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广州市2014届高三调研测试语文试题及参考答案


试卷类型:A

广州市 2014 届高三年级调研测试




2014.01

本试卷共 8 页,六大题,共 24 小题,满分 150 分。考试用时 150 分钟。 注意事项: 1. 答卷前,考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写 在答题卡上,并用 2B 铅笔在答题卡上的相应位置填涂考生号。用 2B 铅笔将试卷类型(A)填 涂在答题卡相应位置上。 2. 选择题每小题选出答案后, 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑, 用 如需改动, 用橡皮擦干净后,再选涂其他答案,答案不能答在试卷上。 3. 非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位 置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以 上要求作答的答案无效。 4. 考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后,将试卷和答题卡一并交回。

一、本大题 4 小题,每小题 3 分,共 12 分。 1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是 .... A.肄业/肆扰 . . B.聒躁/恬静 . . C.戳穿/杀戮 . . D.国粹/荟萃 . . 懈怠/亵渎 . . 咯血/炮烙 . . 希冀/契约 . . 悭吝/信笺 . . 押解/浑身解数 . . 中肯/一语中的 . . 咀嚼/咬文嚼字 . . 拓本/落拓不羁 . .

2.下面语段中划线的词语,使用不恰当的一项是 ...

1

梁启超先生是一位百科全书式的人物。他的学问涉及政治、经济、思想、文化等领域,真 可以说是包罗万象。他还是一个有赤子之心的人,没有成见,不执拗,只要对中国有好处,能 促进中国发展的事物,他都能接受。他系统地研究了中西优秀文化,提出的许多关于社会发展 的见解,至今还被认为是不经之谈。我们应该全面研究梁先生的思想,进而吸取其中的精髓, 发扬光大。 A.包罗万象 B.执拗 C.不经之谈 D.进而

3.下列句子中,没有语病的一项是 .... A.要杜绝中国式过马路的现象,除了重视宣传教育外,还需依靠加强行人过马路的设施、科 学设置红绿灯间隔时间等措施,进行综合治理。 B.西方某些国家宣布,为防止官方通讯、私人通讯以及其他各类型通讯不再受其他国家的监 听,他们将联合建立一个安全的电子通讯体系。 C.第九届中国音乐“金钟奖”的专家评委,对部分美声唱法和通俗唱法的选手赞不绝口,认 为本届金钟奖竞赛水平高,选手的发展值得期待。 D.在建设“美丽乡村”的过程中,广州城区周边不少古村落引入现代城市管理模式,面貌焕 然一新,但原本的乡土味也或多或少被冲淡了。 4.在文中横线处填入下列语句,衔接最恰当的一项是 眼睛的近视可以用眼镜或手术来缓解,但是视野的近视并不是一个容易解决的问 题。 。 。 , 。 。 ,那么总有一天你平静的生活就会被外界的变化打破。我们 这只“井底之蛙”,也就不得不因患了视野近视症而被社会淘汰。 ①只是这样的日子对外面世界变化的反应与感受也是极其微弱的 ②周而复始、机械、单一的城市生活,让我们对世事发展变化缺少思考,患上了“视野近视” 病 ③这种视野的近视让我们自己成为了城市的“井底之蛙”都全然不知 ④不管你愿不愿,外面的世界总是在不断的变化,这样的变化迟早会影响到你 ⑤如果你不具备广阔的视野,提前解读社会的发展趋势,为自己的未来积极准备 ⑥过“井底之蛙”的日子,是舒服且没有太多烦恼的 A.③②①⑤⑥④ B.②③⑥①④⑤
2

C.③⑥②④①⑤

D.②⑥③④①⑤

二、本大题 7 小题,共 35 分。 阅读下面的文言文,完成 5-9 小题。 游千山记 程启充① 千山在辽阳城南六十里,秀峰叠嶂,绵亘数百里。东引瓯脱②,南抱辽阳,蓊郁而时有佳气。 予丙申迁盖州,道出辽阳,乃与同志徐、刘二子游焉。 南折入山,数里,抵祖越寺。路颇峻,稍憩于寺之禅堂,乃登万佛阁。阁在山半,缘崖旋转, . . 越飞梁而入。凭栏四望,天风泠然,因宿于寺。时戊子日也,循东山,望螺峰,附太极石,入岩 涧。俯看万佛阁,已在下方矣。自一览亭迤西而北,入龙泉寺。晡时,往香岩寺,乱溪而东,岩 . 壑窈窕。 明晨,寺僧设斋,乃行,憩大树下。人境空寂翛然,有遗世之想。东峰危险,徐、刘二子浮 . . 白 引满,其间适有吹笳者,声振林樾,闻之愀然。自龙泉至此,二十余里,陡绝洿陷,悬崖怪石, 后先相倚,抚孤山,瞰深壑,奇花异卉,杂然如绣。


翼日,晴霁,登中峰,顾瞻京国,远眺荒徼,山海混茫无际。数息,抵仙人台,峭壁断崖, 北隅以木梯登望之,股栗。健者匍匐而上,有石枰,九仙环弈焉。自仙人台寻中会寺,入溪,穿 . . 石,荆棘塞路,不可杖,径仅容双趾。以匹布缚胸使人从后挽之扶滕侧足盘跚而步危甚刘子先之 徐子与余相去数步,摘山花以诗赠余,余亦倚声和之。坐石上,一老进麦饼。值饥,食之厌,问其 . . 姓氏,笑而不答,乃至寺。行几二十里,因惫,坐僧房。久之,乃自中会反祖越。 回望诸峰,如在天上矣。兹山之胜,弘润秀丽,磅礴盘结,不可殚述。使在中州,当与五岳 . 等;僻在东隅,高人、游士罕至焉。物理之幸不幸,何如也?昔柳州山水以子厚显,予之劣陋, . 弗克传其胜,姑撮其大概如此。 . (选自《古今图书集成·山川典》,有删改)
【注】①程启充,明代正德进士,曾任御史、江西按察使,后被人诬告,贬戍抚顺、盖州等处十六年。②瓯脱:泛指边界。③浮 白:满饮。

5.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 ... A.阁在山半,缘崖旋转 . B.值饥,食之厌 . C.弘润秀丽,磅礴盘结,不可殚述 .
3

(3 分)

缘:边缘 厌:满足 殚:尽

D.弗克传其胜,姑撮其大概如此 .

克:能够 (3 分)

6.下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一组是 A. B. 乃登万佛阁 . 寺僧设斋,乃行 . 自一览亭迤西而北 . 健者匍匐而上 .

C. D. 有遗世之想 . 余亦倚声和之 . 7.下列文句中,断句正确的一项是 北隅以木梯登望之 . 昔柳州山水以子厚显 . (3 分)

A.以匹布缚胸/使人从后挽之扶滕/侧足盘跚/而步危甚/刘子先之徐子/与余相去数步 B.以匹布缚胸/使人从后挽之/扶滕侧足/盘跚而步/危甚/刘子先之/徐子与余相去数步 C.以匹布缚胸使人/从后挽之/扶滕侧足/盘跚而步/危甚/刘子先之徐子/与余相去数步 D.以匹布缚胸使人/从后挽之扶滕/侧足盘跚/而步危甚/刘子先之/徐子与余相去数步 8.下列对原文有关内容的分析和概括,正确的一项是 (3 分)

A.千山毗邻辽阳城,地处边界,山中草木繁盛,作者携下属徐、刘二人取道辽阳上山。 B.位于龙泉寺的万佛阁,从半山腾空而出,气势磅礴,游人凭栏远望,顿觉寒风四起。 C.作者用移步换景的手法,描述游览千山的全过程,突出了千山“险峻秀丽”的特点。 D.作者运用平实质朴的笔法,细致地描绘了千山的自然之美,抒发了个人的豪情壮志。 9.根据具体要求分别完成下列各题。(10 分) (1)将下列句子翻译为现代汉语。(7 分) ①其间适有吹笳者,声振林樾,闻之愀然。(3 分)

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②使在中州,当与五岳等;僻在东隅,高人、游士罕至焉。(4 分) (2)文中的“千山”触发了作者对自己境遇的感叹,两者有哪些相似之处?请用自己的话概括 其中两点。(3 分) 10.阅读下面这首宋词,然后回答问题。(7 分) 采桑子 欧阳修 残霞夕照西湖①好,花坞苹汀。十顷波平,野岸无人舟自横。 西南月上浮云散,轩槛 凉生。莲芰 香清,水面风来酒面醒。
【注】①指颍州西湖。神宗熙宁四年,欧阳修以太子少师的身份辞官,回到颍州私第居住。 ②轩槛:长廊的栏杆。③芰:指菱。
② ③

(1)作者通过多种感官描写“西湖好”,请结合全词简要分析。(4 分) (2)这首词抒发了作者哪些情感?(3 分) 11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选 3 题,多选只按前 3 题计分)(6 分) (1)古人秉烛夜游,良有以也。 (2) ,而不知其所止; 。 , 。(李白《春夜宴诸从弟桃李园序》)

,羽化而登仙。(苏轼《赤壁赋》) ,但见长江送流水。 (张若虚《春江花月夜》)

(3)人生代代无穷已,

(4)鹰击长空,鱼翔浅底,



,问苍茫大地,谁主沉浮? (毛泽东《沁园春·长沙》)

三、本大题 4 小题,共 16 分。 阅读下面的文字,完成 12-15 小题。 文艺作品不能简单“娱乐化” 杜学文 ①全球化、现代化、一体化、市场化、信息化??现在这类表述已经成为一种潮流。专家们 如果在自己的演说、文章中不讲上几个什么“化”,似乎就没有水 平,跟不上时代。我不是说这

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样就不对,而是说,要什么什么化,也得具体研究一下内容,不是什么东西都能“化”。比如娱 乐,就应该慎提“化”。 ②其实,现在娱乐化也是一个热门的词,其针对性也许是有所指的。一种是因为我们的文艺 作品往往有主题先行的弊病。很多人总是说,我们搞一 个什么样题材的作品,这往往就是一个事 先设定的概念,就可能缺乏从生活出发的生动鲜活,结果使作品变成一种说教,没有感人的细节、 性格。如果文艺作品不感 人,缺乏吸引力,失败也是常理之中的。所以,有的人就强调,文艺创 作应该有娱乐性,要娱乐化。如果从这样的角度来看所谓的娱乐化,我以为还有一些规律性的 意 义。因为其出发点是解决创作中存在的问题。不过还有人是从经营的角度讲的。认为文艺作品也 是一种商品,要进入市场,如果没有娱乐元素,就不可能有很好的 市场效应。所以,他们说,要 娱乐化。强调文艺作品要有娱乐元素,我觉得不能算错。艺术本来就有娱乐的意义,说要有娱乐 性,是为了让人更好地接受。比如接受 美学就是专门研究读者对作品的接受、反应等问题的。这 无疑是非常有价值的研究。但是,如果娱乐要实现“化”,就值得我们认真思考了。 ③所谓“化”,在汉语中是一个非常多义的词。不过什么什么化,是使什么成为、变成什么 的意思。比如,现代化,就是说要使什么成为具有现代特性的东西。相 应地,娱乐化,也就是要 把缺乏娱乐特性的文艺作品变成充分的娱乐状态。化,具有一种全面性、普泛性的意义。从这样 的角度来看,娱乐就不能化。 ④首先,从艺术的本质来看,艺术是对人类情感世界的形象表达。虽然由于其生动性、形象 化,使艺术具有一定的娱乐性,但娱乐并不是最核心的品格。如果片面 强调娱乐化,就会消解人 类情感,使之浅薄、浮躁,而丧失神圣和庄严。其次,从艺术的类型来看,各种各样的艺术形式 有不同的审美追求。悲剧当然就难以娱乐 化,即使是喜剧,也有其深刻的批判意义,并不仅仅是 用来娱乐的。再次,从艺术作品的传播来看,并不是娱乐元素多,其传播面就越广。相反,很可 能是其艺术品 格高,其市场价值才可能越大,传播才会更长久。当然,我们也不否认,一些具有 很好的娱乐特性的作品可能会取得更高的收视率、票房和版税。但就文艺作品而 言,不能简单地 强调娱乐化。 ⑤文艺作品要进入市场,就必须表现出独特的艺术品格,强调作品对人类情感和社会生活的 生动表现。对艺术作品不能简单强调经济回报,在考核时不能只看作品的 收视率、票房等经济效 益,更要看其社会效益。我们一直强调的,就是在保证社会效益的前提下努力实现社会效益和经 济效益的统一。如果我们不再提娱乐的 “化”,许多艺术领域的问题可能就会得到解决。 (选自《文艺报》2013 年 9 月 4 日,有删改) 12-13 题为选择题。请在答题卡“选择题答题区”作答。(12 题选对一项给 2 分,选对两项给 5 分,多选不给分) 12.下列说法,符合文意的两项是 (5 分)

A.专家们喜欢在自己的演说、文章中讲上几个“化”,这是跟上时代、体现专业水平的表现, 俨然已经成为了当今社会的一种潮流。 B.文艺作品如果存在主题先行的弊病,就可能会缺乏从生活出发的生动鲜活,这样就会使作 品变成一种说教,没有感人的细节、性格。
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C.艺术不可否认有娱乐的意义,从接受美学角度认真研究读者对作品的接受、反应等问题, 有助于人们更好地接受艺术的娱乐性。 D. 文艺作品应该具有一种全面性和普泛性的娱乐意义, 但一味强调文艺创作应该具有娱乐性, 要娱乐化,就会忽略艺术的核心品格。 E.进入市场的文艺作品要强调对人类情感和社会生活的生动表现,重视展现其独特的艺术品 格,努力实现社会效益和经济效益的统一。 13.关于艺术作品的娱乐化问题,下列表述不符合文意的一项是 ... (3 分)

A.尽管全球化、现代化、一体化、市场化、信息化已经成为一种潮流,但文艺作品的娱乐化 需要慎重。 B.要把普遍缺乏娱乐特性的文艺作品全面变成充分的娱乐状态,这种娱乐“化”的趋势是值 得肯定的。 C.喜剧虽然和悲剧艺术类型不同,审美追求也不同,但同样具有深刻的批判性,不仅仅是用 来娱乐的。 D.娱乐元素多的作品,可能会取得更高收视率、票房和版税,但要传播得更广更久,不能只 靠娱乐化。 14.“现在娱乐化也是一个热门的词,其针对性也许是有所指的”,其中“所指的”是什么?(4 分) 15.以戏说历史为主要题材的“戏说剧”风靡荧屏,为了“以古娱今”,创作者随意更改历史, 在古代事件中滥加现代元素,内容荒诞,让观众看后哭笑不得。请结合文意,以“戏说剧” 为例,分析文艺作品为什么不能简单“娱乐化”。(4 分)

四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题 3 小题。共 l5 分。 选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组,考生 任选一组作答。作答前,务必用 2B 铅笔在答题卡上填涂与所选试题组对应的信息点;信息点漏 涂、错涂、多涂的,答案无效。 (一)文学类文本阅读 阅读下面的文字,完成 16-18 小题。 将 军 冯曙光

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将军老了,年轻时的将军骑马挎枪打天下,这副英姿已成暮年的回忆。将军两眼昏花,还哆 哆嗦嗦掉着残涎。若不是一座漂亮的小洋楼,没人相信他就是将军。 将 军夫人过世多年。儿女是鹰,飞在天外。卫士长和护理人员陪伴他打发孤寂乏味的日子。 他们立正,向他辉煌的一生敬礼;将军傻笑,胡乱地看他们一眼后坐到有太 阳的地方搔头止痒。 他们把将军看得很严,只让他在花园里活动。让他宁静地仰头看天以避免外界的刺激,偶尔也和 将军搞点简单的体育锻炼,踢球折纸船什么的, 但必须是在将军稍稍清醒的时候。完了他们组织 学习,将军便在他们中间摸摸索索,拿起颠倒的报纸瞄瞄。 工作上的疏忽不是没有的,这一天,将军不见了。 天气很好,阳光、风、草叶上的水珠??不知是什么幻觉支配将军走出花园来到居民住宅区。 一群孩子在草坪上追逐。将军便扒在栅栏上看他们玩耍。将军的痰水又掉了出来。 孩子们玩得很高兴,停下休息时看见了将军。男孩因为将军的模样判断他是疯老头,女孩不 相信,于是他们来到将军的前面。 “老爷爷您在这儿看啥?”女孩试探地问。 这时将军的头脑突然变得清晰了,他回答得虽然迟钝,但孩子们听到了将军对他们的赞美: “你们都是好孩子??” “你有家吗?”男孩问。 将军指了指来路:“有。” “您自己会回去吗?”女孩关切地问。 将军点点头,并笑。 “老爷爷,来和我们一起玩吧。”女孩到栅栏外把将军领到草坪上,将军异常激动。这是一 个捉迷藏游戏,用手巾蒙住眼睛去捉站着不动的对方。按孩子们的规矩谁输了谁当马骑。 结果将军输了。 男孩便要将军趴下去。女孩坚决反对,扬言要告诉老师。这时将军趴下了,“骑,骑。”将 军说。 男孩骑在将军身上,拧着将军的衣服让将军在地上爬。爬了一圈,将军开始喘大气,可还有 一圈。这时卫士长赶到了,气愤地赶下孩子并严厉地训斥:“谁叫你这样做的!你知道他是什么 人吗?他是一位将军!”孩子们愣住了。 “我要去告诉你的老师,要你向将军检讨!”卫士长十分严肃,他认为这是在给孩子们上历 史课。

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将军一点没有注意到卫士长的到来,还沉浸在他的欢愉中。这时另一个男孩反驳了:“我不 相信他是将军,将军不是这个样子!”孩子们在电影和图书上看到过不少将军。卫士长无法向孩 子们澄清这一问题,他只有耐心地对孩子们进行开导,然而这也绝非易事。 “他会打仗吗?”骑过将军的男孩扑到地上,很标准地向前运行。“啾啾”敌人的子弹射来, 他一个翻滚随即倾起半个身子用冲锋枪“嗒嗒嗒嗒”向敌人射去一串子弹。整个过程无可挑剔。 卫士长不知该怎么收场。 “哼,我才是将军!”男孩得意洋洋地迈起方步。 在听到孩子的枪声后,将军慢慢地站了起来,比任何时候都站得挺直。卫士长发现,将军眼 里有了硝烟、有了火光,将军的耳里炮声隆隆、马蹄声急。浩浩荡荡的大军踏起漫天尘土向西线 挺进。于是,战斗在草坪上打响了。 将军大声发令:“七营长!” 卫士长木了,但马上反应过来:“到!” “你营火速包抄石宝寨东路,堵住敌军增援。绝不许放过来一个敌人!” “是!”卫士长转身跑去,绕了一个圈回来。 “肖国光!” “到!”卫士长又站在将军面前。 “你部原地不动,等一师五师打响后迅速出击,夺下三号和六号高地!” “是!” 战斗异常激烈,敌人仗着有利地形负隅顽抗。我军两次冲锋均被猛烈的炮火压住。敌人气势 汹汹想从东路突围,这时传来肖国光夺下三号和六号高地的捷报,东路被死死卡住了。至此,敌 军七个旅两个师全在我军枪口之下?? 雄师百万气吞山河,将军又取得了一场大战的胜利,躺在了送来的担架上。 小男孩上前低下了头:“将军爷爷,您是将军。我错了。” “不,??你也是将军??”将军的眼中滚出泪,合上了眼。 “敬礼!” 所有在场的人向将军举起了手。 (选自《中国微型小说名家名作百年经典》(第 2 卷),2011 年版,有删改)
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16.请分点概括小说的主要情节。(4 分) 17.小说主要运用了对比手法,请结合文本具体分析。(5 分) 18.在小说中,我们既看到了将军往昔的叱咤风云,也看到了他眼前的年迈孤独。请结合文本, 谈谈你对英雄暮年这一生命现象的认识。(6 分) (二)实用类文本阅读 阅读下面的文字,完成 19-21 小题。 一场跨越将近 400 年的对话 ——专访《天工开物古今图说》作者潘伟 明 代宋应星编著的《天工开物》被誉为“中国古代技术百科全书”。广东省作家协会会员潘 伟以《天工开物》为线索,遍访各地的农业和手工业生产现场,编著《天工 开物古今图说》一书。 该书以大量的田野调查图文,融合历史考证与现实考察,展示了中国传统农业文明在现代社会的 生存状况,一经出版便广受各方关注。 下面是南方网对《天工开物古今图说》作者潘伟的专访。 主持人:在现今的工业化时代,您是如何产生编写这本《天工开物古今图说》的念头呢? 潘伟: 写这本书一开始是一个很偶然的机会。 年 代初期我在一个旧书摊里发现了一本 80 《天 工开物》的上集,是清华大学机械厂工人理论小组注释的,也没认真看,只是看插图,当时是学 美术,觉得里面木刻版的白 描很有趣,我就在书摊里买了回来。后来我偶尔发现我拍的一些照片 跟 《天工开物》 的一些插图很相似, 我才很认真地看这本书, 就想能不能用现在的图片和文字和 宋 应星展开一场跨越将近 400 年的对话,所以这个想法应该是十年前就有了。 主持人:潘老师,其实您是十年磨一剑。您所有的闲余时间都花在这上面吗? 潘伟:几乎是的,但也不辛苦,因为做得好玩,不紧不慢的。按照现在的条件,比如一个出 版社,找 5 个摄影师分布在全国各地,然后找两个写手一编就行了,一年可以做好。但是没有味 道,因为几百年、上千年的生产方式不可能短时间拍好并考察明白。虽然能编出来,但做不到这 样的书。 主持人:我们看到书中所提及的工具和手艺有一部分是现在仍在使用的,一部分就已经进了 博物馆或成了陈列品。您在选取写作素材时有没有一定的标准? 潘伟:我的标准是:必须还用于农业生产的过程中。我是把那些生产方式和生产工具从明代 400 年 前拉回到当代做一个物证,所以必须在生产现场。因此,成为陈列品的是少数,基本上我 书上的工具还在用。因为我这本书是做给两种人看的,一个是专业人士,搞 专业学术研究的人, 给他提供一种物证。比如你写一篇论文、写一本书,这种农耕方式这种工具用在什么时候,用在 什么地域,为什么要用,这几方面我在书中必须 说清楚。同时我也写给一般的读者看,有人说这

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是科普的“公仔书”,可以给现在的孩子看,也不是很学术,但也不是光有趣。所以,必须要很 认真地去考证每一个 细节、每一件事、每一个工具。 主持人:每一件工具都要认真考证,这真是一个巨大的挑战。写这本书是否需要掌握方方面 面的知识?具体包括哪些? 潘 伟: 最基本的就是古文知识, 首先要看得懂《天工开物》这本书,当然我本身是学中文的, 这个还是有一定的基础。 还包括摄影技术,这当然也需要。还有科技知 识,包括一些物理、化学、 农学上的知识等等,这个是我最缺的。因为涉及方方面面,不懂就要去查资料,去了解,一个是 请教专业人士,还有查百科全书。有时候 甚至为了一个问题、几句话,在网上或者在书店里面查 阅大量的论文,去考证对不对。花的精力很多,但是写起来很简单。 主持人:这本书真可以称得上是您的心血之作。有人说,《天工开物》凝聚了古代中国农业 文明的千年智慧,在现今农业文明逐渐远去,工业文明迅猛发展的环境下,写这样一本“溯古” 的书,有何意义和影响呢? 潘 伟:首先是记录上的意义,现在随着工业社会快速的增长,农业工具消失得也很快,可能 我现在再去拍,有些东西已经开始消失了。还有,可以说是作为当代人的反 思:我们的这种不消 耗能源的耕作方式和现在消耗能源的机械化农耕方式——甚至用工业化生产方式来生产农产品, 是否都是正确的?以前的是否都是落后的? 主持人:有人担心这类书的销量,您怎么看? 潘伟:出版社告诉我不用担心,他们已决定再版。据我了解,中国科技大学、中国石油大学、 浙江理工大学的图书馆都把这本书作为推荐图书。 主持人:这本书真的非常有意义。您对网友读者们有什么期望? 潘 伟:现在人人手头上应该都有一台照相机,每个人其实都可以做一点事情,把我们身边的 事情记录下来,包括用文字、相片等方式,这是件很有意义的事情。如果大 家都像我这样去做, 我们这一代人所见到的事情——各行各业——就不会流失, 起码在影像上不会流失。 挺有意思的, 希望大家一起来做。 (选自南方网 2012 年 2 月 19 日,有删改) 19.《天工开物古今图说》对《天工开物》的继承和发展分别具体体现在哪些方面?(4 分) 20.潘伟为什么能够完成这场“跨越将近 400 年的对话”?请说出三点理由,并结合文本简要分 析。(5 分) 21.《天工开物古今图说》一经出版,就受到不同读者群的关注,如此强烈的反响说明了什么? 请结合文意,谈谈你的看法。(6 分) 五、本大题 2 小题,每小题 6 分,共 12 分。 22.下面是某市妇联对市民聘请家政服务人员原因的调查表。请根据表格反映的情况,补充文段 中 A、B、C 处空缺的内容(不出现数字),使上下文语意连贯。

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原因 目前你聘请家政服务人员的原因 将来你最有可能聘请家政服务人员 的原因

料理家 务 60.7% 27.0%

照顾老 人 20.6% 52.1%

看护儿童、护理产 妇 18.7% 20.9%

从上表可以看出,市民聘请家政服务人员的需求将发生变化,具体表现为: A(不超过 15 个字)(2 分), B(不超过 15 字)(2 分),看护儿童、护理产妇的需求基本不变。当前该市 不少家政人员通过了“护婴”“月嫂”课程培训,拿到了“护婴证”“月嫂证”,但无法上岗。 针对这一现象,我们建议该市的家政培训机构 C(不超过 15 个字)(2 分),提高上岗率。 23.为加强校园文化建设,香雪中学文学社将在元旦举办以“红梅·怡心”为主题的现场作文大 赛,比赛现场将设在学校的梅园。请你为学校的广播站撰写广播稿,鼓励同学参加比赛。要 求:明确活动主题,至少使用两种修辞手法,不少于 80 个字。

六、本大题 1 小题,60 分。 24. 阅读下面的文字,根据要求作文。 某校为学生提供了内容丰富的社会实践机会,引发了学生们的热议。 有学生说,学生的主要任务就是学习,学习好了,才能更好地服务社会。 有学生说,社会实践很有必要,在实践中了解社会,才能尽早融入社会。 有学生说,我的精力有限,学习时间很紧张,对我有帮助的社会实践我才参加。 要求:①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。 ②不要脱离材料内容及含意的范围。 ③不少于 800 字。 ④不得套作,不得抄袭。

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广州市 2014 届高三调研测试语文试题参考答案及评分建议
题号 考点 字音识 记 分值 答 案 C 说 明

chuō/lù,jì/qì,ju?/jiáo。 A.yì/sì,xi?,ji?/xi?。 1 3 B.ɡuō/tián,kǎ/luò,zhònɡ。 D.cuì,qiān/jiān, tà/tu ò。 “不经之谈”,没有根据,不合情理的言论。用在此处, 不合语境。A.“包罗万象”,指包括一切,形容内容丰 富,无所不包,符合文意。 B.“执拗”,意为坚持己见, 固执任性,符合文意。 D.“进而”,用于复句的后一分 句,表示后一分句承接前一分句,强调在原有基础上更进 一点,符合文意。 A.搭配不当。“加强”不能与“设施”搭配。 B.不合 逻辑。 “防止”与“不再”否定不当。 C.表意不明。 “部 分美声唱法和通俗唱法”可以理解成“部分美声唱法与所 有的通俗唱法”或“两种唱法的部分选手”。 文段讨论的话题是 “视野的近视” 第②句中 。 “患上了 ‘视 野近视’病”紧承前文,说明患上“视野的近视”的原因; 第③中的“这种视野的近视”紧承第②句,表明“视野近 视”给人们带来的影响。第⑥句“井底之蛙”与第③句中 的“井底之蛙”对应,深入讨论话题。第①句中的“这样 的日子”指代第⑥句中的井底之蛙的日子,说明这种日子 的特征。第④句明确说明世界的变化会影响到个人,“迟 早”一词与第①句中的“极其微弱”对应。第⑤句中的关 联词“如果”与后文的“那么”构成假设关系,提出预设 的结果,收结语段。 缘:沿着。 副词,均可译为“然后”“才”。 B.连词,表承接关系 /连词,表修饰关系。 C.助词,“的”/代词,代“他”。 D.介词,“用”/连词,“因为”。 (略)

2

词语使 用

3

C

3

语病辨 析

3

D

4

语言连 贯

3

B

5 6 7 8

文言实 词 文言虚 词 文言断 句 内容理 解 信息筛 选

3 3 3 3

A A B C

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A.徐、刘二人非作者“下属”。 B.万佛阁在“祖越 寺”而不是“龙泉寺”。 D.本文抒发的并非豪情壮志。 A.原文“似乎就没有水平”表推测,选项中误作必然, 不符合文意。 C. 有助于人们更好地接受艺术的娱乐性” “ , B、E 不符合原文,应该是“有助于人们更好地接受艺术作品。 D.原文说的是,“化”具有全面性与普泛性意义,而不是 “文艺作品”。

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内容归 纳

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B

要把普遍缺乏娱乐特性的文艺作品全面变成充分的娱 乐状态,这种娱乐“化”的趋势是作者否定的。

9.【翻译与理解】(10 分) (1)①这时候正好有吹胡笳的人,胡笳的声音震动林木,听起来让人感到忧愁。 [3 分。“适”“愀然”各 1 分,大意 1 分。] ②(千山)假使在中原地区,应该与五岳齐名;(现在)(它)处在僻远的东部角落,志趣 高雅、游历四方的人极少来到这里。 [4 分。“使”“等”“隅”各 1 分,大意 1 分。] (2)①千山风景险峻秀丽,却地处偏远;作者富有才华,却被贬远地,境遇悲凉。 ②千山缺少名士的举荐,寂寂无闻;作者缺少赏识之人,仕途失意。 [3 分。一点 2 分,两点 3 分,必须用自己的话概括,意思对即可。] 【参考译文】 千山位于辽阳城南面六十里,秀丽的山峰重重叠叠,延绵数百里。东边与边界接壤,南边环 绕辽阳城,草木茂盛并且常常有好景致。我在丙申年间被贬盖州,取道辽阳,于是和志趣相投的 徐、刘二人游览千山。 从 南边迂回上山,走了数里,抵达祖越寺。路途颇为险峻,在寺庙的禅堂稍作休息,然后登 上万佛阁。该阁处于半山,沿着悬崖顺势而建,穿过悬空的横梁而入。靠着 栏杆放眼四周,寒风 阵阵,于是在祖越寺过夜。当天是戊子日,我们顺着东山远望螺峰,沿着太极石攀登,走进岩石 中的山涧。(从山涧)俯看万佛阁,已经在下 方。从一览亭走弯弯曲曲的路由西向北而行,到达 龙泉寺。晡时,前往香岩寺,一路上溪水曲折向东流,岩穴沟壑幽美深邃。 第 二天早上,寺庙的僧人设斋宴,(我们用过斋宴)然后起行,(路上)在一棵大树下面休 息。此处空旷寂静自由自在,(不禁)产生远离尘世的想法。东峰山势高 险,徐、刘二人满饮后 再斟满,这时候正好有吹胡笳的人,胡笳的声音震动林木,听起来让人感到忧愁。从龙泉到这, 一共二十多里,山崖、深池到处都有,悬崖、 怪石接连出现,靠着突出的山石,俯瞰幽深的沟壑, 奇花异草,如绣锦一般到处都是。 第 二天清晨,天刚放晴, (我们)登上中峰,回头看京城,远望荒凉的边界,山海浩瀚无边。 多次休息后, 到达仙人台, 到处是陡峭险峻的石壁山崖, (在山崖)北边 的角落用木梯登顶眺望, 两腿战栗。强壮的人都要匍匐地爬上去,看到石头做的棋盘,(相传)九仙在这里围观、下棋。 从仙人台往中会寺方向出发, 绕过溪涧,穿 过乱石,荆棘塞满去路,不能容下拐杖,路仅容双脚。 一人(在前面)用布绑住前胸,让人从后面拉着,攀附着藤枝,侧着身子,在路上缓慢前行,非 常危险。刘子 先走,徐子和我相距几步,摘下山花赠诗给我,我也按照音律应和他。(我们)坐 在石头上,一位老人请我们吃麦饼。刚好肚子饿了,我们吃得心满意足,问老人的 姓名,他笑而

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不答,然后我们就到达中会寺。(到这)走了大约二十里路,因为疲惫,坐在僧人房间休息。过 了很久,才从中会寺返回祖越寺。 回 望各座山峰,(它们)都像在天上一样。这座千山的美景,温润秀丽,磅礴曲折,不可说 尽。(千山)假使在中原地区,应该与五岳齐名;(现在)(它)处在僻远 的东部角落,志趣高 雅、游历四方的人极少来到这里。世间万物的规律是幸运还是不幸运,又是怎样的呢?以前柳州 的山水因为柳宗元而显扬,而我地位低下、学识 浅陋,不能使千山的胜景留传,姑且像这样粗略 叙述它的概貌。 10.【古诗赏析】(7 分) (1)作者通过视觉、触觉与嗅觉等多种感官描写“西湖好”。①视觉上,作者看到残霞夕照, 花草繁茂,岸幽湖平,月上云散,写出了西湖的美景;②触觉上,作者手触轩槛,感到清凉, 微风拂面,倍感清爽;③嗅觉上,作者在晚风中闻到阵阵莲菱清香,沁人心脾,倍感惬意。 [4 分。答出一种感观 1 分,对应分析 1 分;答对其中两点即得满分。意思对即可。] (2)抒发了作者对西湖美景的喜爱之情,悠然闲适之情,超凡脱俗之情。 [3 分。“喜爱”,1 分;“悠然闲适”,1 分“超凡脱俗”,1 分。意思对即可。] 11.【名句名篇默写】(6 分) (1)况阳春召我以烟景 (2)浩浩乎如凭虚御风 (3)江月年年望相似 (4)万类霜天竞自由 大块假我以文章 飘飘乎如遗世独立 不知江月待何人 怅寥廓

[6 分。每空 1 分。任选三句作答,多答的按前三句计分。凡多、错、漏字,该空均不给分。] 14.【理解分析】(4 分) ①文艺作品主题先行使作品不感人、缺乏吸引力的弊病。 ②作为一种商品的文艺作品,要进入市场,需要娱乐元素。 [4 分。一点 2 分。意思对即可。] 15.【概念把握】(4 分) ①从艺术的本质来看,娱乐不是艺术作品最核心的品格。戏说剧因为片面强调娱乐化,内容 变得浅薄、浮躁,而丧失了历史剧本该有的神圣和庄严感。

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②从艺术的类型来看,各种各样的艺术形式有不同的审美追求。历史剧应该保持深刻的意义, 并不仅仅是用来娱乐观众的。 ③从艺术作品的传播来看,其艺术品格高,市场价值才可能越大,传播才会更长久。戏说剧 艺术品格不高,即使一时风靡,终究难以长久传播。 [4 分。一点 2 分,理由 1 分,分析 2 分;答对其中两点,即可得满分。意思对即可。] 16.【筛选信息】(4 分) 将军与孩子们游戏;将军被小男孩当马骑;将军的战场记忆被唤醒;将军赢得众人的敬重 [4 分。一点 1 分。意思对即可。] 17.【理解分析】(5 分) ①将军在游戏前后不同表现的对比:游戏前,将军老态龙钟,神志不清;在记忆被唤醒后, 将军腰板笔直、眼睛有神。通过这一对比,突出了将军曾经英勇善战的形象。(或:通过 这一对比,突出了将军如今衰老糊涂、令人慨叹的状况。) ②小男孩在游戏前后对将军态度不同的对比:游戏前,把将军视为疯老头子,对他并不尊敬; 游戏后,相信他是一位真正的将军,向他敬礼。通过这一对比,表现了将军曾经的英雄气 概感染了在场的人,突出了人们对将军的崇拜敬仰之情。 [5 分。任答一点即可。指出对比内容,1 分;结合文本,2 分;分析作用,2 分。意思对 可。] 18.【文意探究】(6 分) 示例 1:一个人的生命历程是不断变化的过程。哪怕像将军那样曾经叱咤风云,也会有年迈孤 独的晚年;但只要年轻时努力拼搏过,绽放生命的灿烂,年老的孤独寂寞便不那么可悲。 示例 2:任何人都会在衰败中走向年迈孤独寂寞。尽管岁月会无情地改变生命,尽管将军年轻 时英勇豪情,却也在衰败中走向了年迈孤独寂寞。然而,崇高的生命理想不会因岁月的沧海 桑田而式微,伟大的人生理想总能不断激励后来人,生命也因此而不同。 [6 分。观点明确,2 分;结合文本,2 分;分析,2 分。意思对即可。] 19.【筛选信息】(4 分) “继承”体现在《天工开物古今图说》同样以图文结合的形式记录生产方式和生产工具。 “发展” 体现在 《天工开物古今图说》的图片不再是木刻版的白描,而是相机拍摄的实物照片; 同时不再仅仅是记录,还将引起当代人的反思。 即

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[4 分。“继承”2 分,其中“图文结合”1 分,“记录生产方式和生产工具”1 分;“发展” 2 分,“相机拍摄”1 分,“引起反思”,1 分。意思对即可。] 20.【理解分析】(5 分) ①潘伟善于发现事物之间的联系并深入思考。他能发现自己拍的照片与《天工开物》的图片 很相似,并开始认真思考及研究。 ②潘伟具有享受创作乐趣的心态。十年的创作历程虽然漫长,但亦因为“好玩”而不觉得辛 苦。 ③潘伟具有锲而不舍的创作精神。因为他用了十年时间专注考察和拍摄。 ④潘伟具有细致严谨、追求完美的创作态度。他对于书中的每一个细节、每一件事、每一个 工具都认真考证,遇到不懂的就去查资料,请教专家。 ⑤潘伟具备相关方面的知识,在古文、摄影技术、科技知识等方面都有一定水平。 [5 分。答对一点 2 分,两点 4 分,三点 5 分;其中观点概括 1 分,分析 1 分。意思对即可。] 21.【文意探究】(6 分) ①图文并茂,吸引读者; ②引起了人们对传统文化的关注; ③唤起了人们保护、传承传统文化的使命感; ④促使人们反思传统文化在现代社会的生存状况。 [6 分。答对一点 2 分,两点 4 分,答对其中三点即可得满分。意思对即可。] 22.【图文转换】(6 分) A:料理家务的需求大幅减少[2 分。内容,1 分;程度,1 分。] B:照顾老人的需求大幅增加[2 分。内容,1 分;程度,1 分。] C:顺应市场,调整培训课程[2 分。内容,1 分;连贯,1 分。] 23.【连贯得体】(6 分) 示例:亲爱的同学们,为了加强校园文化建设,为了丰富课余生活,为了展现同学们的才华, 我校文学社在元旦举行现场作文大赛,主题是“红梅·怡心”,地点在学校的梅园。才华横 溢的你,会放弃这次崭露头角的机会吗?来吧,在红梅树下,书写你与红梅的故事啊!

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[6 分。主题,1 分;时间,1 分;地点,1 分;鼓励参赛,1 分;修辞手法,2 分。] 24.【写作】(60 分)

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