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长春版二年级上册《童的问号》教学设计3


(长春版)二年级语文上册教案 桦甸城北小学 郭欣惠 童年的问号 第一课时 教学目标: 1、认识 14 个会认的生字,会写“梦、而”两个生 字,学会一个新部首“夕”。 2、采用多种方法识记生字,正确规范地书写生字,培 养良好的书写习惯。 3、正确流利有感情地朗读课文。 教学重点:学会本课生字,记住字形。 教学难点: 学会用多种方法识字。 教学具准备:课件、字词卡片 教学流程 一、激情导入: 在上一课中我们认识了爱迪生,了解了他小时侯的 一件趣事,其实很多科学家和爱迪生一样,从小就对事物有强烈 的好奇心,从而在他们幼小的心田埋下了探究的种子。让我们看 看他们是谁呢?今天我们学习《童年的问号》一课,板书课题。 二、朗读课文,识记生字 1、从你们的眼中老师看出你们很想知道这个故事,那么 快打开课文,听老师范读,注意听准每个字的读音。 2、从老师读课文中,你们知道课文中写了几个人物, 都是谁?(牛顿、瓦特、李时珍) 3、学生汇报课前收集的人物资料 4、师补充出示课件介绍人物资料 5、你们说的很好,要想知道的更多,那就要自己读读 课文,听自渎要求: ①学生选择自己喜欢的方式读课文,读第一遍时, 用笔圈出生字,不认识的字多读几遍; ②读第二遍时,请你标出自然段的序号,然后和同 桌交流识字方法。 6、刚才看大家学习的很认真,交流的很投入,一定很 想把你的好方法说给大家吧。(随机出现生字) (1)“梦”上下结构,字义;睡眠时大脑皮层还未 完全停止活动的部分受到体内外刺激产生的表象活动,扩词说 话。 (2)‘而’读”er”不读”er”. (3)“特”字义,不平常的,超出一般。扩词,特 别,特长,特殊,扩词说话 (4)“伟”字义,卓越,超出一般。左右结构, “伟大”反义词“渺小”,扩词并说话。 7、你们的识字方法总是让老师感到骄傲!对于词语的 认识,你们还可以让老师骄傲一次吗?指名读、齐读。 8、在这些词中藏着生字,你们认识吗?出示生字卡片 开火车读,注意平翘舌音,“随”平舌音,“治”翘舌音。 9、生字宝宝和老师说了,他们很高兴,二年一班的小 朋友真棒!他们要回家了,我们给他们送回课文中去好吗?可千 万别送错了哟!打开书指名分自然段读课文,注意纠正字音,对 个别语气进行指导。 三、指导写字 学习“梦、而” 1、教师引导学生观察字在虚宫格中的位置,找同学说 说书写时要注意什么? 2、教师范写,在范写中强调:“梦”是夕字旁,注意 笔画的位置和轻重,写好“林”字和“夕”的关系。“而”注意 强调笔顺,学生书空。 3、学生练习书写,教师巡视指导,强调写字姿势。 4、小小书法家(展示学生作品) 四、小结课文,留下悬念: 1、通过这一节课的学习,同学们,你们知道了什么? 2、他们提出的问题是什么?这个问题我们下一节课进 行探讨。 第二课时 教学目标: 1、正确、规范地书写“瓦、住、这、治、伟、科”六 个生字,培养良好的书写习惯。 2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。 3、理解课文内容。童年是在问号中慢慢长大。 教学重点:书写生字,练习朗读课文。 教学难点:理解课文内容,童年是在问号中慢慢长大。 教学具准备:字词卡,课件 教学流程: 一、复习巩固,情景再现: 出示词语,开火车读。(梦乡、这里、瓦片、居 住、治水、伟大、科学、而今) 二、精读课文,理解课文内容: 1、读第一自然段,指导朗读。 同学们,我们的童年是短暂的,童年是美好的, 那么童年还是什么呢?请一名同学读课文。 课文写的真美!谁能再读一读,注意读出诗的意 境,那同学们想一想童年为什么还是一

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