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初一新生学习方法


初一新生学习方法 初一新生学习方法
摘要:从小学到初中,对同学们来说,知识上有跨越,从算术到代数;环 境上,心理上也有跨越。在初一这个过渡的时期,总是有同学面对新问题准备 的不好,掉下队来,同时,也有些同学方法得当,后来居上…… 听课 (1)听每节课的学习要求;(2)听知识引入及知识形成过程; (3)听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点); (4)听好课后小结。 思维 (1)多思、勤思,随听随思; (2)深思,即追根溯源地思考,善于大胆提出问题; (3)善思,由听和观察去联想、猜想、归纳; (4)树立批判意识,学会反思。可以说“听”是“思”的基础、关键;“思” 是“听”的深化,是学习方法的核心和本质的内容,会思维才会学习。 笔记 初一学生一般不会合理记笔记,通常是教师黑板上写什么学生就抄什么, 往往是用“记”代替“听”和“思” 。有的笔记虽然记得很全,但收效甚微。 正确的方法是: (1)记笔记服从听讲,要掌握记录时机; (2)记要点,记疑问,记解题思路和方法; (3)记小结,记课后思考题。 复习与作业 初一学生课后往往容易急于完成书面作业, 忽视必要的巩固、 记忆、 复习, 以致出现照例题模仿、套公式解题的现象,造成为交作业而做作业,起不到作 业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。为此学生应每天先阅读教材,结合 笔记记录的重点、难点,回顾课堂讲授的知识、方法,同时记忆公式、定理, 然后独立完成作业,解题后再反思。在作业书写方面也应注意“写法” ,书写 格式要规范,条理要清楚。 书写作业时,如何将文字语言转化为符号语言;如何将推理思考过程用文 字书写表达;如何正确地由条件画出图形,都是需要学生们掌握的。在这里, 教师的示范作用极为重要,开始可有意让学生模仿、训练,逐步使学生养成良 好的书写习惯,这对学生今后的学习十分重要。 初一学习方法:怎样培养好的学习方法 一、抓好预习环节预习,即课前的自学。这是上课前做好接受新知识的准 备过程。有些学生由于没有预习习惯,对老师一堂课要讲的内容一无所知,坐 等教师讲课,显得呆板被动。有些学生虽能预习,但看起书来却似走马观花, , 这种预习一点也达不到效果。 二、注重听课环节由于学生的大部分时间是在课堂中度过的,因此,听课 是学生接受教师指导、掌握知识的中心环节,重点要听例题解法的思路,抓住 重点、难点,以获取最佳的学习效果。 课堂中千万别分心走神,萎靡不振,打瞌睡;别用 MP3 等工具全听全录;

也别边听边记,把教师讲的所有的内容都记下来。 三、紧抓复习环节复习是对前面已学过的知识进行系统再加工,并根据学 习情况对学习进程进行适当调整,为下一阶段的学习做好准备。总结主要知识 和一些重要方法,明确重难点。做到"每天有复习,每周有小结,每章有总结", 从而形成一个完整的复习体系。 四、重视作业环节独立完成作业是深化知识,检查学习效果的重要手段。 然而有些学生没有真正利用好这个环节,一下课就抢着做作业,作业一完,万 事大吉,或者课上根本没听懂,下课后也不问,作业抄袭后向老师交差完事, 这是对自己的不负责。 五、做好课堂笔记环节记笔记是为了学,为了用。记笔记的原则是以简练 明白,提纲挈领;难点不放过,疑点有标记;对联想、发现的问题,要及时记;同 时笔记要留有空白处,便于复习时补缺。 新初一学生要注意的六个问题 从小学到初中,对同学们来说,知识上有跨越,从算术到代数;环境上, 心理上也有跨越。 在初一这个过渡的时期, 总是有同学面对新问题准备的不好, 掉下队来,同时,也有些同学方法得当,后来居上。为什么会这样呢?在这里, 我们给大家提供一些在进入初中后需要注意的问题。以备借鉴。 1、思想上不能松懈,时时刻刻提醒自己,要刻苦努力,不要掉队。 万事开头难。相当一部分同学,进入初中后,以为考入重点中学,考入实 验班,就万事大吉了。休息一段时间,然后再努力,反正中考还早着呢!这就 大错特错了!中考有的是实验班的同学成绩不如普通班的。初中三年,眨眼即 过,而且初一、初二、初三环环相扣,初一的知识比较简单,但如果基础打的 不牢,不能开拓思维,超前学习,到了初二学习几何证明,初三学习二次函数 就会感觉很吃力, 尤其是到初二, 初三还要学习两门新的学科——物理和化学。 三门课放在一起,很多初一数学基础不好的同学,就很难赶上了。所以,同学 们从跨入中学大门开始,就要有长远的计划,步步为营,时时占得先机。 2、要摒弃小学毛躁,不安的学习心态,养成认真,踏实的学习习惯。 这个毛病在小学的学习中还不是特别凸现。 原因是, 小学的知识比较简单, 即使你粗心大意,也只是会做,写错马虎而已。但到了初中,这就包含两层含 意:一是,似懂非懂。随着初中知识点难度的提高,同学们如果再抱着这种蜻 蜓点水式的学习方式,就不可能完全消化老师所讲的题目,只知皮毛,似懂非 懂。而似懂非懂不等于马虎。前者根本上讲就是不会,不懂。一旦养成这样的 习惯,就很难改正,而且还觉得自己其实很聪明,老师讲得都会,只是偶尔马 虎而已。考试成绩一塌糊涂。二是,在完全会做的情况下,做错题目。这是马 虎。小学时,大家分别在各个小学,班里面优秀的同学不多,马虎一点,还是 不能影响到你在班里的排名。而到了重点中学,尤其是实验班,竞争很激烈, 大家都很聪明。这个时候比的就是谁更努力,更踏实,更少犯错误。这也是很 多毛躁的同学在小学成绩很好,而到了初中后,成绩越来越差的原因。 3、要学会自觉学习,有计划的学习。 一进入初中,同学们会惊奇的发现,与小学老师们事事关心,面面俱到相

比,初中老师管的很松,作业留的不多,或者即使很多,也不检查。上自习也 没有老师看着,随便说话,也没人管。在这样宽松的学习环境下,一是,要自 觉的学习:有些同学管不住自己,放任自流,不能自觉的找课外题做,预习, 复习。这样的同学多半没有韧性,不刻苦。长此以往,与那些能够自觉学习的 同学,差距就会越来越大。等你发现差距的时候,一般就很难赶上了,因为大 家都在一个水平的时候,你都不能让自己努力自觉的学习,看到差距,就更困 难了。二是,要有计划性。在学习的过程中,总会有自己学的好的部分,学的 不好的部分。自己要有计划的随时查漏补缺。而且,初中难的学科较多,有计 划的分配时间,避免偏科也很重要。 4、题目并不是做的越多越好。 这个问题可能是大家在今后的学习中最经常犯的错误了。到了初中以后, 随着知识的不断加深, 很多学校为了提高成绩, 都会做大量的题目。 这个时候, 同学们千万记住:不能为了做题而做题。做一定量的题目当然是必须的,同学 们只有通过做题目,才能将课堂上所讲的知识点消化,理解透彻。但如果,撇 开知识点,只做题,到最后就是舍本逐末。更有甚者,有些同学,天天做题, 从早到晚,刻苦努力,但到头来,不但不会的还是不会,会的也不会了。为什 么呢?他只追求题目的数量,忽略知识点跟题目的结合,以至后来把原来熟悉 的知识也忘记了。那到底应该怎样做题目才是好的呢?或者说,做题到底真正 的目的是什么?两点:一是,要在做题目同时将题目和知识点结合,两者不断 结合,达到深化知识点的效果。二是,找出自己还不会的题目,弄懂它。如果 你只做自己会做的题目,那是一点收获都没有的。 5、 “不会就问”不一定就是个好习惯。 不会当然要向老师同学请教,这是对的。但大家一定要明白一点:一道题 目,一个技巧,只有自己亲自弄懂,独立求解,才是真的明白。向其他人请教 得到的知识,我们只是得到了知识本身,但并不一定了解如何运用,下次遇到 类似题目,还是很难解的出。所以,这里我鼓励大家:面对一道难题,首先, 要刻苦地独立思考,半个小时,一个小时,半天,争取自己解出来。这是最好 的,最有收获的。但如果实在解不出,看不懂,再向别人请教,请教时要注意 别人是怎样思考,运用技巧的,而不是仅仅关心答案。并且,一定要在听懂之 后,找一道类似的题目,练习一下,熟练所学来的知识和技巧。 6、保持良好的、积极的心态。 这一点是最重要的。进入初中以后,同学们或多或少会遇到一些问题。成 绩怎么努力也是停滞不前,或是与同学、老师之间有些小矛盾等等。如果处理 不好,会严重影响学习成绩。有些同学甚至会因此而一蹶不振。遇到问题,首 先要学会自我调节,多从积极的方面思考问题。其次,也要多跟父母,老师进 行沟通,寻找解决问题的途径。有一些同学为了自尊心,逃避问题,不愿意把 问题拿出来与别人沟通。这样做并不能保护你的自尊心。要想保护自尊心,只 有把问题解决了,成绩提高了,作为学生,才会真正获得认可和尊重。 总之,初中的三年是关键的三年,只有一步一步努力,才能在中考中脱颖 而出,考入理想的高中,为考入北大、清华等名牌大学奠定基础。


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