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两栖动物和爬行动物说课稿


两栖动物和爬行动物说课稿 我今天说课的内容是人教版初中生物八年级上册第一章第五节 《两栖动物和爬行 动物》 ,本节课是第二课时,爬行动物。接下来我就从以下说教材、说教法、说 学法、说教学过程四个方面来说说这一节课。 说教材 一、教材的地位和作用 本节教材为新人教版版八年级生物上册第 5 节内容, 两栖动物是从水生开始向 陆生过渡的一个类群,具有初步适应陆地生活的结构特征,先有的两栖动物,再 有爬行动物。他们的关系体现了动物进化的方向。体现了生物进化“从低等到高 等,从水生到陆生”的自然进化规律。 教学目标 知识目标 1.掌握两栖类动物的主要特征 2.掌握爬行动物的主要特征 3.举例说出两栖动物和爬行动物与人的关系 能力目标 通过观察图片, 培养学生的观察力与注意力以及分析等综合能力,情感态度 与价值观初步形成动物体的形态结构、 生理机能及生活习性与其生活环境相适应 的基本生物学观点。 了解两栖动物和爬行动物与人类的生活关系,树立学生保护 野生动物,保护环境的意识。 教学重点和难点 教学重点: 1.掌握两栖类动物的形态结构特点。 2.掌握爬行动物的主要特征。 教学难点; 真正的了解两栖动物和爬行动物的区别, 蜥蜴的形态结构特点 二、说教法 1.直观教学法。通过图片的展示让同学认识身边的两栖动物和爬行动物。 2.通过师生合作、学生讨论的方式一起探讨两栖动物和爬行动物的主要特征。 3.学生参与两栖动物和爬行动物特征的比较表,进行教学反馈。 三、说学法 本节是对身边的动物类群进行认识和归类,有些动物实际生活中不常见, 必须以直观的东西来展示,如图片。同学在学习的过程中要通过观察,分析;归 纳、 对比和联系生活等学习方式来进行学习。这样才能将两栖动物和爬行动物的 主要特征学透、学扎实。在生活中见到类似的动物能很好的认识和进行归类。 四、说教学过程 教学过程的设计思路 根据学生的知识结构层次和生活联系将内容做如下调整: (1)观察两栖动物图片,回忆、再次熟记两栖动物的特征。 幼体:生活在水中,用鳃呼吸;成体:生活在陆地,也可以生活在水中,主要 用肺呼吸,兼用皮肤辅助呼吸。 具有以上特点的动物称为两栖动物

(2)思考:壁虎、鳄鱼和乌龟、蛇是两栖动物吗?过渡到爬行动物的学习。 展示壁虎,鳄鱼、乌龟和蛇的图片和特征适当展开讲解,引导学生进行爬行动 物特征的归纳和总结: 1. 皮肤表面覆盖有角质的鳞片或甲 2. 用呼肺吸; 3.体温不恒定; 4. 四肢短小或无四肢。 5. 卵生,卵的表面有坚韧的卵壳。 与人类的关系: 1. 食用、药用、科研用; 2.生态保护; 3.危害人类。 五、课堂小结,强化认识 课堂小结,可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质;简单扼要的 课堂小结,可使学生更深刻地理解理论在实际生活中的应用,并且逐渐地培养 学生具有良好的个性。


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