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景物描写自制课件


我 见 青 山 多 媚 , 料 青 山 见 我 亦 妩

亦 如 是 , 情 与 貌 略 相 似

它 以 男 性 的 豪 迈 奔 放 激 励 着 我 们

它 以 母 性 的 温 柔 细 腻 包 容 着 我 们

它 以 诤 友 的 直 率 真 诚 劝 谏 着 我 们

它 以 知 己 的 心 息 相 通 陪 伴 着 我 们

景物描写

记叙文第一讲 景物描写

课本中精美的景物描写《药》
? 微风早已停息了,枯草支支直 微风早已停息了,枯草支支直 早已停息了 支支 有如铜丝。一丝发抖的声 立,有如铜丝。一丝发抖的声 在空气中愈颤愈细 音,在空气中愈颤愈细,细到 没有,周围便都是死一般静 死一般静。 没有,周围便都是死一般静。 两人站在枯草丛里, 两人站在枯草丛里,仰面看那 乌鸦, 乌鸦也在笔直的树枝 乌鸦,那乌鸦也在笔直的树枝 间缩着头,铁铸一般站着 站着。 间缩着头,铁铸一般站着。 ? 渲染了坟场凄凉的气氛 ? 1.比喻 2.绘声绘形 比喻 绘声绘形

《荷花淀》
? 她像坐在一片洁白的 雪地上,也像坐在一 雪地上 片洁白的云彩 云彩上 片洁白的云彩上。她 有时望望淀里, 有时望望淀里,淀里 也是一片银白的世界 银白的世界。 也是一片银白的世界。 水面笼起一层薄薄透 水面笼起一层薄薄透 明的雾。风吹过来, 明的雾。风吹过来, 带着新鲜的荷叶荷花 带着新鲜的荷叶荷花 香 ? 1.渲染宁静的气氛 渲染宁静的气氛2. 渲染宁静的气氛 烘托水生嫂的勤劳、 烘托水生嫂的勤劳、 纯朴温顺的形象3.为 纯朴温顺的形象 为 下文话别提供背景 ? 烘托、渲染 烘托、

《我与地坛》
? 它剥蚀了古殿檐头浮 剥蚀了古殿檐头浮 夸的琉璃,淡褪了门 夸的琉璃,淡褪了门 壁上炫耀的朱红, 壁上炫耀的朱红,坍 了一段段高墙, 圮了一段段高墙,散 了玉砌雕栏。 落了玉砌雕栏。祭坛 四周的老柏树 老柏树愈见苍 四周的老柏树愈见苍 野草荒藤茂盛得 幽,野草荒藤茂盛得 自在坦荡。 自在坦荡。 ? 从地坛的荒芜、破败 从地坛的荒芜、 烘托出作者悲苦的命 烘托出作者悲苦的命 运 ? 情景交融

《我的空中楼阁》
? 山下的灯把黑暗照亮 了,山上的灯把黑暗 照淡了,淡如烟,淡 如雾,山也虚无,树 也缥缈。小屋迷于雾 失楼台的情景中,它 不再是清晰地小屋, 而是烟雾之中、星光 之下、月影之侧的空 中楼阁。 ? 借空中楼阁来表明自 己超然物外、淡泊宁 静的生活态度 ? 托物言志

景物描写的作用
1、渲染气氛,烘托人物心情(情) 渲染气氛,烘托人物心情(
2、衬托形象 (人)

3、借景比喻,暗示社会环境(主题) 借景比喻,暗示社会环境(主题)
4、交代故事发生的时间地点,交代 背景;作 背景; 交代故事发生的时间地点, 推动情节的发展(情节) 为记叙的线索 ;推动情节的发展(情节)

景物描写
写景的方法
(1)写景的顺序 实写、虚写相结合(以虚衬实) (2)实写、虚写相结合(以虚衬实) (3)烘托、渲染相结合 烘托、 (4)动静相结合 (5)多种修辞方法相结 合 视觉、听觉、触觉、 (6)视觉、听觉、触觉、味觉相结合 (7)正面、侧面相结合 正面、 (8)情景交融 (9)托物言志

示例1 示例1

比较阅读: 记一次救灾活动》 比较阅读:《记一次救灾活动》中的景物描写 2.暴雨一连下了两个多星 2.暴雨一连下了两个多星 鬼天气, 期,鬼天气,到了中午云层又 逐渐变厚,天气变得更闷热。 逐渐变厚,天气变得更闷热。 到了下午,突然雷声隆隆, 到了下午,突然雷声隆隆,天 空不时划出一道道闪电, 空不时划出一道道闪电,不久 就下起了大雨,河水暴涨。 就下起了大雨,河水暴涨。 广播里传来紧急通告:三 广播里传来紧急通告: 里湾堤坝决口,滚滚洪水······ 里湾堤坝决口,滚滚洪水······

1 .星期天的清早,我起床 .星期天的清早 星期天的清早, 后推门一看, 后推门一看,太阳还没有露出 来,过了一会儿,东方出现了 过了一会儿, 与主题 一片红色,后来越来越大, 一片红色,后来越来越大,红 无关 红的,照的大地全亮了。 红的,照的大地全亮了。到了 中午云层逐渐变厚, 中午云层逐渐变厚,天气逐渐 变得闷热,到了下午, 变得闷热,到了下午,突然雷 声隆隆,天空不时划出一道道 声隆隆, 闪电,不久就下起了大雨。 闪电,不久就下起了大雨。大 约下了三个多小时,雨停了, 约下了三个多小时,雨停了, 天气也凉快了许多,河水暴涨。 天气也凉快了许多,河水暴涨。 广播里传来紧急通告: 广播里传来紧急通告:三里 湾堤坝决口,滚滚洪水······ 湾堤坝决口,滚滚洪水······

记叙文中的景物描 写不是为了写景而写景, 写不是为了写景而写景, 写景要明确写景的作用。 写景要明确写景的作用。

示例2
? 在水天相连的地方, 在水天相连的地方, 是乌云。再往上, 是乌云。再往上,就 是晴空。 是晴空。这苍穹一直 伸展到我的身后, 伸展到我的身后,垂 向草滩, 向草滩,草滩上有山 峦。而我的脚下是公 路。一幅多美的画卷 啊!

? 景物描写应运用写 景的多种方法, 景的多种方法,力 求生动

? 水天相连的地方,是一道 饰语 尚未退却的乌云,它翻滚 着,好似奔腾的骏马。再 往上,就是那雨后特有的 万里晴空了。这淡蓝色的 苍穹一直伸到我的身后, 垂向一片碧绿的草滩,草 滩上伫立着连绵起伏的深 褐色的山峦。 而我的脚下, 运用修 银色的公路像是一条哈达, 辞 逶迤着伸向遥远的地 方……一幅多美的画卷啊! ? 我几乎醉了,想跑, 怕破坏这画卷的安谧;想 衬托美 喊,又怕惊动这画卷的宁 景(侧 静……我只有独自默默地 面写 伫立着,任大脑在美中陶 醉,任心潮在美中起伏。

增添修

景物描写应抓住特征, 景物描写应抓住特征, 找到情与景的契合点。 找到情与景的契合点。
辉煌的晚霞如黄锦般铺满天际, 辉煌的晚霞如黄锦般铺满天际, 鲜红的枫林正如火燃烧, 鲜红的枫林正如火燃烧,原本清 亮如你眸子的小河也被染红, 亮如你眸子的小河也被染红,就 像你我脉管里流淌的热血。青春 像你我脉管里流淌的热血。 充满激情, 就要这样充满激情 就要这样充满激情,人生的秋天 就要这样绚烂! 就要这样绚烂!

看 万 山 红 遍 层 林 尽 染

总 是 离 人 泪

晓 来 谁 染 霜 林 醉

展凤头
? 在一个清晨,我不得不与她分离,内心痛 苦极了。 记叙 平淡 ? 清晨凉风飕飕,阴冷厚重的雾帐吞噬了一 切——包括你转身离去的背影,你正从我 的心上走远。竹林中的露珠正啪啪地滴落, 一声声,一粒粒,敲碎了我的心. 景物描写 婉曲生动 先声夺人

推 情 节 ? 月若有情月长吟
时间环 ? 太阳最终吝啬地收起了它最后的一线亮光。月亮还没有出 太阳最终吝啬地收起了它最后的一线亮光。 境反衬 留下的只是满天的云霞,轻轻地亲吻着宁静的山村。 来,留下的只是满天的云霞,轻轻地亲吻着宁静的山村。 我心急如焚地奔走在狭窄的村巷间, 我心急如焚地奔走在狭窄的村巷间,无心欣赏大自然 的赠赐。我焦急地挨家挨户去筹钱为我妈治病。 的赠赐。我焦急地挨家挨户去筹钱为我妈治病。 突然,一阵凄凉的哭声传入我的耳朵。 突然,一阵凄凉的哭声传入我的耳朵。“谁?这么晚 他为啥哭? 我循着声音寻找,原来是一个小男孩。 了,他为啥哭?”我循着声音寻找,原来是一个小男孩。 小男孩看见我,揪着我的裤管: 我迷路了, 小男孩看见我,揪着我的裤管:“我迷路了,送我回 好吗? 我本能地应了一声,就想抱起他走。突然, 家,好吗?”我本能地应了一声,就想抱起他走。突然, 我触到了一束熟悉的目光。咦,这不是王医生的儿子吗? 我触到了一束熟悉的目光。 这不是王医生的儿子吗? 顿时,我心里轰起一腔怒火,王医生的影子又浮现在脑海。 顿时,我心里轰起一腔怒火,王医生的影子又浮现在脑海。 就是他,为了小小的一笔医药费而拒不为我妈治病! 就是他,为了小小的一笔医药费而拒不为我妈治病! ? “走吧!现在的世道还会有多少人情?”我心里想着,脚 走吧!现在的世道还会有多少人情? 我心里想着, 下迈开了步子。这时, 下迈开了步子。这时,一声更凄厉的声音恨恨地剐了我一 刀 ? 难道真的丢下他不管?夜深了,难道就让他留在孤寂的野

外,他不怕黑暗吗?他能抵抗动物侵害吗?……我打了个冷 噤。啊!不能,我不能丢下他而去,我猛转身,我不能选 择与道义相悖的行为。 我轻轻地敲开了王医生家的门。我不理会他的语言与 推 目光,只是快速地离开,我想我的心灵是纯净的,我不会 因为金钱而丧失了做人的道德。我之所以走得如此迅速, 情 不是因为愤怒,而是不愿在这块见利忘义的地方呆多一刻。 映衬人物 节 月儿已经爬上了树梢,有了些许凉气。我仍然在为母 时间推 美好心灵 结 移 亲治病筹钱。我坚信:人与人之间一定有人情的气息。 当我拖着疲倦的身躯踏进家门的时候,我嗅到了一阵 尾 药味。我疑惑地询问我的母亲。妈妈只是微笑地递给我一 余 封信。信上说:“谢谢你,把我的儿子送回家。你的行为 音 给了我一次心灵的教育。在金钱与医德面前,我们应该选 袅 烘托愉悦 择医德。” 袅 心情 我的眼睛有点湿,我推开窗:多美好的夜!多明亮的 月!多明智的选择!人与人之间比金钱更珍贵的是友爱。 借月喻人 温柔的月光如流水般倾泻而下,仿佛是滑过了一曲悦 间真情 耳的琴声。哦!月若有情月长吟!
点题

抓阄
姐弟俩只能去一个上学,另一个留下来给家里放牛。 姐弟俩只能去一个上学,另一个留下来给家里放牛。 手心手背都是肉,父亲用抓阄来决定。 手心手背都是肉,父亲用抓阄来决定。 ? 爹朝弟眨眼,暗示左手里的草长。弟弟明白了想去拿但又 爹朝弟眨眼,暗示左手里的草长。 停住了,并叫姐姐去抓。姐握住爹的左右手, 停住了,并叫姐姐去抓。姐握住爹的左右手,久久地拿不 定主意。最后在爹的右手上停了下来, 定主意。最后在爹的右手上停了下来,弟忽然一步冲上来 推开姐,毫不犹豫地拉过爹死攥着的右手, 推开姐,毫不犹豫地拉过爹死攥着的右手,拿出草茎放在 背后,姐只好默默拿了爹左手的草茎。 背后,姐只好默默拿了爹左手的草茎。弟却兴高采烈地伸 出手嚷道: 嗷嗷,我草短,我来放牛……”话说得很激 出手嚷道:“嗷嗷,我草短,我来放牛 话说得很激 可他眼角分明含着两颗泪珠。谁知姐缓缓地伸出手说: 动,可他眼角分明含着两颗泪珠。谁知姐缓缓地伸出手说: 我的更短,我放牛。 “看,我的更短,我放牛。” ? 原来姐姐把长草掐断了一截。爹决定砸锅卖铁也要供他们 原来姐姐把长草掐断了一截。 上学 ? 三个人的眼里都流下了泪。 三个人的眼里都流下了泪。
? 故事梗概:

抓阄 烘托温 ? 馨氛围 红日西坠,整个世界都变得柔和起来。 柔和起来 (1) 红日西坠,整个世界都变得柔和起来。 ) 微风吹动了山坡上的草儿,沙沙地响 地响, 微风吹动了山坡上的草儿,沙沙地响,几 头黄牛在风中悠闲地吃草, 悠闲地吃草 头黄牛在风中悠闲地吃草,一对小姐弟在 草地上扬鞭 嬉笑。 扬鞭, 草地上扬鞭,嬉笑。 ? 爹站在山坡下的土屋前,拖长嗓音喊道: 爹站在山坡下的土屋前,拖长嗓音喊道: “回——家——喽——”姐弟俩笑着牵着牛 家 喽 姐弟俩笑着牵着牛 儿顺着蜿蜒的山路往家走. 儿顺着蜿蜒的山路往家走 …… ? 姐弟俩互相看了看,兴奋得脸都红了。明 姐弟俩互相看了看,兴奋得脸都红了。 天就可背着书包进学堂, 天就可背着书包进学堂,那是多么美妙的 事情呀! 事情呀!他们嫩红的脸蛋霎时镀上了一层 金色的光芒。 金色的光芒。

? 爹粗糙的大手 轻轻放在姐弟俩头上,喃喃 轻轻放在姐弟俩头上, 地说: 你们俩都去,这牛咱不养了, 地说:“你们俩都去,这牛咱不养了,爹 砸锅卖铁也要供你们上学! 砸锅卖铁也要供你们上学!” ? 三个人的眼里都流下了泪。 三个人的眼里都流下了泪。 ? (2)黄牛哞哞地叫了起来,树上的灰 )黄牛哞哞地叫了起来,
烘托心 喜鹊也叽喳起来, 喜鹊也叽喳起来,夕阳的最后一点儿 情 余辉把天地映成了血红色,老槐树正 余辉把天地映成了血红色, 在绽吐新芽。姐弟俩很吃惊: 在绽吐新芽。姐弟俩很吃惊:这秋天 喻父坚 韧顽强 的老槐树为什么又发了新芽? 的老槐树为什么又发了新芽? ? (3)夜,已经来临,但很快又会是黎明。 夜 已经来临,但很快又会是黎明。 暗示对未来 结尾余 的憧憬 韵无穷

课堂小结
1.景物描写要明确写景的作用。(情、人、 要明确写景的作用。( 。(情 美 写 主题、情节) 主题、情节)



景物描写应运用写景的多种方法, 景物描写应运用写景的多种方法 共 2.景物描写应运用写景的多种方法,力 求生动(虚实、正侧、动静、烘托、 记 求生动(虚实、正侧、动静、烘托、 叙 渲染) 渲染) 一 色
3.景物描写应 景物描写应 , 情景交融、 。(情景交融、托物言志 景的

文 与 高 分 齐 飞

布置作业
以“ 为题 写一篇记叙文。 目,写一篇记叙文。 要求: 要求:1、把景物描 写与记叙结合 字数在800 800字以上 2、字数在800字以上 借鉴立意: 3、借鉴立意: 哀莫大于心冷 冷漠是一种罪过 冷酷是一种自私 因为冷, 因为冷,所以热 ……

冷”


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