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《感恩教育》教案


《孝敬父母
总第

从现在做起》感恩父母教案设计
课时 授课时间: 课型:新授课

教学目标: 1、让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验亲情的无私和伟大,即让学生懂得为什么要感恩父母。 2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母,与父母和谐相处,从现在做起从点滴以 实际的行动孝敬父母,即让学生懂得怎样去感恩父母。 3、让家长认识到感恩父母应从我做起,给孩子做出好榜样,将“孝敬父母”这一传统美德传承下去。 课时安排:2 课时 教学过程 : 同学们,今天我们有幸邀请到了我们的家长来和我们一起上课,让我们用热烈的掌声表示对他们的欢 迎。 第一环节 回顾篇——走近亲情 1、问:同学们喜欢过生日吗?在过生日的时候有没有不满意的时候?当时你是怎么想的? 师:老师听完了大家的倾诉,明白了大家的苦衷。下面我们请家长谈谈自己的看法。 家长发言: 2、同学们,是父母将我们带到了人间,让我们有了第一声啼哭;是父母牵着我们的手,让我们迈出 了人生的第一步。有人说,“孩子的生日是母亲的受难日”,为什么这么说呢?(观看母亲分娩的纪录片) 学生、家长谈感受。 3、小结:听了大家的发言,我只想说父母对我们的爱是无私的、伟大的,它任我们肆意索取,却不 求回报。我们要常怀一颗感恩的心去体谅父母,理解父母。(板书:理解) 第二环节 拥抱篇——体验亲情 在我们班里就有这样一个孩子,她非常善解人意,懂得体谅父母,知道关爱父母。而她的妈妈也时时 处处在为孩子作着榜样,影响着孩子。下面有请朱莞尔母女到台前来。 1、亲情问答(背景音乐)(现场采访朱莞尔母女) 问:莞尔妈妈,莞尔在校是个人见人爱的好孩子,能谈谈她在家的表现吗? 问:莞尔,是什么力量促使你这么做的? 问:能谈谈妈妈所做的最令你感动的一件事吗? 问:莞尔妈妈,请谈谈莞尔最令你感动的事情。 问:莞尔,此时此刻你有什么愿望吗? 小结:现在让我们一起祝福他们好人一生平安。莞尔妈妈,祝贺你有一个好女儿,孩子优秀的表现是 你的骄傲。莞尔,祝贺你有一个好妈妈,妈妈善良、孝顺的举动是你的自豪。从孩子身上我们能看到父母 的影子,父母就是孩子的一面镜子,父母的言传身教胜于一切说教,其身正,不令则行,其身不正虽令不 行。 2、除了朱莞尔,在我们班还有许多懂事的孩子,也有许多为孩子做出表率的家长下面请同学们和家 长朋友们谈一谈自己的故事吧。 (畅谈过程中,让孩子体验到父母的艰辛,感受到父母对自己的爱。通过个别家长的发言让所有家长 受到启发:家长对孩子潜移默化的影响是不可估量的。) 3、心灵表白 同学们现在你们有话对爸爸妈妈说吗?现在你最想对爸爸妈妈说的一句是什么? (小结后板书:理 解) 第三环节 行动篇——回报亲情 父母为了我们不知吃了多少苦,不知受了多少累。虽然父母爱我们并不想过要什么回报,但是只有父 母付出的爱,没有我们回报的爱,这爱是不公平的。下面请同学们请每个学生写几句简短的话概括:谈一 谈怎样孝敬父母? 1、让同学读一读自己写下的话。 2、最后,让我们一起做一个心理测试:请各位同学每人准备一支笔,一张纸,纸上写上“我”、“妈妈”、 “爸爸”、还有两个你心爱的人。 实验开始。现在要请你忍痛割爱了,五项只能保留四项,请你慎重考虑,从五项中去掉一项,去掉的

这一项要用笔划去。请注意,一旦划去,就意味着它从你的生活中消失了。在划去以前,你要不断回忆它 在平日给你带来的欢乐,可现在,它就要消失了,你不得不跟它永别了。想到这些,你会很难过,但你还 是要坚决地把它划去。(这时挨个检查,督促同学用笔划去,在下笔之前,要给他们一分钟的思考时间) 实验进入第二步,现在要请你继续忍痛割爱,四项只能保留三项,请你慎重考虑,然后从四项中划去 一项。一旦划去,它就从你的生活中消失了,可它却给你带来过无穷的欢乐,把它划去,你一定非常难过, 但你还是要坚决地把它划去。 实验进入第三步,现在你的生活变得更惨了,三项中只能保留两项。怎么办?你自己好好思考吧,再 多欢乐也是昨天的事了。要坚决、彻底地划去。 (做完这一步实验,大家的心情都很沉重。这时候我发现, 许多人剩下的都是相同的两项:我,妈妈。) 实验已进入最残酷的阶段了。现在,你和妈妈只有一人能活下来,怎么办?请你在一两分钟之内作出 决断。你和妈妈到底谁活下来?划去你自己吗?你还没有好好欣赏这多彩的世界,还没有实现自己的理想 呢!划去了妈妈,就意味着从此你永远失去了母亲,失去了母爱。请你回想一下,母亲平时对你多么关心, 多么呵护,可现在,你就要失去母亲了(这样激化之后,我没有想到,不少同学都热泪盈眶,甚至泪流满 面,我却偏要逼他们残忍地从中划去一个。) 好,心理实验到此结束。请大家回到现实中来。做了这个残忍的实验,你们感受一定很深,请各位谈 一谈刚才的真实感受。 结束部分 总结: 作家毕淑敏说过:“当我们年轻的时候不懂事,当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥 补,但有些东西却永远无法补偿。”“树欲静而风不止,子欲养而亲不待。”所以,我想说,同学们,请对你 的父母多一份关心,尽一份孝心,也许它只是一声问候,也许它只是一种关怀。但在爱的天平上,他们等 值,因为孝心无价。除了父母我们身边还有很多关心我们的人,我们要怀揣一颗感恩的心,感恩父母、感 恩老师、感恩同学、感恩社会、感恩大自然。 板书设计

教后札记:

《感恩的心》感恩父母教案设计
总第 课时 授课时间: 课型:新授课 教学目标: 1、重温父母厚爱,渗透传统美德教育,使学生学会感恩,培养责任感。 2、通过实践活动,培养学生深入生活,搜集处理信息的能力和对信息进行在创造的能力。 3、通过课堂展示,培养合作意识,在展示中体验成功的快乐,增强成就感。 课时安排:第二课时 教学流程: 一、课前准备。 学生准备:搜集感恩父母的故事、名言、诗歌、短剧等,并根据自己的兴趣进行在加工。 教师准备:上网搜集图片、音乐等资料制作课件,设计教学流程。 二、创设情境,导入新课。 师利用多媒体播放《感恩的心》 :“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己,感谢命运,花

开花落,我一样会珍惜......”同学们,听着这首熟悉的旋律,你的心灵深处是否有某种触动,生活中需要我 们感谢的人很多很多,我们首先要感激的是我们的父母,今天我们就怀着一颗感恩的心走进父母,学会感 恩。 出示教学目标,一生读学习目标。 三、欣赏图片,重温厚爱。 师:(播放多媒体图片)母爱如水,细腻悠长,父爱如山,厚重深沉,观看图片,用母爱是什么,给了我什 么;父爱是什么,给了我什么的句式谈感受。 学生观看图片,在校组内交流感受,然后在班内展示交流结果。 师:总结,是啊,母爱就是一句关爱的话语,一个温柔的抚摸,却给了我们无尽的温暖;父爱就是一个默 默的眼神,一个淡淡的微笑,却给了我们无尽的力量。 四、展示学习成果,体验父母恩情 师:羊有跪乳之意,鸦有反哺之恩。滴水之恩,当以涌泉相报,下面我们就根据自己准备的材料,用自己 喜欢的方式来表达对父母的理解和感激。 多媒体出示展示要求(温馨提示)和评价标准。 学生先在小组内交流评价,然后再从大组内推选出最优秀作品在班内展示。 师巡回指导。 学生准备在班内展示的作品。 师“父母把我们养育长大,无怨无悔,但是我们却从未有恰当的机会向父母表达感激之情,今天,就让我 们敞开心灵的窗户,怀着一颗感恩的心,用特有的方式来表达对父母的理解和感激。 第一组:四个女生朗诵诗歌《感恩父母》 。 先由第一大组的一名学生作自我评价,指出本组展示作品的优点的需要改进的地方,然后由班长和课代表 作出评价。 第二组:表演故事剧《感恩的心》 。 (评价略) 第三组:配乐朗诵诗歌《漂浮的云》 。 (评价略) 第四组:第六组:徐晨演唱歌曲《爸爸妈妈》 。 (评价略) 学生表演都很投入,班长课代表评价恰到好处,其他学生也参与了评价,课堂气氛活跃。 师:看了大家的精彩展示,我收获的不仅仅是感动,我发现我们班的同学一下子长大了,懂事了,我替你 们的父母有你们这样优秀的儿女感到欣慰,感到自豪,替他们对大家表示感谢。 五、谈收获。 学生畅谈本节课的收获。 六、制定计划,指导行动。 师:面对父母无私的爱,再华美的语言也是苍白无力的,作为儿女的我们,没有理由不感恩父母,具体说 说你打算怎样回报父母呢? 多媒体出示故事: 《小女孩为何获得雷鸣般的掌声?》 学生读故事,从故事中体会到,感恩要从平凡的事情做起。 学生谈感恩打算,出示图片,启发学生从小事做起,随时感恩,并制定感恩计划,用计划督促行动,是感恩 成为一种习惯。 师:播放歌曲《我的父亲和母亲》最后祝愿天下父母永远安康长寿,愿天下儿女永远知恩图报。 板书设计:

教后札记:

学会感恩

体贴父母

感恩教育教案

总第 教学目标:

课时

授课时间:

课型:新授课

1、使学生了解亲情、感悟亲情、理解亲情,懂得体贴父母的辛苦。 2、让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验亲情的无私和伟大,即让学生懂得为什么要感恩父母。 3、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母,与父母和谐相处,从现在做起,从点滴做起, 以实际行动来回报父母。。 活动准备: 1、搜集制作有关亲情的多媒体课件。 2、让学生利用周末的时间帮父母做一件事(如给爸爸妈妈洗一次脚等),让父母谈出自己的感受,学生 写出自己的心得体会。 教学安排:1 课时 活动过程: 1、创设情境 播放歌曲《母亲》导入,边欣赏边回想父母所从事的工作和工作的时间,启发并思考:你觉得父 母辛苦吗?他们为什么要这样辛苦地劳作呢? 教师归纳:父母为我们付出了很多,我们要感恩父母,感受父母崇高、无私和伟大的爱。 2、初步感受 在大屏幕上出示具有代表性的父亲和母亲的图片,从视觉上感知父母的光辉形象。 3、筛选交流收集到的有关“母亲十月怀胎”的资料,让学生谈感受,教师作总结。 4、筛选交流给父母洗脚的感受。 5、感恩父母(学会做人):请每位同学写几句简短的话概括:谈一谈怎样孝敬父母?读给家长代 表点评。 6、歌曲升华 师生及家长同唱《感恩的心》 7、教师总结 刚才这首歌唱出了我们心中的最想说的话。孝敬父母是中华民族的传统美德,是做人最基本的道 理。其实父母并不需要我们轰轰烈烈的去为他们做什么大事,有时候陪父母聊聊天、一个祝福、一句问候、 一个拥抱、一次洗脚,甚至只是一个微笑,对父母来说都满足了。虽然父母爱我们并没有想过要什么回报, 但是只有父母付出的爱,没有我们回报的爱,是不公平的。 8、作业:心灵表白《爸爸妈妈我想对你说》,周末回家后交给父母或读给父母听。 板书设计:

教后札记:

《让我们体谅父母》感恩父母教学设计

总第 教学目标:

课时

授课时间:

课型:新授课

1、让学生了解关爱父母、学会孝敬的具体内涵,懂得这种品德是青少年的重要思想素质。了解父母为自 己付出的艰辛,懂得感激和报答父母的养育之恩是自己的职责,学会结合日常实际生活,为关爱和孝敬父 母做力所能及的事情。 2、培养关爱和孝敬父母的感情,激发崇尚关爱、尊敬长辈的精神,保持“为父母长辈尽一份心”的良好行为 习惯,不讲不尊敬父母的话,不做让父母长辈烦恼的事。 3、弘扬民族的传统美德,学会如何爱自己的父母,进而实现爱的传递,把爱父母、爱家庭的感情扩大到 爱他人、爱社会、爱祖国的崇高境界,最终达到道德的升华。 活动目的:通过活动让学生了解父母的辛苦,知道父母的爱是无私的。爸爸妈妈是把生命给我们的人,他 们用世上最无私的爱养育我们,使我们长大成人。孝敬父母是中华民族的传统美德,我们每一个人都应该 体贴父母,孝敬父母。 教学安排:1 课时 教学过程: 一、 激情引入。 1、 播放《感恩的心》歌曲。 2、 过渡:你们知道这首歌的名字吗? 我们今天队会的主题就是——感恩父母的爱。 提问:什么是感恩?学生交流。 3、师:你们理解的感恩就是感谢别人,感恩就是这么简单吗? 师总结:“感恩”是一种回报。我们从母亲的子宫里走出,而后母亲用乳汁将我们哺育。而更伟大的是母亲 从不希望她得到什么。就像太阳每天都会把她的温暖给予我们,从不要求回报,但是我们必须明白“感恩”。 二、回忆被爱。 1、你的生活中有什么让你感觉幸福的事吗?学生畅谈。 例如:爸爸、妈妈接送你上、下学吗? 你穿过妈妈织的毛衣吗? 2、活动:你是一个合格的“鸡妈妈”吗? 活动要求:每个学生课前准备一个鸡蛋。蛋宝宝只能随身带着,不能放在除身体外的任何一个地方。保管 时间为一节课。参加任何活动,做任何事,都不能丢下蛋宝宝。蛋宝宝不能被损坏,哪怕是一点点。 3、歌唱《假如幸福的话你就拍拍手吧》 。 三、表达感谢。 1、随乐《好妈妈》 ,诗歌朗诵: 甲:是谁把我们带到这个世界上? 乙:是母亲。 甲:是谁从小把我们养育? 乙:是父母。 甲:是啊!爸爸妈妈为了我们,日夜辛劳,含辛茹苦。 乙:阴雨时节,一把雨伞送来了她的深情, 甲:傍晚时分 ,一杯牛奶送来了她的关怀, 甲:父亲,您是一缕阳光,丝丝屡屡地温暖着我。 乙:母亲,您是一缕春风,时时刻刻地抚慰着我。 合:没有阳光,就没有日子的温暖。没有雨露,就没有五谷的丰登。没有源泉,就没有生命的可贵。没有 父母,就没有了我们。 2、诗歌: 《游子吟》 。 3、歌曲表演《小乌鸦爱妈妈》 。

四、承诺爱心 1、师:我想问问大家,作为我们自己,我们应该怎样孝敬父母?谁来说一说:在爸爸妈妈劳累的时候, 我会给他们递上一杯热茶,递一双拖鞋给他们,还给他们捶背。晚上如果我的作业做得又快又好,爸爸妈 妈就可以去做别的事了。在爸爸妈妈伤心的时候,说一些笑话给他们听。如果我能自己整理房间,爸爸妈 妈就可以少操心了。爸爸妈妈生日的时候,我一定要做一些力所能及的家务事,还要送上一份自己制作的 礼物。 2、母亲节和父亲节介绍。母亲节和父亲节给妈妈和爸爸送上一份特别的祝福。 3、宣誓:为了表达我们对父母的感恩,现在请同学们举手握拳做出承诺: 从现在开始, (男)在思想品德上让你们安心; (女)在学习上让你们放心; (男)在生活上让你们省心; (合)我们决不辜负父母心。 师总结:通过今天的活动,同学们知道了父母养育我们很辛苦,也懂得了我们应该从小事做起,孝敬父母。 《感恩的心》歌曲声中结束队会。 板书设计: 亲爱的爸爸妈妈——

教后札记:

甲:回首往事,我们才猛然醒悟,父母做的每一件小事都蕴含着浓浓深情。 乙:一粒糖果,一杯清茶,一碗热汤??父母的爱就在默默无言中。下面请欣赏诗歌朗诵《父母的能与不 能》。(生朗诵诗歌) 甲:谢谢你们带来的这首《父母的能与不能》。现在,我们很多人已经习惯接受别人的关爱,接受别人的 帮助,渐渐忘记了感动,忘记了说声谢谢,也渐渐淡忘了幸福的感觉,请看接下来的这一幕场景,大家是 否觉得似曾相识呢?(小品《放学路上》) 乙:看完了小品,同学们有什么感想呢?(学生发表自己的见解) 1、小孙子的表现很不应该,爷爷那么大年纪了,还要他拿书包。一点也不知道心疼爷爷。 2、那个小女孩表现得很好,帮妈妈拿着买的东西,是个孝顺的孩子。 甲:我们的父母总是将最好的留给我们!那我们对父母的了解又有多少呢?请同学快速完成这份调查表: 1、你的爸爸、妈妈每天早上几点上班,晚上几点下班?工作辛苦吗?每月工资又是多少呢? 2、你的爸妈下班回家后,还为你做些什么?你会帮助父母做家务活吗?会做什么家务活? 3、你知道爸爸、妈妈的生日吗?生日时,你为爸妈做了些什么?你的爸妈知道你的生日吗?你生日时, 爸妈又为你做了什么?

4、当你的父母对你说个不停时,你是怎么想的? 5、你做过伤害父母的事或说过伤害父母的话吗?是什么时候? 6、你知道爸爸妈妈对你最大的希望是什么吗? 乙:谁来说说你感触最深的是哪一个问题? 甲:从刚才的调查中可以看出,我们对父母的付出和父母的付出比较起来是多么的微不足道!今天,就让 我们敞开心灵的窗户,用真情架起爱的桥梁,用真心去体谅父母的苦心,走近父母拥抱父母吧! 四、感恩父母方案大搜寻---------回报亲情 乙:我们向父母索取的太多,回报父母的太少,我们以后应该怎么做?现在请同学们在小组内交流一下我 们应该为父母做点什么? 甲:是的,该说“谢谢”的时候大声说出来,不要把谢意在心底深埋。 乙:同学们让我们行动起来吧,用真诚的心回应真诚的心,用爱回报得到的关怀。拿出你们准备好的纸, 在上面写上你们想对父母说的心里话。 五、总结 孩子们,听了你们动情的发言,欣赏你们精彩的表演,老师深深地感动了。我想,此时你们的内 心一定也很流动,一定有很多心里话想对父母说。(学生发言) 让我们心怀感恩,学会感恩,赞美感恩吧!让我们在《感恩的心》中结束我们这节课!(学 生深情演唱《感恩的心》) 板书设计:

教后札记:

《感恩父母》感恩教育教学设计
总第 一、教学目标: (一)对学生情况的分析,本节课的设计理念是以新课程标准为指导,以现代远程教育为平台,利用 IP 资源,改进教学方法,全面提升学生的道德修养。我将活动目标定位为: 认知目标:引导学生学会感恩,能够体会父母对他们的关爱,唤醒孩子们麻木的心灵,感受亲情的温 暖,培养感恩意识。 课时 授课时间: 课型:新授课

能力训练目标:引导学生在自主反思,合作交流,体验感悟的学习中,认识到做人要有一颗感恩的心。 情感教育目标:通过体验活动激发学生情感升华,学会感恩,以充满爱的心态去对待周围的人和事。 (二)教学重难点: 重点:培养感恩意识,学会感恩。 难点:在生活中学会感恩。 (三)时间安排:一课时 二、教学过程 (一)故事导入,渗透话题。 1、故事导入话题 有两个人同时去见上帝,问上天堂的路怎么走。上帝见两人饥饿难忍,就给他们一人一份食物。一 个人接过食物,甚是感激,连声说:“谢谢,谢谢!”而另一个人接过食物,却无动于衷,好像别人就应 该给他似的。于是,上帝让那个说“谢谢”的人进了天堂,另一个人则拒之门外。被拒之门外的人很是不 服:“我不就是忘了说句‘谢谢’吗?”上帝说:“不是忘了,没有感恩的心,就不可能说出谢谢的话; 不知感恩的人,就不知爱别人且也得不到别人的爱”那个人还是不服:“那少说一句‘谢谢’差别也不能 这么大呀?”上帝说:“这没有办法,因为上天堂的路是用感恩的心铺成的,上天堂的门也只能用感恩的 心才能打开。” 2、、学生思考:“上帝为什么让那个说‘谢谢’的人进了天堂,另一个人则拒之门外呢?” 3、让学生说一说自己对感恩的理解,初步了解感恩就是感谢别人给予你的恩情。 (二)倾诉心声,感受亲情: 导语:在我们的生活中最应该感恩的人莫过于父母,因为父母给了我们生命,让我们享受到了人世间 的亲情和幸福,亲情是一切情感的基础,只有爱父母,才会爱老师、爱学校、爱我们生活的这个世界,才 能永驻真爱,形成质朴健全的人格。 1、出示孩子和父母在一起的图片并叙述:“同学们,是妈妈冒着生命的危险把我们带到这个世界, 从我们呱呱坠地到哑哑学语,又到上学读书,这期间少不了风风雨雨、磕磕碰碰,同学们在这漫长的成长 过程中,父母为我们付出了多少心血啊!父母是一把屎一把尿的养大你,想想生日时父母的祝福,想想生 活中父母的关怀,回忆一下和爸爸在一起的欢乐时刻,想想父母对我们的期望,再回忆一下和父母在一起 的幸福时刻。此时此刻你最想对父母说些什么呢?” 2、引导学生讲一讲平时父母是怎样关心自己的生活和学习的事例,说一说爸爸妈妈对自己的爱,让 大家一起来分享。 (三)感悟亲情,学会感恩: 1、出示情境:“请闭上眼睛想像,假如劳累了一天的父母就在你的面前,此刻,你最想为父母做 些什么呢?” 2、学生畅所欲言 (四)创设情境,体验亲情: 导语:平时我们有很多心里话没有对父母表白过,今天就给同学们创造一个机会。 1、师让同学们选一个最舒服的姿势,然后闭上眼睛,想像此刻我们正坐在一架宽敞明亮的飞机里, 耳边回响着美妙的音乐,望着窗外蓝蓝的天空,白白的云朵,飞机下方是一片汪洋大海,景色是那么迷人, 空气是那么清新,心情是那么的愉快,我们陶醉其中。突然,飞机剧烈的抖动,甚至还发出刺耳的鸣叫, 这时,扬声器里传来机长的声音:“各位乘客请注意!飞机发生故障无法排除,五分钟之后将坠入大海, 请在五分钟之内写下您最后的遗言!” 2、师:“同学们,我知道你们不愿意离开你们的父母,但你们必须接受现实,只有五分钟的时间, 此刻,你最想对爸爸妈妈说些什么呢?把它写下来吧” 3、学生写出自己想说的话。 4、师:“同学们,飞机将要坠入大海了,如果你想让父母听到你的心声就大声的念出来了吧!” 5、学生用充满感情的语言表达自己的心声。

6、师:“同学们,飞机就要坠入大海了,让我们一起大声喊一声‘爸爸妈妈,我爱你!’来表达我 们的感激之情!” (五)拓展延伸,情感升华: 1、导语:“同学们,生活中我们应该感恩的太多了,除了我们的父母还有教我们知识的老师,和我们 朝夕相处的同学,以及赐予我们万物的大自然等等。同学们,如果你对他们有感恩之心,感激之请,就尽 快的表达出来吧!”(出示)我感谢—(老师、同学、社会、大自然??) 2、生发言。 3、出示诗歌: 感恩 让我们怀着一颗感恩的心,去看待周围所有的人。 感恩伤害你的人,是他们磨练了你的意志。 感恩鼓励你的人,是他们让你信心十足。 感恩授予你知识的人,是他们照亮了你前进的道路。 感恩哺育你的人,是他们让你丰衣足食。 感恩帮助你的人,是他们给了你再生的希望。 感恩嘲笑你的人,是他们激发了你的自尊。 4、生配乐朗读。 5、结束语:“同学们,让我们怀着一颗感恩的心去生活,这样做并不难,只要我们有这份心,我们 终会发现,如果有一颗感恩的心,生活便会在我们的眼里变得越来越美好!” (六)、实践活动: 做一做:每天为父母、老师、同学等最少做一件力所能及的事,表达你对他们的感激之情; 写一写:课下写一写,你要感激的人以及你打算为他们做些什么。 (七)播放《感恩的心》,在歌声中结束这节课。 板书设计:

教后札记:

乔庄镇集体备课教案
《感恩老师》感恩教育教学设计
总第 教学目标: 了解教师的劳动艰辛,懂得尊重老师。 教学安排:1 课时 激情导入: 1、 师:今天是个特别的日子,有这么多的领导和老师走进课堂,和我们一起学习,那就让我们先来 欣赏事朗诵, 《老师,你好》 。 (那我们就送给大家一首诗歌,表达由衷的敬意) 课时 授课时间: 课型:新授课

2、

配乐朗诵: 《老师,您好》 师:一声“老师,您好! ” ,道出了多少人发自内心的问候!尽管它是如此的简单,却包含了多少深 深学子对恩师的感激之情! (这节课的主题就是《感恩老师》 )

一、古今故事讲述(明理) 1、 师:从古到今,有多少名人志士用不同的方式表达着对恩师的尊重。谁愿意把你知道的名人尊师 故事讲给大家听。 (生讲故事) 2、 师:尊重老师也是一个人的良好品德、修养的具体表现。这些学者、伟人始终把尊师视为重要品 质。同学们平时也很尊敬老师,那是因为我们的老师像父母一样关爱着我们,是吧?谁愿意讲述一 下你和老师之间最令你感动的小故事。 3、 生讲述身边的故事,体会师生情。

二、赞老师: 1、 师:老师对我们的关怀永远是我们心中最美的故事。老师的故事就像天上的星星,数也数不清; 又像是海边的贝壳,拾也拾不完。你们说,我们可以把老师比做什么?(像春蚕、像红烛、像小草、 像米兰、??) 2、 3、 诗歌颂师情。 (谁还想用其它形式表达自己对老师的赞美之情?) 师:大家的真情也感染了我,我想和同学们一起朗诵一首诗歌,献给辛勤培育我们成长的恩师, 表达我们共同的心声好吗?(师生配合,朗诵《老师,您辛苦了》 。 (幻灯显示) 三、导行。 1、 师:老师的爱是无私的,老师的工作是平凡的,她不需要鲜花和掌声,更不看重享受和金钱。她 要的是我们的勤奋和求知,您要的是我们的进步和成长。那么,面对我们的老师,你怎样做,才叫 尊重她们、感激她们呢?(具体做法) 2、 3、 △ 生谈具体尊师的做法。 师幻灯片出示,生衡量自己。 幻灯片出示:看看自己做到了哪几点?

A:上课认真听老师讲课,认真完成老师布置的作业; B:虚心听取老师的教诲; C:真诚地接受老师的批评; D:见到老师热情的打招呼、问好; E:老师同我们谈话时,认真倾听; F:上下课,要起立向老师问好。 ?? 以上这些方面,你能够全部做到吗? 四、感情升华: 师:孩子们,感恩老师,不应该挂在嘴边上,应落实到实际行动中。是雄鹰就要展翅翱翔,是小树就 要长成栋梁。此时,你有什么话要对老师说,就把你要说的话,写在卡片上,送给老师们。播放《长大后 我就成了你》 。

板书设计:

教后札记:

乔庄镇集体备课教案
《感恩身边的人》感恩教育教学设计
总第 课时 授课时间: 课型:新授课

教学目标:通过游戏的方式,面对痛苦两难的抉择,让学生的心里有些许的感动和震撼,懂得在我们 的生命中,我们的父母亲、我们将来的爱人、我们将来的孩子、我们生命中一些重要的人都是我们难以割 舍的人。我想通过本节主题班会课的教育,让学生理解亲情的宝贵、友情的纯洁、爱情的美丽、人生的美 好、生命的可贵、责任的重大。启发学生学会思考亲情、爱情、友情、责任、爱心等人生的重要命题,懂 得尊重长辈和老师;珍惜亲情和友情;热爱生命和生活。 教学过程 导入:同学们,今天我们一起来做一个游戏。哪位同学愿意上讲台来和老师配合一下? 老师请学生上讲台黑板前面来。 老师说:“请你在黑板上写下 20 个你认为最为割舍不了人。” 学生开始写他最为割舍不了的人。 老师说:“请你经过慎重考虑,依次划去你认为不太重要的人,直到在黑板上只留下一个人。你的每 一次划去的人代表你将永远也见不到了。” 学生开始依次划去。 老师说:“请上讲台配合游戏的同学谈自己的深切感受。” 老师说:“请大家谈自己这节课感受。” 小结:同学们,虽然这只是一个游戏,但是我希望大家通过本节班会课懂得,在我们人生的道路上,我 们会有许许多多不能割舍的人,他们就是我们的父母亲、孩子、爱人、兄弟姐妹、朋友、同学、同事??。

小时候,我们离不开父母无私的抚育和教导、长辈悉心的关心和爱护、哥哥姐姐诚挚的爱护和照顾;上学 后,我们离不开老师的谆谆教诲、朋友的热情帮助、同学的真诚相待;走上社会后,我们离不开爱人的体 贴和照顾、同事热心的鼓励与帮助、领导精心的重视和培养;再后来,我们离不开我们寄以全部希望的孩 子、我们孩子的爱人、我们孩子的孩子。我们要学会感恩,感谢曾经无私地养育过我们的父母;感谢曾经 谆谆地教导过我们的老师;感谢曾经真诚地帮助过我们的朋友;感谢给我们生命带来希望与快乐的孩子。 布置作业:“请同学们把这节课的过程和自己的切身感受写在日记本里。” 板书设计:

教后札记:


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