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浅析高校篮球教学与训练效果的提升

浅析高校篮球教学与训练效果的提升 摘要:篮球是高校体育教育中最重要的教学项目,有利于大学生身 心的健康发展,有利于大学生适应社会的能力的提高。重视高校篮球 的教学与训练,对培养、提高大学生的素质有着重大的意义。当前,我 国高校篮球教学进步很大,但仍存在一些弊端,突出表现在教学效果不 甚理想。 本文主要针对高校篮球教学与训练中存在的弊端提出相应的 解决对策,以此来提升高校篮球教学与训练的效果。 关键词:高校 篮球教学与训练效果 弊端 提升对策 在高校体育教学中,篮球以其集体性、趣味性和竞争性的特点备 受广大大学生的喜爱。随着社会的飞速发展,高校篮球教学也得到了 迅猛发展 ,但是 ,隐藏在这迅猛的发展速度之下的 ,是高校篮球教学遗 留下来的老问题,这些弊端的存在严重影响了高校篮球教学与训练的 效果,阻碍了高校体育素质教学目标的实现。因此,如何改善高校篮球 教学与训练的弊端,提升其教学效果,是当前高校篮球教师需要深思的 问题。 1 高校篮球教学与训练存在的弊端 1.1 指导思想没有真正得到贯彻和落实 目前,在高校篮球教学与训练中,“健康第一、 以人为本、 终身体育” 等指导思想没有真正得到贯彻和落实 , 高校体育教学培养大学生的 “终身体育”意识这一根本目标没有很好地实现。 在这样的情况下,篮球 本身的知识性、娱乐性被削弱,学生无法领略到篮球真正的内涵,以为 篮球只是一项简单的运动,只要会运球、传球、投篮就可以了,忽略了 篮球需要团队合作、坚强、坚持、快乐的精神 ,自然就不可能产生好 的教学效果。 1.2 理论基础较弱 目前,高校篮球教学缺乏必要的篮球理论课,教师基本都是经过简 要的篮球理论介绍之后就从篮球的技术训练开始 ,这就使得篮球教学 具有很大的缺陷。首先,篮球理论知识、技战术知识和裁判知识的教 学被弱化,学生在没有了解理论的情况下就直接学习动作,很难把握动 作要领。其次,教师在进行篮球训练时没有结合理论指导,学生往往不 知道自己学了什么 ,只是模仿教师的动作 ,也不知道自己为什么学 , 导 致篮球教学与训练效果一般。 1.3 内容老套,观念陈旧 目前,受到传统教学思想的影响,我国高校篮球教师对教学内容的 设置不科学,难以充分调动学生的积极性。据调查,“92.1%学生认为,高 校篮球课教学内容相对中学而言没有新的突破 ,导致学生不得不在课 堂重复学习他们早就已经甚至熟练掌握的技术动作 ,而不去学习新的 技术动作”[5]。 由于教学内容没有新突破,篮球课堂没有活力,学生对篮 球的兴趣越来越低 ,课堂上勉强参与 , 课后还能继续的人越来越少 , 而 那些在课后能够主动参与的学生都是有一定的篮球基础的、 素质较好 的学生。这样一来,篮球技术差的学生越来越厌学,自然不可能形成体 育锻炼的意识和习惯;而那些篮球技术好的学生则技战术能力越来越 强,使得学生篮球技术的优劣差距越来越大,篮球技术差的学生会越来 越没有自信和参与篮球运动的兴趣。 1.4 教学方法和教学模式陈旧 目前,高校篮球教师多采用传统的教学方法 ,即“示范—讲解—练 习—纠错—练习”,虽然也有少部分教师采用比赛法、游戏法等新型教 学方法,但是使用面积不大,人数不多。陈旧的教学方法将教师摆在了 教学过程中的唯一主要位置,学生被动接受,这种单向教学的方法容易 使学生处于消极被动的境地,学习是被迫学习而不是积极主动地学习, 很容易挫伤学生的学习兴趣,课堂气氛枯燥乏味,也没有遵循因材施教 的原则,导致篮球教学与训练效果不佳。 在教学模式上,目前我国高校篮球教学与训练采用的是单调乏味 的教学模式,教师先将篮球教学分成运球、传球、投篮、比赛等几个 环节,然后逐一讲解和示范,再让学生自主练习。在这种教学模式中,学 生难以在轻松自在地氛围中进行教学与训练,教学效果也难如人意。 1.5 评价体系不科学 目前高校篮球教学与训练多采用终结性评价 ,只注重学生对考核 内容的掌握程度,忽视了学生的学习态度、进步幅度、创新能力的提 高、终身体育意识的养成、体育人文价值观的形成等隐性因素 ,过分 放大了达标考核的结果。在这样的评价体系中 ,有些学生可以很轻松 地拿到高分,但有些学生再怎么努力无法达标,评价结果不够客观公正, 不仅不能体现教学效果,反而会对教学效果产生负面的影响。 2 提升高校篮球教学与训练效果的对策 2.1 彻底贯彻指导思想,注重理论与实践的结合 首先,高校篮球教师要树立“健康第一、 以人为本、 终身体育”的思 想 ,重视学生的主体地位 ,在日常教学中注意对运动损伤的防治 ,并充 分发挥篮球的趣味性和健身功能,以吸引大学生参与其中,充分培养和 调动学生参与篮球运动的兴趣 ,帮助学生树立“生命在于运动”的终身 体育思想。 其次,高校篮球教师要加强对理论知识的传授,让学生了解篮球技 战术的重要性及其动作要领和注意事项,然后将理论与实践相结合,在 理论指导下加强实践教学,让学生在理论指导下正确地掌握动作要领, 提高技战术水平,从而提升教学效果。 2.2 转变教学观念 高校篮球教师要牢固树立篮球“文化传播”理念,并将其贯彻到篮 球教学过程中,重视对篮球理论的讲解,让学生了解篮球的历史、发展 趋势、技战术原理、裁判知识以及医疗保健等知识并将其内化为自我 价值,培养健康的生活方式,帮助学生形成努力拼搏、团体合作和开拓 创新的体育精神。 2.3 创新教学模式和方法 高校篮球教师要根据实际情况合理设计教学环节和教学内容 ,采 用灵活、先进的教学方法,如:游戏法、分组教学法、领会法、篮球 比赛法、表象训练法、意识训练法等,突出篮球的娱乐性,让学生在学 习篮球的过程中获得身心愉悦的体验 ,切忌面面俱到和一味的练习高 难度技术动作。 2.4 采用综合评价方式 高校篮球教师要采用综合评价的方式,考虑学生的实际情况,制定 科学合理的考核内容和评价标准 ,结合学生的身体素质、学习表现、 出勤率以及进步情况,给他们合理、公平的评价,让学生能够在篮球运 动中体会到快乐和成就感,刺激他

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