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人民版七年级思想品德下第一课《我们都爱玩》第一课时教案


第一课《我们都爱玩》 玩也是我们的权利,玩中也能学
教材分析 本课分为四框, 本课以玩为关键词, 由 《玩也是我们的权利》 、 《玩中也能学》 、 《不能玩过了头》 、 《网络时代,我们怎么玩》四个部分组成。 教学目标 知识与技能:知道玩是未成年人的权利 能力目标:认识到玩的意义和重要性 情感态度与价值观:认识到玩与学不是对立的 教学重点:认识到玩的意义和重要性 教学难点:学会正确处理玩和学的关系 教学过程: 一、导入新课 播放幻灯片:打雪仗、游泳、诗歌朗诵、队列训练等画面导入:玩是人的天 性,不仅小学生、初中生如此,即使是成年人,也需要通过休闲、娱乐来调节和 放松自己。但是父母、老师总是担心我们因为玩而耽误了学习,想方设法地限制 我们玩的时间。怎么办呢? 板书课题:第一课《我们都爱玩》 (一)玩也是我们的权利 二、讲授新课 师:孩子玩的权利是有法律依据的。联合国《儿童权利公约》第 31 条规定: “缔约国确- 认儿童有权享有休息和闲暇, 从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活 动, 以及自由参加文化生活和艺术活动。”可是我国青少年的这种基本权利却经 常遭到侵害。儿童生理科学研究成果显示,12 岁左右的儿童,每天连续睡眠的 时间应不少于 10 小时。 但 2012 年上海市的调查发现,该市的儿童睡眠时间普遍 严重不足! 下面请同学们做一个小调查: 看看从周一到周五,每天自己玩耍和睡觉的时间分别有多少? 算一算:

一年中寒暑假、 双休日和法定休假节日一共有多少天?在这些法律规定可以 休息和玩耍的时间里, 你都在干什么?其中多少时间真正用在了休息和玩耍上? 学生讨论(略) 教师小结:同学们总是觉得自己并不闲!而侵害者我们“休息和玩的权利” 的往往是是我们的家长、 老师或学校。他们为什么要这样呢一个重要的原因就是 他们对玩有误解。你认为父母和老师对玩有哪些误解?怎样消除这些误解呢? 学生讨论: 家长老师对我们玩的误解有哪些:?? 消除误解的办法:?? 教师小结: 我们的权利一方面要来自社会的保障,另一方面也要靠我们自己 来宣传和维护。请同学吗回去后设计一种方案来宣传维护和《儿童权利公约》赋 予我们的休闲、娱乐的权利。 教师:长期以来,不少家长对玩也有根深蒂固的误解,认为玩就是不学习、 淘气,没有任何好处。请看教材第 6、7 页。其实,在玩耍的过程中,也有不少 人玩出了兴趣、爱好和特长,进而产生了志向。也许这就是走向成功的萌芽。 板书(二)玩中也能学 当然,在初中生中,也存在贪玩、沉溺于玩、为玩不顾一切的现象。因此, 对初中生进行玩的原则的教育就十分重要。本课强调玩有原则、规矩和界限;如 果逾越了应有的界限,把握不好分寸,玩过了头,是十分有害的。所以请同学们 下去收集玩过了头导致危害的事列,预习下节课的内容! 三、小结: 玩使我们的权利,可是往往我们最亲最近的人侵害了我们的这项 权利,所以我们要学会维护,但是,我们也要会玩,要学会在玩中学,玩出风格, 玩出特色!合理安排我们学习和玩的时间,要在玩耍和活动过程中学会观察、学 会思考,扬长避短。 四、作业布置:见练习册 五、板书设计 第一课 我们都爱玩

(一)玩也是我们的权利 (二)玩中也能学


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