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高中音乐教学设计模板


篇一:高中音乐教案: 《民歌欣赏》教案模板 高中音乐教案: 《民歌欣赏》教案模板 教学内容: 1、音乐知识:简介中国民歌。 2、欣赏一组民歌。 3、活动与练习 教学目标: 一、音乐知识:通过了解中国民歌的分类,增长知识,为欣赏各地民歌做好铺垫。 二、通过欣赏一组不同地区风格与特点的民歌,感受我国多姿多彩的民歌内容,激发学生热 爱民族音乐的情感。 教学重点:欣赏不同地区的民歌。 教学难点:听辨号子、山歌与小调 课前准备:搜集有关中国民歌的视听材料。 课时安排:2 节 第一课时: 教学重点:简介中国民歌的分类,欣赏《川江船夫号子》 、 《上去高山望平川》 、 《放风筝》三 首民歌。 教学难点:听辨号子、山歌与小调 教学过程: 篇二:高中音乐教学设计模版 高中音乐教学设计模版: 教学设计标题(课程标准中规定的教学主题) ——副标题 (如果希望在标题中体现教学设计涉及到的活动主题、 实际任务或作品名称, 请统一在副标 题中体现。副标题要注意言简意赅) 一、基本说明 2、教学内容 1)教学内容所属模块: (注明:音乐鉴赏、歌唱、演奏、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演、创 作) 2)年级: 3)所用教材出版单位: 4)所属的章节: 5)学时数: 分钟 二、教学设计 1、教学 目标: (可从情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个维度设定教学目标) 2、内容分析: (着重说明个人对教材的认识、理解及分析) 3、学情分析: (简要分析学习 者的认知特点、学生已有知识经验及能力水平、对教学内容的了解程度等) 4、设计思路: (说明案例设计者是如何根据本教学主题及其教学目标确定教学指导思想,设 计教学方法的) 三、教学过程描述 (采用下述的表格式描述, 尽量采用写实的方式描述教学过程的真实情景, 尽量将教学中的 关键 环节以及教学过程中某些值得注意和思考注意事项: 1、反思不仅要总结本次教学活动的优点和成功之处,也要注意指出本次教学活动激发的值 得研究的课程问题、具启发意义的事件或教学实际实施过程中的缺陷。并就这些问题做出自 己的思考,重在通过分析、找出问题的症结,提出改进教学的方法。 2、反思要突出重点,不一定面面俱到,建议采用小标题的方式提点反思的几个方面,不宜 太多。要注意在事实的基础上加以总结和提升,

不要单纯罗列事实和现象。但理论的总结又要注意语言通俗简明,并利用本次教学活动的具 体证据来论证,不要长篇大论地引用他人文章,或脱离具体教学活动做笼统的理论阐述。 附:教学资源、学生学习过程及典型成果(可选) 教学资源包括:学案、课件及其他教学 相关资源。 学习成果包括:学生课前、课上或课后搜集的资料;学生活动过程的图片等;学生的典型作 业或制作的各种作品。 附:教学设计范例: 戏剧表演 ——小品表演 一、基本说明 1、本教学设计参与人员基本信息 2、教学内容 1)教学内容所属模块: 《音乐与戏剧表演》 2)年级: 高二年级 3)所用教材出版单位: 湖南文艺出版社 4)所属的章节: 《戏剧的表演与配乐》 5)学时 数:45 分钟 二、教学设计 1、教学目标: ⑴、能积极、大胆地尝试参与小品的排练与表演活动,培养对戏剧小品表演的兴趣和爱好, 丰富艺术体验。 ⑵、在小品的表演实践中,逐步提高自己的综合艺术表现能力,体验合作学习的快乐与成功 的喜悦。 2、设计思路: (包含教材结构、内容分析、学情分析、教学思路及教学方法及手段) 《普通高中音乐课程标准》指出: “音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。 ” 《小品表 演》作为《戏剧表演》单元的第一课,是学生将已有知识和技能进行综合表现、为后面其他 艺术表演打下基础的重要一课。为此,本课从身边熟悉的人物和情境入手,激发学生学习兴 趣,把教学重心放在艺术实践之中。让学生在小品的实验表演中,培养自身的综合艺术表现 能力,提升理论知识和学习成就感。在表演实践中体会小品表演的内涵,感知音乐在小品中 的作用;学会运用语言、肢体动作、音乐等手段,提示小品的内涵,增强其艺术表现力,并 在表演过程中,体会合作学习的快乐。为实现以上目标,教师将新课标“过程与方法”中的 “体验、比较、探究、合作”四个具体目标贯穿全课,注重学生的 个人感受和独特见解,鼓励学生的自我意识与创新精神,强调探究、强调实践,将教学过程 变为整合、转化间接经验为学生直接经验的过程,让学生亲身去经历、去感悟、去操作。 四、教学反思: 本课曾获长沙市中学音乐赛课一等奖,湖南省高中音乐赛课一等奖。反思本课,我觉得本课 是较为成功的。其成功之处在于: 1、本课紧扣“表演”二字并贯穿全课,将枯燥的理论知识变为了生动地 实践体验过程,体现了戏剧表演的本质。 2、本课为学生设计的表演活动是由浅入深、循序渐进的,帮助学生了解小品表演的训练和 排演过程。同时使学生的表演能力有逐步提高的过程。 3、在学生表演的同时,将“体验、比较、探究、合作”四个具体目标与之结合,使学生在 反复地模仿表演和讨论比较中得到磨练, 潜在的表演天赋得到发挥, 课堂教学效果比较显著。 本课值得注意的方面在于: 1、因本课要参加赛课,所以展示出来的课堂教学效果是较为浓缩的。本人在选修模块的常 规教学中,在小品的模仿表演方面增强了时间,给了学生更多模仿、比较、讨论和教师指导 的机会。这样学生学习兴趣更高、教学效果更明显。 2、教师在戏剧表演方面能力的具备也关系到本课的成败。在教学实践过程中,本人深感自 己在戏剧表演方面的不足。毕竟戏剧表演是专业性很强的教学内容,对音乐教师的能力要求 更新更高,这需要我们在戏剧专业方面的继续学习,从而适应和满 足教学需要。

还请各位专家和同行们多多指教!谢谢! 附:教学资源、学生学习过程及典型成果(可选) 教学资源包括:学案、课件及其他教学 相关资源。 学习成果包括:学生课前、课上或课后搜集的资料;学生活动过程的图片等;学生的典型作 业或制作的各种作品。 高中音乐必修模块教学实施与案例 音乐作品的喜剧性效果,并不仅仅是由于剧情与歌词,音乐本身的谐谑与夸张的手法也起 到了非常重要的作用。 音乐的喜剧美 一、教学内容说明 一般美学中的喜剧范畴,主要指讽刺,幽默和滑稽。它是在在对美的基础上,对旧的事物所 做的清算,对丑恶与虚伪的否定。喜剧引起的审美效果是笑。在综合性的音乐体裁,特别是 在喜歌剧和讽刺歌剧中有与一般美学范畴中的喜剧美相类似的特点。 音乐作品的喜剧性效果, 并不仅仅是由于剧情与歌词,音乐本身的谐谑与夸张的手法也起到了非常重要的作用。杰出 的音乐创造可以把貌似强大实则渺小,表面道貌岸然内里荒淫无耻的反动势力的虚假本质加 以揭露。正如鲁迅所说: “喜剧将那无价值的撕破给人看。 ” 纯音乐中的喜剧美,由于音乐自 身手段的限制,主要表现为幽默与谐谑,例如幽默曲与谐谑曲。纯音乐中的幽默与一般喜剧 中的美的不同之处在于,它基本属于正面肯定的范畴,人们从中获得的更多是轻松愉快、活 泼诙谐的感受。 二、教学目标 1、通过欣赏《东北人都是活雷锋》 、 《不老的爸爸》 、 《看秧歌》 、 《这一仗打得真漂亮》等作 品,能从中体验喜剧美的韵味与愉悦感。 2、让学生在感受音乐的同时,感受音乐的诙谐、夸张、拟人、拟物等手法所表现出来的喜 剧美。 3、能简述喜剧美的内涵。在研讨中,能够对“喜剧美在人们生活中的现实意义”这一问题 发表自己的看法。 三、教学方法 演示法、讲解法、对比法、探究法。 四、教学过程 [课前准备] 播放歌曲《祝酒歌》 人们在咀嚼音乐美好的同时,回味其中的愉悦、轻松,这正是现代化最期望、最缺乏的一种 精神要素。 [导入新课] 欣赏小品《不差钱》 。 篇三:高中音乐教案: 《舞蹈音乐》教案模板 高中音乐教案: 《舞蹈音乐》教案模板 舞 蹈 音 乐 一、 学 科:艺术欣赏 二 、教学内容:舞蹈音乐 三 、课 型:视听结合欣赏课 四 、教 具:磁带、录像带、vcd、dvd 。 五 、 教学目的: 通过视听相结合的欣赏方法, 让学生了解在欣赏舞蹈作品时, 通过 “听觉” 和“视觉”共同来完成作品欣赏,并了解音乐对舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、点缀作 用从而起到对舞蹈内容的深化作用,并从中了解世界多元舞蹈音乐文化。 六、教学过程 : (一) 导入 新课 放片段无音乐的舞蹈录像 《多彩的脚铃》 (cl37) , 然后再放带音乐的舞蹈录像 《多彩的脚铃》 。 问题:1、你们看了这段录象后,你觉得舞蹈能离开音乐吗?2、那么你们认为音乐在舞蹈中 能起到怎样的作用呢?p29(音乐对舞蹈起到烘托作用、渲染作用、点缀作用) (二) 艺术性的民间舞 我们知道在音乐中有古典音乐、 民族音乐、 流行音乐之分, 而在舞蹈中分为民族舞、 芭蕾舞、

现代舞,下面,我们分别来欣赏这些舞蹈,先来欣赏经艺术家们加工、提炼、整理的艺术性 的民间舞 1、 《洗衣歌》 先请大家看书上的详细介绍(p30、31) ,并熟悉音乐主题。 请同学视听这个舞蹈的片段。


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