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江苏省泰州中学2013届高考生物复习之课后强化训练必修3 第2章 第2讲.


必考内容 必修 3
一、选择题 1. 2008 年北京奥运会和 2009 年十一届全运会以及到 2010 年广州亚运会, 在 其反兴奋 剂的力度一届超过一届,检测手段也更为先进。但高科技的力量却为许多服用者推波助澜, 有些不容易检测出来的基因工程产品(如类胰岛素生长因子),就可能诱惑一些运动员服用或 使用。以下关于胰岛素的叙述正确的是( A.胰岛素可以注射,也可以口服 B.胰岛素和胰高血糖素表现协同作用 C.胰岛素能促进血糖合成糖原 D.胰岛素是由胰岛 A 细胞分泌的一种激素 答案 C 2. 小王因故没有吃早饭就去上学了, 但到第四节课时仍然精神饱满地认真听讲和学习。 关于他体内血糖调节的叙述不正确的是( ) )

第2章

第2讲

A.低血糖可促进胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素 B.肾上腺素促进糖原分解 C.胰高血糖素促进胰岛 B 细胞分泌胰岛素 D.胰高血糖素可促进非糖物质转化成葡萄糖 答案 C 解析 小王到第四节课时仍然能精神饱满地认真听讲和学习,说明有足够的血糖供给, 而这些血糖来自于肾上腺素与胰高血糖素的调节。低血糖可以促进胰岛 A 细胞分泌胰高血 糖素。 3.为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用,在设计实验方案时,如果以正常小鼠每 次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标, 则下列对实验组小鼠注射药物的顺序, 正确的 是( ) A.先注射胰岛素溶液,后注射葡萄糖溶液 B.先注射胰岛素溶液,再注射胰岛素溶液 C.先注射胰岛素溶液,后注射生理盐水 D.先注射生理盐水,后注射胰岛素溶液 答案 A 解析 本题以实验形式考查胰岛素的生理作用。 根据题干信息, 要求以注射药物前后小

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鼠的症状为观察指标,也就是当给正常小鼠注射一定量的某激素(胰岛素)后,正常小鼠会表 现出某种(低血糖)症状, 然后再及时补充一定浓度的葡萄糖溶液, 如果此时小鼠的这种(低血 糖)症状会得到一定程度的缓解,就能够证明胰岛素有降低血糖含量的作用。故 A 项正确。 4.下图表示人体内化学物质传输信息的 3 种方式。神经递质和性激素的传输方式依次 是( )

A.①② C.①③ 答案 D

B.②③ D.②①

解析 本题考查人体内信息传递的相关知识。 人体内性激素由性腺细胞产生, 随血液循 环运输到相应部位起作用, 如图①; 神经递质是由突触前膜释放到突触间隙作用于突触后膜, 如图②,所以 D 正确。 5.将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中,同时检测某种激素的含量,经过 一段时间培养后,再检测培养液中该激素的含量,发现该激素含量增加,这种激素是( A.促性腺激素释放激素 B.促性腺激素 C.促甲状腺激素 D.雌激素 答案 D 解析 本题考查动物激素调节的相关知识。 促性腺激素释放激素是由下丘脑分泌的, 能 够促进垂体分泌相应的促性腺激素;促甲状腺激素、促性腺激素是由垂体分泌的,这两种激 素能分别促进甲状腺分泌甲状腺激素、性腺分泌性激素;雌激素是由卵巢分泌的。根据题干 信息可知“某种激素”是在垂体提取液的作用下增加的,因此 D 项正确。 6.下列关于神经系统及其调节的叙述,正确的是( A.切除下丘脑的动物丧失血糖调节能力 B.调节人体生理活动的高级神经中枢是下丘脑 C.机体对刺激作出迅速反应的调节属于神经调节 D.先天性行为与神经系统的调节作用无直接联系 答案 C 解析 本题综合考查神经调节和体液调节的过程和特点。 血糖调节既有神经调节又有激 素调节,所以,即使动物的下丘脑被切除,其血糖调节也不会丧失,A 选项错误;调节人体 生理活动的高级神经中枢是大脑皮层,B 选项错误;神经调节的特点是反应迅速、作用时间 短,C 选项正确;动物先天性行为也受神经和体液的共同调节,D 选项错误。
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)

)

7.(2010· 日照)关于下丘脑功能的叙述,正确的是( ①可参与血糖平衡的调节

) ③可合成和分泌促甲状腺

②有调节躯体运动的高级中枢

激素释放激素 ④垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育 A.①② C.②④ 答案 D 解析 调节躯体运动的高级中枢在大脑皮层。 下丘脑可分泌促甲状腺激素释放激素, 促 进垂体分泌促甲状腺激素,进而促进甲状腺的生长发育。 8.(2010· 日照)用一定量的甲状腺激素连续喂养正常成年小白鼠 4 周,与对照组比较, 实验组小白鼠表现为( ) B.②③ D.①③

A.耗氧量增加,神经系统的兴奋性降低 B.耗氧量增加,神经系统的兴奋性增加 C.耗氧量减少,神经系统的兴奋性降低 D.耗氧量减少,神经系统的兴奋性增强 答案 B 解析 甲状腺激素能促进新陈代谢, 当其含量上升时机体新陈代谢加快, 从而使耗氧量 增加。甲状腺激素还可提高神经系统的兴奋性,当其含量上升时神经系统兴奋性增强。 9.(2010· 海口)当人体处于饥饿状态时( )

A.肾上腺素分泌减少,胰高血糖素分泌增加 B.肾上腺素分泌增加,胰高血糖素分泌增加 C.肾上腺素分泌减少,胰高血糖素分泌减少 D.肾上腺素分泌增加,胰高血糖素分泌减少 答案 B 解析 肾上腺素和胰高血糖素都能促进血糖含量升高, 因此当人体处于饥饿时两种激素 都增加。 10.(2010· 威海)当一个人突然遇见很危险的情境时,血液中肾上腺素的含量立即上升, 产生多种生理反应,这一生理调节过程属于( A.神经调节 B.体液调节 C.神经—体液调节 D.激素调节 答案 C 解析 本题考查神经调节和体液调节的概念和两种调节方式的联系。 当人处于危险情境 时,神经活动加强,支配皮肤、各内脏器官及内分泌腺活动,从而使人产生多种生理反应。
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这一系列活动是在神经和体液的共同作用下完成的,故属于神经—体液调节。 11.(2010· 临沂)正常情况下,人体进食后血液内( A.胰岛素含量减少,胰高血糖素含量增加 B.胰岛素含量增加,胰高血糖素含量增加 C.胰岛素含量减少,胰高血糖素含量减少 D.胰岛素含量增加,胰高血糖素含量减少 答案 D 解析 本题考查人体内的血糖平衡调节。人体进食后血液中葡萄糖含量增加,使胰岛 B 细胞分泌增强,分泌的胰岛素增多,促使血糖含量降低;而胰高血糖素的作用是使血糖含量 升高。 12.(2010· 日照)切除某动物的垂体后,血液中( A.生长激素和甲状腺激素分泌减少 B.血糖含量升高 C.生长激素和甲状腺激素含量均不变 D.生长激素分泌增加,甲状腺激素分泌减少 答案 A 解析 本题考查垂体对激素调节的作用。 动物的垂体被切除后, 生长激素失去了产生的 场所,所以血液中生长激素的含量会下降,这样就排除 C、D 项。同时各种促激素也失去了 产生的场所,即没有促甲状腺激素的分泌,从而导致甲状腺激素分泌减少。 13.(2010· 海南)下列关于人体血糖平衡调节的叙述中,正确的是( A.细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍,可导致血糖持续升高 B.糖尿病是由于经常摄入过量的糖所引起的 C.胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量 D.胰岛 A 细胞和 B 细胞协同调节血糖平衡 答案 A 解析 在血糖平衡调节中, 血糖升高的原因之一是血糖分解的去路受到抑制, 其中最主 要的是阻碍血糖氧化分解。 14.(2010· 日照)较大剂量注射某种激素后,小白鼠渐渐反应迟钝、活动减少以至休克, 该激素是( ) B.雄性激素 D.胰岛素 ) ) )

A.甲状腺激素 C.肾上腺素 答案 D

解析 大量注射胰岛素使机体内胰岛素含量过高, 血糖含量过低, 机体各组织细胞会供 能不足。当脑组织细胞供能不足时,机体反应迟钝、活动减少,当脑组织细胞供能严重不足
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时会使机体休克。 15.在人体中,由某些细胞合成,并能影响其他细胞生理功能的物质是( A.血红蛋白 C.淀粉酶 答案 B 解析 促胰液素能促进胰腺细胞分泌胰液。 二、非选择题 16.胰岛分泌的调节是一个复杂的过程,下图为胰液分泌调节的示意图(部分)。请据图 回答: B.促胰液素 D.肝糖元 )

(1)人体在正常情况下,咀嚼食物引起胰液分泌的神经反射为________。 (2)当食物进入胃内后,引起胰液分泌增加的调节方式为________。 (3)胰液中消化酶主要有________。 (4)激素 B 是通过________途径到达胰腺的。 答案 (1)非条件反射

(2)神经调节和体液调节 (3)胰麦芽糖酶、胰淀粉酶、胰脂肪酶、胰蛋白酶 (4)血液循环

解析 咀嚼食物时直接引起胰液的分泌,是一种先天性行为,属于机体生来就有的,在 系统发育过程中形成而遗传下来的本能行为。它与神经联系是固定的,因此是非条件反射; 当食物进入胃内后,由图示显出,中枢神经和激素 A 共同使胰液分泌增加,这一过程是神 经调节、体液调节共同作用的结果。胰液中含有的消化酶属识记内容;激素均由内分泌腺直 接释放入血液和淋巴(最终汇入血液)作用于一定的组织器官, 因此激素 B 是通过血液循环途 径到达胰腺的。 17.(2010· 威海)将成熟雄鼠的甲状腺进行手术切除,从第三周开始,每天注射激素 A, 结果激素 A 和 B 在血液中含量变化曲线如图所示,据图回答下列问题:

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(1)激素 A 是________________。 (2)激素 B 是________________。 (3)如果停止注射激素 A,鼠的身体状况是_______________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (4) 如 果 激 素 A 的 注 射 量 增 加 5 倍 , 连 注 3 个 月 , 鼠 的 身 体 状 况 是 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 答案 (1)甲状腺激素 (2)促甲状腺激素 (3)代谢缓慢,体温下降,全身浮肿,心跳减

慢,神经反应迟钝 经系统兴奋性过高

(4)体内物质氧化分解过快,食量大而身体消瘦,心跳、呼吸加快,神

解析 切除甲状腺后机体内的甲状腺激素含量会明显下降, 反馈性地引起促甲状腺激素 含量上升。注射甲状腺 激素后,甲状腺激素含量上升,反馈性地引起促甲状腺激素含量下降。因此 A 是甲状 腺激素,B 是促甲状腺激素。 18.虽然蟾蜍的排卵是有季节性的,但也可以通过向体内注射促性腺激素促进其排卵。 为验证促性腺激素有促进蟾蜍排卵的作用, 请利用提供的实验材料和用具, 设计实验步骤和 实验记录表。(注:蟾蜍排卵可通过检查泄殖腔开口处有无卵细胞作为观察指标;不考虑注 射激素的剂量;注射激素后只要求观察 1 次) 材料用具:发育成熟体重相同的雌性蟾蜍 6 只,注射器,饲养笼,适宜浓度的促性腺激 素溶液,0.65% NaCl 溶液(蟾蜍用生理盐水)。 (1)实验步骤: ① ??

(2)设计实验记录表格: 答案 (1)①将 6 只雌性蟾蜍随机编号 1~6,其中编号为 1~3 的蟾蜍作为对照组,4~6

的蟾蜍作为实验组,分别放入饲养笼中。 ②检查两组每只蟾蜍的泄殖腔开口处有无卵细胞,进行记录。
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③实验组每只蟾蜍注射一定量适宜浓度的促性腺激素溶液, 对照组每只蟾蜍注射等体积 0.65%NaCl 溶液。 ④一定时间后,检查两组每只蟾蜍的泄殖腔开口处有无卵细胞,进行记录。 (2)促性腺激素促进蟾蜍排卵实验记录表 记录时间: 项目 1 注射前有无卵细胞 注射后有无卵细胞 解析 实验应设计对照, 给的 6 只蟾蜍要分为实验组和对照组, 实验组注射促性腺激素, 对照组注射等量生理盐水,其他饲养条件应相同。因变量为泄殖腔开口处有无卵细胞。设计 实验记录表应简洁明了,能从表中很容易看出实验结论。 对照组 2 3 4 实验组 5 6

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