相待,多一份 理解,多一些信任。(3 分) 20.①写出青木瓜本身特有的清香味道;②写出年轻女子身上体现出来的真诚、 热情;③写 出人与人之间应当有的真诚与信任即可。(表层和深层含义。5 分) 21.参考示例:①本文以小见大,借一件小事表达了一个值得重视的社会问题。②文章 最后一段的句子,表意含蓄丰富,有余味。③运用了悬念,使文章波澜起伏。④文章略写了 年轻女子的生活经历,详写了“我”与年轻女子交往的前前后后,突出了中心。⑤文章细腻 地描写了“我”的心理活动,以“我”的感情变化贯穿全文,不仅使人物的形象更加丰满, 而且使文章的线索更加清晰。 ⑥文中第③段中的省略号省略了年轻女子与本文主题无关的其 他话,使文章的文字更加简约。(5 分) (六)21、①承担的责任,担负的工作(职责、岗位)等。②丑陋(恶劣)的行为(各 1 分,意思
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准确的其它答案,均给分) 22、谦卑是找问候语了自己的位置;谦卑是一种睿智;谦卑是美。(3 分,答出一点给 1 分) 23、①C ②A ③B(答对一项给 1 分) 24、①人只是大自然机体普通的一部分,不应该把自然环境当作征服的对象。或:人要 善待自然环境,同自然环境和谐相处。 ②科学领域博大深邃,一个科学家的再多发现,也 只是其中的点滴,对科学的认识还很幼稚。(各 2 分,凡大意相同的理解,均酌情给分) 25、同意与否,只要言之成理,视贴切的深刻程度,酌情给分。以下说法供参考:①同 意。先民由于生产力低下,看到自己在大自然面前力量有限,于是采取这一做法,表现了他 们对自己在大自然中的作用的恰当认识。②不同意。先民的定做法虽然迫不得已,但他们低 估了人的能动性和创造性,在大自然面前显得无能为力,这种做法不可取。(2 分) 26、只要有一占看法恰当,贴合文意,视表达情况酌情给分。以下答案供参考。 “谦卑 是一种博大的胸怀” “谦卑是一种崇高的品行” “谦卑是坚忍”等。(2 分) (七) 答案: 14、 最纯真、 最无私、 最无要求回报之心、 几乎近于本能的爱, 就是母爱。 15、 体会、品味(或:欣赏、回味等)。 16、古今没有人将写母爱的文章搜集编辑在一起供人们 阅读。 17、遗憾。父母过早的离世,古今的孝子们都无法很好地报答自己对父母的养育之 恩。 18、对《新绿文丛》的良好评价。19、B、C。 (八)答案:1 5.耻辱是人生的另一种财富。或贫穷是人生的另一种财富。或贫穷和耻辱是 人生的另一种财富。 16.例:贫穷本身不是罪过,因贫穷而放弃了自己生存的尊严,这才是罪过。 理由:父母给了我们生命,我们没有理由选择放弃,无视和放弃生命是一种罪过;父母 和家庭的贫穷是由多种原因造成 的,它不是自己的罪过,假如自己选择放弃生存,那是对家庭和社会的不负责任,即是 一种罪过,再说父母和家庭是不能选择的,但、生活是可以改变的,选择了放弃就等于放弃 了改变的机会。 17.“噎"字形象地写出了“我”吃没菜的馒头,怕同学看见,饿了“狼吞虎咽”却又难 以咽下时的难受样子。 1 8.(1)因为网上聊天给了“我"大学孤独的生活极大的安慰。 (2)①告诉到家时间;②让父亲蹬三轮车来接;③告诉父母自己在学校的情况 ;④向父母道 歉;⑤表明自己对未来生活的 态度。⑥假期不准备回家(或迟几天回家),去打工或当家教?? (九)21.喜欢 陶醉 迷恋 惊讶 22.榕树的精神品格 23.北方朋友为榕树的强大生命力所震 撼, 所鼓舞, 从而使心灵得到净化, 灵魂得以升华。 24.顽强而默默无闻 沉稳而奋发进取 25. 示例: ①“此时的榕树??沙沙的响声。 ”运用比喻、 夸张手法, 形象表现榕树沉稳的特点, 突出其强大旺盛的生命力。 ②“它在找不到任何营寨的时候??像蚕儿抛出的银丝。 ” “撒” “抛”两个动词,用得生动传神,表现了榕树顽强的生命力 (十)答案:1.①母亲用银手镯换营养液。 ②母亲邮寄熟鸡蛋。 ③母亲寄送红围巾。 2. 为叙述三件事(母亲爱儿子的“特别”方式)作铺垫。 3.符合文章意思即可。 4.考大学、保 平安、娶媳妇。 5.开放性试题,言之成理即可。 (十一) 6、“有多少莘莘学子因为十几分、几分,乃至一分之差而落榜,他们的命运与人生便发生 了不可逆转的变化” 。7、C。8、事情将要成功时遭到了失败。意思对即可。9、 “面对遗憾, 我们不必回避。更不应困在其中,而是应收拾行装,开始新的行程。 ”或“奋起,以遗憾为 起点” 。10、略。

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(十二)11.树荫笼罩、环境优美,轻灵自由、光线明亮,依山傍水、安静独立,立于山脊、 如立空中 (4 分。意思符合即可) 12.①比喻手法,将小屋比作风帆、飞雁,化静为动,生动描写出小屋给无际的山上增 添了生气与情调,是山美丽的点缀,表达了作者对小屋的喜爱之情。 ②用夸张手法,生动写出从小屋出去和回到小屋时的轻快与快乐心情,突出小屋之、美 与对小屋的喜爱之情。 (4 分,各 2 分。意思符合即可,有欠缺酌扣) 13.以小屋领土之小反衬领空之无限,写出小屋地势之高与视野的开阔,从而写作者心 境的开阔自由与闲适惬意。 (4 分,第二点 2 分,其余各 1 分。意思符合即可,有欠缺酌扣) 14.小屋不仅仅是“物” ,是作者理想境界的化身,是作者快乐与幸福的源泉,寄托了作 者热爱自己的小屋,热爱自由快乐的生活,保持独立的人格的思想感情。或者“一个人只要 热爱生活,热爱自由,保持独立的人格与思想感情,就能获得幸福与快乐” 。 (4 分。意思符合即可,有欠缺酌扣) (十三)答案:20.设置悬念,吸引读者。 21.感动——紧张——着急——激动——赞扬 22.着急的心理,这里的圆满是指实现他孝敬老人、关爱妹妹的愿望。 23.①冷静,自信,谦虚而又充满智慧的人。②一个孝顺的儿子,一个体贴的兄长。 24.①家庭梦想全是为了别人②冷静地看待别人的帮助并从中正确认识自己③冷静地对 待胜利的喜悦并和妹妹分享 25.照应题目。 (十四)14、掉钉 挤 洗、浸、润滑 15、外形有棱角,坚硬,变成圆润,光滑,坚硬,半 透明,泛着淡淡的暗光,自身价值也由一文不值一粒砂变成了一棵世间罕见的珍珠,有永久 的价值。 16 读者 内容上把物与人紧密的联系起来了,结构上起承上启下的作用 17、孕育 了一棵具有永恒价值的珍珠,同时精神上获得了满足的慰籍。 18、记叙 议论 19、略 (十五)12.女儿为参加读书比赛而囫囵吞枣地读书(意思对即可。)(2 分) 13.“学而时习之,不亦说乎!”或“学而不思则罔,思而不学则殆” (2 分) 14.学以致用或用所学的知识指导实践。(意思对即可。)(2 分) 15.快乐地读,快乐地用,常常温习,常常思索。(2 分)举例略(2 分) (十六)28.奏出千变万化的曲调(2 分) 29.因为小提琴与二胡的结构差不多(1 分), 两者的发声原理也是一样的(1 分), 小提琴据 说是由东方弦乐器在西方长期演变而成的(1 分),所以也可以说小提琴是“西方的二胡” 。 30.因为它演奏出了心灵的孤独寂寞(1 分)和人间的悲苦沧桑(1 分)。 31.“听着这样的音乐,我的心灵无法不随之颤抖”(1 分) “小泽征尔深深沉醉在《二泉映月》的旋律中,他的眼睛里闪烁着晶莹的泪光。 ”(1 分) 32.因为从拉琴人身上我看到了阿炳的身影(1 分),更主要的是 我和拉琴人都身处异国他乡(1 分),琴声使我

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