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八年级政治下册第三课第2框《同样的权利同样的爱护》教案新人教版


第二框 同样的权利 同样的爱护 教学目标 1、知识目标:明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健 康。 2、能力目标:逐步形成正确行使生命健康权的能力,提高运用法律保护自己和他人生命 能 力。 3、情感态度价值观:热爱生命、尊重、关爱他人的生命和健康,远离暴力。 教学方法 讲授法;讨论法;情感激励法。 教学重难点:正确行使生命健康权。 教学过程: 导入新课:我们都是中华人民共和国公民,都享有宪法和法律予以保障的公民权利,生命健 康权是行使其他权利的先决条件, 那么我们究竟如何正确行使生命健康权呢?今天我们学习 第二框同样的权利,同样的爱护。 讲授新课: 二.同样的权利,同样的爱护(板书) 1.积极行使生命健康权(板书) 活动:情景分析 目的:通过情景分析,激发学生的探究意识,使学生进一步形成对生命健康权的正确认识, 引导学生珍爱生命,正确行使生命健康权。 要求: 学生阅读两段材料(见教材 28 页和 29 页),思考并回答下列问题: (1)教材 28 页上的图景中,人们在行使什么 权利? (2 )我们还可以采取哪些方式行使上述权利? (3)分析教材 29 页的三个情景中哪些行为属于合法行为?哪些属于放弃权利的行为?为 什么? (4)我们身边有哪些珍爱生命健康权的事例? (5)结合自身实际情况,说明如何更好的珍爱生命,行使好生命健康权? 教师指导,得出结论:我们每个人都有生命健康权,都应该珍惜自己的生命健康权。作为青 少年,应正确行使生命健康权,认识到关注自己的生命和健康是一种责任,要提高重视自身 安全和健康的意识。 学会运用法律保护自己和他人的生命和健康, 不得侵犯和危害人的健康, 生命和权利。 2.关爱他人的生命与健康(板书) 1、关爱他人的生命与健康是道德义务更是法定义务(板书) 活动:小哲伤害案 目的:通过对小哲伤害案的分析,使学生认识到不得侵害他人的生命健康权,害人就是害自 己,遇事应冷静,应通过合法手段解决问题。 要求:学生阅读材料(见教材 30 页)思考: (1)此事给小君,小哲双方家庭造成什么后果? (2)这桩惨案带给我们了什么教训? (3)“进一步山穷水尽,进一步海阔天空”,“非法侵害生命健康权者受制裁”结合这两 句话,谈谈如何避免此类惨案的发生? 教师指导总结:我们自己有 生命健康权,而其他人也有生命健康权,我们不但要维护自己 的生命健康权, 也要维护他人的生命健康权。 关爱他人的生命与健康是道德义务更是法定义 务。我们常说“己所不欲,勿施于人”,是的利人就是利己,亏人就是亏己,让人就是让己, 害人就是害己,君子以让人为荣啊! 活动:同学落水之后 目的:通过对同学落水之后三种不同做法 的分析,引导学生认识到既要珍爱自己的生命和 健康,也要主动关爱,他人的生命与健康。 要求:学生阅读 案例(见教材 35 页),2 、分组讨论下列问题: (1)请从法律与道德等方面评价上述三种表现; (2)如果你遇到类似情况,应该怎么办?并说明理由。 各组选派代表发言交流,教师指导、归纳。 2、远离暴力文化(板书) 马基雅弗 利说过“世界上有两种斗争方法:一种方法是运用法律,另一种方法是运用武力。 第一种方法是属于人类特有的,而第二种方法则是属于野兽的”。 漠视生命、暴力昭彰,是一个全球性问题。其中原因非常复杂,但人文教化的缺失和暴力文 化的泛滥是暴力蔓延的一个重要因素。含有暴力内容的电影、电视、电子游戏、书报等(统 称暴力文化),对于青少年无疑是毒品。 20 03 年冬,中国震惊全国的特大杀人案侦破,29 岁的杀人犯黄勇在短短两年多的

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