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幼儿教案系列:大班活动-------多彩的包word文档下载

优秀幼儿参赛教案 大班活动-------多彩的包 作者:浙江省杭州市淳安县千岛湖幼儿园 小一班王海娟 活动领域:幼儿的天性是爱玩,好模仿,因此经常会在日 【活动前评析】 活动一开始就创设情景, 引导幼儿进入积极思考状态,引发幼儿的发散性思 维, 这里不仅发展了幼儿的语言表达能力,也在帮助小熊想办法中培养了幼儿的 爱心。 丰富的可操作的材料为每个幼儿运用多种感官、多种形式进行探索提供了 活动的条件。老师是引导者,让孩子们互相学习,问题从孩子中来,由孩子来解 答。培养了孩子的观察能力和语言能力。 【活动目标】 1.了解一些常见包的款式、 材料等特征及其用途,初步知道包与人们生活的 关系。 2.能根据包的基本特点装入合适的物品。 3.体验探索、合作的快乐。 【活动准备】 1.各式各样的包、适合放在包中的生活用品若干。 2.音乐磁带一盒。 【活动过程实录】 一、创设情景,激发幼儿兴趣。 师:小熊一家准备出去旅游,他们准备了许多东西,可这些东西该怎么带出 去呢?请小朋友帮小熊想个办法。 幼:我叫爸爸开辆车帮小熊拿东西。 幼:可以拿一个箱子装这些东西。 师:小熊他们还要爬山,拿箱子、袋子装不方便呀。 幼:可以拿包装。 幼:对,可以拿背在肩上的包装这些东西,这样就很方便,爸爸出去旅游时 也这样。 二、看看、玩玩各式各样的包,知道包有材料、大小及款式等的不同。 1.幼儿看看玩玩,感知各类包的外部特征。 师:现在,我们一起到包的专卖店里帮小熊选包,好吗?这里有各种各样的 包,它们是什么样的?请你去看一看、摸一摸、玩一玩,然后把你的发现告诉大 家。 2.讲述各自的操作结果。 精品幼儿园教案 优秀幼儿参赛教案 师:你发现了什么? 幼:我发现这个包上的花很漂亮。 师:这个包上因为有了花的装饰,显得很美观。那还有谁发现包上有其它的 装饰呢? 幼:这只包是用五颜六色的珠子穿起来的,也很漂亮。 幼:这个包上有许多好看的线。 师:这许多好看的线可以用一个词来说:“流苏”。 师:除了包上的这些装饰,你还发现了什么? 幼:包上有拉链。 师:那拉链有什么用呢? 幼:可以使包关起来。小偷就拿不到包里的东西了。 师:除了拉链可以使包合起来,你还发现什么也可以使包合起来? 幼:搭扣,有磁铁的。 幼:绳子,一收包就合拢了。 师:你还发现了什么? 幼:我的包是用皮做的。 师:那除了皮做的包,你们还发现什么也可以做包的? 幼:这包是用毛线做的。 幼:我这只包是用塑料做的。 师:除了这些你还发现了什么? 幼:我发现这只包有轮子。 师:那你知道包上为什么要装轮子? 幼:这样就不用拎了,可以在地上拉着走。 幼:我还发现这只大包上的杆一会儿可以变长一会儿又变短。 师:你观察得可真仔细,那有谁知道这杆子有什么用吗? 幼:高的人就把杆子放高一点,矮的人就把杆子放低一点。 师:这个包上还有锁,这是为什么呀? 幼:是密码,防止小偷用的。 自评:3.音乐声中展示各自的包,了解各种拎拿方式的不同。 师:小朋友,你的包是怎么拿的?现在请你们拿(双肩背、单肩背、斜背、 提、推等)着各自的包,踩着音乐的节奏,摆出好看的造型,把你们的包展示给 大家看看,好吗? 三、了解各类包的内部结构和用途 1.引导幼儿发现各类包的内部结构及其用途。 师: 看看你的包里面有什么特别的地方?猜猜里面可以放些什么?这个包会 是谁用的? 幼:包里面有小袋,可以放手机的。 幼:这个包里有这个交叉的带子,可它是用来做什么的呢? 幼:我知道,爸爸出差时把衣服放进去,带子可以使衣服不动来动去。 幼:这个包里还有一个拉链小包,可以放钱,不容易丢。 2.小组合作,把小熊旅游用的物品装入合适的包中。 精品幼儿园教案 优秀幼儿参赛教案 师: 小熊在小朋友的建议下已选择了合适的包。桌子上的东西是它们旅游中 要用的,请小朋友以组为单位,先去看一看,再商量一下,帮小熊把东西装入合 适的包中,记住东西都要装入包里,什么也不能丢下。 3.检查操作结果, 对于操作不成功的,集体讨论为什么没能装到包里?应装 在哪个包比较合适? 四、了解几种特殊用途的包。 师:你还看过其它的包吗?(向幼儿介绍工具包、摄影包、美容包、医药包、 保温包等。) 落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》实施方案 2001 年 9 月,教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》,是我国幼 儿教育改革迈进新阶段的标志, 它将指明我国幼儿教育的发展方向。 贯彻落实 《纲 要》,是我们幼教工作者的一项重要任务。为认真贯彻落实《纲要》,更新教育 观念,全面提高幼儿园教育质量,我们将做如下安排: 一、抓好培训,促教师专业化成长 幼儿教师专业化是指幼教教师具有自己独特的职业要求和职业条件,有专门培训制度 和管理制度。 它要求高质量的幼儿教师不仅是有知识、 有学问的人, 而且是有道德、 有理想、 有职业追求的人;不仅是高起点的人,而且是终身学习、不断自我更新的人;不仅是学科的 专家,而且是教育的专家,具有像医生、律师一样的专业的不可替代性。既然幼儿教师的角 色有不可替代性, 那么提高专业水准当是必然。 如何实现教师专业化, 促进教师专业化成长? 最根本的一个途径就是加大培训的力度。 1、培训目标 (一)更新教师教育观念,提高对教师专业化的认识,熟悉幼儿园教师教育的特点、规律, 掌握适应幼儿园教师教育发展要求的新模式、新方法。 (二)了解学前教育前沿发展动态、国内外学前教育的最新理论及实践新成果,不断更新 知识,提高教育理论水平和教育实践的研究能力。 (三)全面理解并准确把握《幼儿园教育指导纲要》的指导思想和基本要求,以适应学前 教育改革对教师提出的专业化要求,提高幼儿教育质量。 (四)研究“十五”教育课题中的有关问题。 2、培训形式:首先要在市级培训的基础上抓好区级培训:组织本区幼儿园所有幼儿教师的培 训工作。如:实现教师专业化培训的研究;学前教育课程改革背景、内容和实施计划,《幼儿园 精品幼儿园教案 优秀幼儿参赛教案 教育指导纲要》的基本内容;学前教

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