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走访教师,“走”出学校发展新天地


走访教师, “走”出学校发展新天地
——金堂县赵家镇小学“走基层”活动小记 金堂县赵家镇小学紧傍成德南高速公路出口, 毗邻绵延的龙泉群 山。这样一所农村乡镇小学,历经义务教育均衡“国检”的洗礼,学 校旧貌换新颜:占地 30 余亩的校园依山就势,错落有致;2200 余㎡ 的草油路面,黑底白线的地面标识,简洁大方;舒适宽敞的彩色塑胶 操场,小巧玲珑的假山亭台,绿荫斑斑的读书长廊,现代气派的多媒 体室, 设备齐全的实验室、 音乐室、 体育保管室, 藏书颇丰的图书室, 苍翠欲滴的“草坪”墙,颇具特色的文化廊…… 硬件上了台阶, 学校如何更好更快地发展?这一问题始终萦绕在 校长、书记张桂英的脑际。问需于民,把工作做在教师的心坎上,学 校教师凝心聚力,才会迸发出无穷的智慧和不竭的力量;问计于民, 学校规划集思广益,才会从“顶层设计”成为“群众路线” 。发展问 计,科学决策,张校长决定从走访教师、知晓民望做起。 一、走村串户,慰问恳谈 学校有一部分教师住在校外,散落在赵家镇山间坝头的各个村 组。 校外教师是否住能安居?生活上有无困难?工作上有何建议和想 法???因为学校条件有限,无法满足所有教师的住宿愿望。他们只 能每天跑通校,风里来,雨里去。 带着种种关切,张桂英校长利用晚餐后闲暇时间,或独自前往, 或邀上工会干部,或会同行政班子走村串户,慰问恳谈。先后走访了 陈华光、易刚珍、陈秀清、高云德、高崇前、肖兴明、杨清富、蒋远

贵、陈华清、肖永强等十余户人家。 或在堂前屋后,或到田间坝头,与党员教师、家属,拉家常,话 桑麻,唠生活,谈工作,嘘寒问暖,关怀备至,谈笑风生,情感融融。 在工作之外,在闲暇之余,这种走访,这类谈话,无拘无束,我们常 常看到教师生活的另一面,收获意外的惊喜。在陈华光一家,我们看 到了金堂报刊载“最美邻居”的风采;在高崇前家,我们品味到其家 庭的和美,夫唱妇随,相敬如宾的和谐,为高老师潜心教学提供了良 好的“后院” ;在陈秀清家,我们听到了她每天栉风沐雨的辛劳,听 出了有间午休室的渴望; 在高云德老师家, 这位年近六旬、 倔强好强、 不善言谈、从不愿给学校添麻烦的老教师,第一次透露了自己患病的 事实,委婉地道出工作量上能否轻一点的诉求……看似闲棋一着,实 则独具匠心,不经意间,带去了党组织的关爱与呵护,拉近行政班子 与党员教师的距离,管理团队、教师群体鱼水情深,也真真切切了解 到教师的疾苦和心声。 二、建午休室,解教师忧 在走访教师告一段落后,学校旋即策划了三个层面的座谈会:中 老年教师组、青年教师组、党员教师组。在中老年教师组,张桂英校 长作了《寄语中老年教师》的发言,希望“点击经验,用思想提升生 命的品质” ;在青年教师组,张桂英校长以《寄语青年教师》为题, 进行了交流,敦敦教导“让学习像呼吸一样自然” ;在党员教师组, 张桂英校长在讲话中屡屡强调“党员的旗帜永不退色” 。汇总、梳理 采集到的点子和计策,学校根据轻重缓急进行了排序。把教师呼声最

大,当前已经初步具备条件,可以着手实施的,限时办结。 建午休室就是其中的一件。学校把它纳入“五小”建设的系列, 决定把“五小”建设升格为“六小”建设。 “五小”建设中的“五 小”是指小活动室、小阅览室、小食堂,小浴室和小洗涤室,这是县 教育局的“规定动作” 。 “五小”变“六小” ,情系教师事不小。这 是张校长走访校外教师收集到的建议和意见。结合学校实际,将学校 原幼儿园教室辟出两间,稍加改善和修葺,安好窗帘,购回床铺,建 好了男女午休室各一间,能解决近 20 名离家远的教师的午休问题, 提升了学校教师的满意度和幸福感。 三、面谈交心,凝心聚力 马斯洛的“需要层次论”告诉我们,人的最高层次需要是“自我 实现的需要” 。 赵家小学的教师尤其是青年教师, 在事业上有无规划? 在政治上有何想法?行政班子应当从哪些方面着力, 加强教育思想的 领导,不断克服职业倦怠,成就教师,发展学校? 从这学期第五周起,学校校长、支部书记张桂英开始了“每周一 谈” ,力争在一年内邀谈每一位中青年骨干教师,并一一记下他们的 专业上的想法、政治上的热情。目前,已经与十五位青年教师面谈交 心。根据“每周一谈”获得的第一手资料,学校及时召开专题会议, 进行研讨。 并适时调整学校发展规划, 提上重要议事日程, 着手实施。 本期已进行或正在进行中的项目有: 派出青年教师刘晓恋到江苏海门 学习“新教育” 、叶勇军到河南郑州观摩课外阅读指导、肖前利到河 南安阳参加“学案导学”研讨,落实教师渴望专业深造、向名师行的

发展愿景;继续推行和完善“教师论坛”活动,让本校教师论道紧贴 地面飞行;专门安排人手负责学校教学资源库建设,逐步实现包括教 学设计、课件、自制教具等在内的优质教学资源不流失、能共享;确 定青年教师张义勇为“入党积极分子” ,满足其政治上进步的要求。 武侯祠内有一幅对联:能攻心则反侧自消,自古知兵非好战;不 审势即宽严皆误,后来治蜀要深思。这幅对联给我们的启示很多,联 系到学校的管理,就是要读懂、体察教师的“心路” ,做好政治思想 上的引导和教育思想上的引领, 凝心聚力, 搭建舞台, 共谋发展。 “每 周一谈,面谈交心” ,无疑成为密切联系群众的一条“攻心”之策和 “审势”之举。 教师是学校第一资源。盘活资源,激活潜能,激发广大教师干事 创业、 当家理政、 民主管理的热情, 是现代学校管理发展的必由之路。 作为学校管理的一个快捷键,走访教师,密切联系群众,必将“走” 出学校发展的一片崭新的天地。


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