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《Word 图文排版 【摘 要】 《计算机基础》是我校各专业学生的必修基础课,是一 门理论与实践紧密结合的课程,是学生学习计算机的入门课程。要 求能够熟练运用 word 完成各种办公任务,在学习中,重点培养学 生的动手能力以及理论联系实践的能力,使学生通过本课程的学习 后掌握计算机的初步使用。在教学设计时,教师应重点把握如何发 挥学生的主体地位,开展任务驱动教学,培养学生的学习兴趣。 【关键词】任务驱动;分层教学;自主学习;协作学习 课程内容:word 图文排版——电子报设计 所属学科:计算机基础 课程学时:4 学时 教学对象:非计算机专业中职学生 1 大纲分析 《计算机基础》是我校各专业学生的必修基础课,是一门理论与 实践紧密结合的课程,是学生学习计算机的入门课程。要求能够熟 练运用 word 完成各种办公任务,在学习中,重点培养学生的动手 能力以及理论联系实践的能力,使学生通过本课程的学习后掌握计 算机的初步使用。 2 教材分析 word 图文排版是是 word 的特色功能之一, 也是排版部分的一个综 合内容。教材只是简单介绍了插入图片、文本框、艺术字和设置相 应格式的方法,并没有给出将知识具体应用到生活实践中的例子。 我认为这样只会导致学生进行简单的模仿,对于学生各种能力的培 养没有益处。因此,对于这个知识点,我采用任务驱动结合学生的 自主学习、协作学习将知识点融入到具体的应用实例中,以培养学 生应用 word 解决实际问题的能力和提高学生的人文素养为主。 3 学生分析 3.1 学生已有的认知水平和能力状况 学生已经掌握了一定的 word 排版知识,已经能够熟练利用 word 进行图文排版,对 word 的学习也表现出浓厚的兴趣。但是学生缺 乏系统的练习,对如何将知识和实际应用联系起来缺乏经验。 3.2 存在的学习问题 1)初中阶段掌握的计算机基础知识水平参差不齐; 2)部分学生课外知识贫乏。 3.3 学习需要和学习行为 1)学生自主学习能力、协作能力的培养; 2)人文素养的提高。 4 教学目标 4.1 知识、能力目标 1)掌握在 word 中插入艺术字、文本框、图片的方法; 2)掌握艺术字、文本框、图片格式的设置方法; 3)能综合运用图片、艺术字、文本框等解决实际问题。 4.2 教学重点 1)在 word 中插入艺术字、文本框、图片的方法; 2)艺术字、文本框、图片格式的设置方法。 4.3 教学难点 能综合运 word 图文排版知识解决工作和生活中的实际问题。 4.4 教学策略 任务驱动、分层教学、自主学习、协作学习 4.5 情感目标 1)培养学生的创新意识和创新能力; 2)培养学生自主学习及协作学习的意识和能力; 3)提高学生搜集、整合、分析、运用信息的能力; 4)丰富学生的课外文化知识。 5 教学过程 5.1 课前准备 1)问题及问题情境的设计 问题描述:word 电子报设计 问题情境简述:根据自己的兴趣爱好,使用 word 软件设计一份电 子报。 设计意图:激发学生对学校的热爱 难度:高 2)学习资源的准备 资源类型:课件、各类报纸、图片、作业范本、网站资料、评价 量化表 资源内容简要描述: (1)课件是专门为学生设计的,内容包含了学习方面的重点和难 点,帮助学生进行自主学习; (2)网站的资料主要是为了给学生一个示范,让学生能够自主的 去找出更多相关的内容以作为学习上的参考及创作的素材; (3)让学生自评、互评,提高鉴赏能力。 3)学生分组 按照异质分组的原则,参与指导小组的划分(6 人一组) : (1)组长由成绩好、

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