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语文教案-[ 东方之珠]-教学教案


(苏教版语文六年制第五册第 15 课) 香港是我国通向世界的南大门,那里有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市。 浪平沙细、阳光和煦的浅水湾,是旅游、度假的好地方。每逢节假日,人们结伴来到这 里,漫步在金色的沙滩上,沐浴着轻柔的海风,倾听着浪涛拍岸的声响,真是舒服极了。 香港的海洋公园举世闻名。那里的海洋剧场,经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演 的游客。 在碧波荡漾的人工湖上, 几只海豚和海狮正在表演节目。 它们有的顶球, 有的钻圈, 有的举重,有的嬉水跳跃,游客不时被逗得开怀大笑。 铜锣湾是全港三大闹市口之一。摩天大厦鳞次栉比,商店里的各种商品琳琅满目,宽阔 的街道上人流如潮。 一到夜晚, 整个香港就成了灯的海洋。 港湾里闪耀的灯光, 像五颜六色的焰火溅落人间。 马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河奔流不息。 香港,真是一颗无比璀璨的“东方之珠” 。 1、朗读课文,背诵课文。 2、用钢笔描红。 3、读一读,再抄与,并用带点的词语造句。 沙滩 街市 焰火 倾听 举世闻名 剧场 聚集 商店 闪耀 奔流不息 4、仿照课文第五自然段的写法,围绕“一到休假日,街上就热闹起来”写一段话。 15、 “东方之珠” (第 2 课时) 执教:徐州市鼓楼区大马路小学 邹凯 一、教学目标: 1、指导学生有感情朗读和背诵课文。 2、理解词语“鳞次栉比、琳琅满目” ,能仿照第 5 自然段的写法,学会围绕中心句写几 句话。 3、通过读书学习,了解香港的美丽与繁华,激发学生热爱香港,热爱祖国的思想感情。 二、教学过程: (一)从整体入手,引导学生进一步了解课文。 1、指名朗读第 1 节。 2、提问:在课文中,这迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市分别指的是什么地方呢? 3、学生自由朗读第 2 节至第 4 节,边读边想。 4、讨论板书:浅水湾 海洋公园 铜锣湾 (二)教学课文第 2、3、4 节。 1、指导学生有感情朗读第 2 节。 ⑴指名朗读。板书:舒服极了。 ⑵自由练读,读出“舒服极了”的感觉。 ⑶指名朗读。教师范读,结合生动的描述,启发学生想象画面,读出感情。 ⑷指名朗读(配音乐) 2、指导学生有感情朗读第 3 节并背诵片断。 ⑴指名朗读。板书:精彩 ⑵结合录象,引导学生有感情朗读。 ⑶提出背诵任务。 3、指导学生学习第 4 节。 ⑴结合录象,理解“鳞次栉比、琳琅满目” 。

⑵抓住重点词语,指导朗读。 板书:闹市 4、小结,过渡。 板书:灯的海洋 (三)教学课文第 5、6 节 1、自由朗读第 5 节,看一看书上怎样写灯的。 2、结合录象,指导有感情朗读。 3、指导背诵。 (结合投影片) 4、齐读第 6 节。板书:璀璨 (四)巩固深化全文。 (结合自编录象) (五)依照第 5 自然段写法,学会围绕中心句写几句话。 1、明确第 5 节的写法。 2、布置、指导仿写。 3、交流 板书设计: 浅水湾 舒服极了 海洋公园 精彩 铜锣湾 闹市 灯的海洋


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