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普通话语调训练_图文

第一大题:读单音节字词。
1、命题要求:普通话的每个声母、韵母和声 调出现几率基本一致。不出现轻声音节。

2、注意点: a 多音字读其中一个音; b 如无必要,每个字读一遍; c 读时声音响亮,吐字归音清晰; d 记准平舌音字、eng/ing韵母字和难认字; e 尽量用组词法巩固字音。
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第二大题:读多音节词语。

1、命题要求:考查变调(上声、轻声)和音 变(儿化)。轻声词和儿化词各出现3—5次。
2、注意点: a 根据“儿”标志确定儿化词语; b 熟记轻声音节; c 在读准上声单字调的情况下读准变调; d 不要出现“字化”现象; e结尾音节吐字归音准确到位。
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第三大题:朗读短文
考查内容:
1、语音准确程度。 2、材料熟悉程度。

3、语调准确程度。
4、朗读流畅程度。
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关于“语音准确程度”
相应的评分标准: 每读错一个字扣0.1分; 有声母、韵母系 统性缺陷酌扣0.5-1分。
迎考策略: 1、标出课文中的平舌音字等重要词语, 反复读记。 2、重视停顿前的字的规范发音。 3、准确读出轻声词、“一”“不”的 变调词。
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关于“材料熟悉程度”
相应的评分标准: 增读、漏读、改读音节作错误记,每个扣 0.1分;停顿断句不当,视程度扣0.5—2分。
迎考策略: 1、所有课文都通读至少两遍。 2、对长句进行适当的语词切分。

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关于“语调准确程度 ”
相应评分标准: 出现字调、句调、轻重音、音变的失误, 酌扣0.5-2分。
迎考策略: 1、认真跟读课文,掌握基本句调。 2、加强单字声调的训练,尤其是阳平、上 声。 3、认真读好轻声词、“一”“不”的变调 和上声的变调。
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朗读技巧

语调
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什么是语调?
语调:朗读说话的腔调,就是语 句里语音高低、快慢、升降的变 化。其中以结尾的升降变化最为 重要。它随语气和感情的变化而 变化。
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语调的类型
平直调——表示叙述、说明、庄严、思索、平静等语气 高升调——表示反问、疑问、惊异、兴奋、号召等语气 曲折调——表示讽刺、夸张、反语、意外、讥笑等语气 降抑调——表示肯定、感叹、自信、赞扬、悲愤等语气

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情· 声的关系 气·

以情运气,以气托声,以声传情

喜 则 气 满 声 高

悲 则 气 沉 声 缓

爱 则 气 缓 声 柔

怒 则 气 粗 声 壮

疑 则 气 细 声 黏

急 则 气 短 声 促

冷 则 气 少 声 淡

惧 则 气 提 声 抖

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语调偏误的表现形式

方言语调

声调不准

港台腔
外国腔
声调的准确直接影响语调的正确 把握好轻声词语是语调自然的基本要求
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词语练习
粉笔 捧场 请贴 语法 领导 铁塔 几百年 打谷场 打谷子 踢几脚球

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朗读指标:
表达清楚 目的明确 语言生动 感情真挚

语音标准停 连恰当

态度鲜明重 音确切

语调自然 节奏明显

感受深切 语气得体

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朗读技巧


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一、停连的涵义
停连指的是朗读中声音的顿歇和连接 。 1、山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红 起来了。

2、正是这些老人们的流血牺牲换来了包括他 们信仰自由在内的许许多多。 3、小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调。
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?二、停连的位置
?(一)区分性停连

? 1、 我看见她笑了。

? 2、专家认为北京市水资源 丰富这种说法不对。 ? 3、这就是被誉为“世界民 居奇葩”、世上独一无二的神 话般的山区建筑模式的客家人 民居。
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?(二)呼应性停连
?1、五位战士屹立在狼牙山顶峰,眺 望着人民群众和部队主力转移的方 向。

?2、在这叫喊声里,乌云听出了愤
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(三)并列性停连
1、东风来了,春天的脚步近了。

2、节日期间,供应品种有红、黄香 蕉苹果,鸭梨、京白梨、雪花梨, 还有哈密瓜、白兰瓜、西瓜等。

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(四)强调性停连 1、美丽的尾巴抖动着,像一把五 彩洒金的大扇子。 2、这是入冬以来,胶东半岛上第 一场雪。 3、这是它又一次失败的记录。
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(五)转换性停连 1、他昂着头,挺着胸脯,向前迈

了一大步,没想到一下子掉进湖里 了。 2、由于生活得不开心,你甚至想 到要出走。我认为这样做是不妥当 的。当然,不管怎么说,对你的处 境,我是十分同情的。
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(六)分合性停连

1、不能做得好与做得坏一个样。
2、葡萄一大串一大串挂在绿叶底 下,有红的、白的、紫的、青的 、暗红的、淡绿的,五光十色, 美丽极了。

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(七)判断性停连

请您想一想,人类一旦失去绿 色的生命,我们自己还剩下什么呢 ?我们呼吁,抢救我们的大树。

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?(八)生理性停连 ?

警卫员哇地一声哭了出来: “报告军长,他就是刚任命的军 需处长。棉衣不够了……每人发 的御寒辣椒他都没舍得吃一 口……
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(九)回味性停连

人们不知道这位军需处长的名字 ,可是,永远忘不了他留给我们的那 只鲜红鲜红的辣椒。

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(十)灵活性停连

那些小丘的线条是那么柔美, 就像只用绿色渲染,不用墨线勾 勒的中国画那样,到处翠色欲流 ,轻轻流入云际。

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作品5号《第一场雪》节选练习: 这是入冬以来,胶东半岛上第一场雪。 雪纷纷扬扬,下得很大。开始还伴着一阵儿小雨,不久 就只见大片大片的雪花,从彤云密布的天空中飘落下来。地 面上一会儿就白了。冬天的山村,到了夜里就万籁俱寂,只 听得雪花簌簌⑸地不断往下落,树木的枯枝被雪压断了,偶 尔咯吱一声响。 大雪整整下了一夜。今天早晨,天放晴了,太阳出来了 。推开门一看,嗬!好大的雪啊!山川、河流、树木、房屋 ,全都罩上了一层厚厚的雪,万里江山,变成了粉妆玉砌的 世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿; 而那些冬夏常青的松树和柏树⑽上,则挂满了蓬松松沉甸甸 的雪球儿。一阵风吹来,树枝轻轻地摇晃,美丽的银条儿和 雪球儿籁籁地落下来,玉屑似的⒁雪末儿随见飘扬,映着清 晨的阳光,显出一道道五光十色的彩虹。
05第一场雪.mp3

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朗读技巧





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一、重音的涵义
在朗读中,为实现朗读目的而需要强调突 出的词或短语称之为重音。 1、晚来的海风,清新而又凉爽。 2、对于中国的牛,我有着一种特别尊敬的感 情。 3、这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给 我们看。

二、重音的位置确定
(一)目的性重音

例1、在英国,有一个真实的用铁链锁 山的故事。 例2、我在加拿大学习期间,遇到过两 次募捐。 例3、没有学过英语,不知道安娜· 卡 列妮娜是谁。
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(二)并比性重音
1、中国参展的服装,简练中见高雅,朴素中有华 丽。 2、桂林的山真奇啊,??桂林的山真秀啊,?? 桂林的山真险啊,?? 3、旧社会把人变成鬼,新社会把鬼变成人。 4、骆驼很高,羊很矮。骆驼说:“长得高多好啊 !”羊说:“不对,长得矮才好呢。”

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(三)呼应性重音

1、下官因何事被弹劾?”巡捕传说: “只一个字——贪!” 2、燕窝所以贵重,除其营养价值外, 还在于其少,更在于其难采。 3、我拉住她问:“你的家远吗?”她指 着窗外说:“在山窝那棵大黄果树下面 ,一下子就走到了。”
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(四)递进性重音 1、竹叶烧了,还有竹枝;竹枝断了 ,还有竹鞭;竹鞭砍了,还有深埋在 地下的竹根。 3、??她又像安慰我似的说:“不 久,我爸爸一定会回来的。那时我妈 妈就会好了。”她用小手在前面画一 个圆圈,最后接到我的手上:“我们 大家也都好了!”
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(五)转折性重音 1、孔雀很美丽,可是很骄傲。 2、我的儿子不聪明,但这学期考了 两个“99”,行,有希望。

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(六)比喻拟声性重音

1、敌人像狐狸一样狡猾。 2、云雾升腾飘逸得极快,势若奔马。 3、一连几天,雨总是哗哗地下着。 4、“铿锵,铿锵,铿锵……”车轮不 断地转动着。

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(七)反义性重音

1、其间耳闻目睹的所谓国家大事 ,算起来也很不少。 2、他们说中国是一个贫油国家。 3、 新来的党委书记来到人事科办公
室,向三位科长谈了自己对今后工作 的打算,……话音刚落,便听到三声 爽快的回答:“好——”“行—— ”“中——”
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(八)判断性重音

例1: 你有铅笔吗?我有。 例2:原来,他喜欢的不是真龙。

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(九)强调性重音
谁——这座门,谁也不准进。 极——极其热烈;高兴极了。 一点儿??也——一点儿声音也没有。 什么??也——什么也不想做。 什么??都——什么东西都没吃。 任何——任何牌号都行。 一切——遵守一切规章制定。 所有——他吃遍了所有的美味佳肴。
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三、重音的表达方法
(一)弱中加强法——重读

1、但他知道,自己首先要做的事是 保持清醒。 2、半个小时后,整个庄上的敌人全 被肃清了。

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(二)低中见高法——高扬

1、我知道太阳要从那天际升起来 了。
2、让暴风雨来得更猛烈些吧!
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(三)快中显慢法——拉长

1、天空的云从西边一直烧到东边 ,红彤彤的。
2、大雪整整下了一夜。

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(四)连中有停法——顿挫

1、父亲的话深深地印在我的心上 。 2、森林爷爷一点儿也不着慌。

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(五)实中转虚法——虚声

1、我忍着笑,轻轻走过去。 2、我想那飘渺的空中,定然有美 丽的街市

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朗读技巧





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? 一、语调的含义 ?

语调是语气外在的快慢、 高低、长短、强弱、虚实等各 种声音形式的总合。

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?二、“曲折性”是语调的根 本特征。

?

“啊”

? 迟疑、坚定、悲哀、兴奋、轻
松、沉重、淡漠、热情、向往、 失望、愤恨
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? 三、 语势

?有声语言中,语句的趋向和态势。

? 核心:多样性、曲折性
?1、语句中的波浪式要多样。
?2、语句间的衔接要曲折。
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?①纺线有几种姿势:可以坐着蒲团纺, 可以坐着矮凳纺,也可以把纺车垫得 高高的站着纺。②站着纺线,步子有 迚有退,手臂尽量伸直,象“白鹤凉 翅”,一抽线能拉得很长很长。③这 样气势最开阔,肢体最舒展,兴致高 的时候,很难说那是生产还是舞蹈。”

?
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《记一辆纺车》

四、语势的基本形态
1、波峰类

一个人思虑太多就会失去做人的 乐趣。
2、波谷类

这是我的誓言!

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3、上山类

全世界无产者联合起来!
4、下山类

我不知道何时再能与他相见。
5、半起类

先生,您找谁?

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“时间过得那么飞快,使我的小心眼儿里 不只是着急,而是悲伤。有一天我放学回家, 看到太阳快落山了,就一下决心说:“我要比 太阳更快地回家。”我狂奔回去,站在庭院前 喘气的时候。看到太阳还露着半边脸,我高兴 地跳跃起来,那一天我跑赢了太阳。以后我就 时常做那样的游戏,有时和太阳赛跑,有时和 西北风比快,有时一个暑假才能做完的作业, 我10天就做完了:那时我三年级,常常把哥哥 五年级的作业拿来做。”
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08繁星.mp3 8号作品《繁星》 我爱月夜,但我也爱星天。从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时 候,我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天,我就会忘记一切,仿佛回到了 母亲的怀里似的。 三年前在南京我住的地方有一道后门,每晚我打开后门,便看见一个静 寂的夜。下面是一片菜园,上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然 微小,然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书 ,也认得一些星星,好像它们就是我的朋友,它们常常在和我谈话一样。 如今在海上,每晚和繁星相对,我把它们认得很熟了。我躺在舱面上, 仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动,星也在动,它们 是这样低,真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫 在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。我望着那许多认 识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼,我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘 记了一切。在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子,现 在睡在母亲的怀里了。 有一夜,那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着: 那四颗明亮的星是头,下面的几颗是身子,这几颗是手,那几颗是腿和脚,还 有三颗星算是腰带。经他这一番指点,我果然看清楚了那个天上的巨人。看, 那个巨人还在跑呢!

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