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朋友主题班会


我需要真诚的你——朋友主题班会 一、教学目的:反思日常交友的行为,分清一些交友的误区,结交真诚的朋友。 二、教学重点:明白朋友的含义与分类、择友的原则,增强交友的能力。 三、教学难点:分清真朋友与假朋友、益友与损友,把握异性交往的界限与分寸,明确 交友的原则。 四、教学方法:多媒体与讨论发言相结合,穿插小品与歌舞。 五、上课时间:2007 年 2 月 5 日 六、上课班级:高一(4)班 七、班级背景:学生进入莱州一中已经一个学期,对学校、老师、同学已经从陌生变的 慢慢熟悉,但仍有很多人摆脱不了对初中学校、老师、同学的依恋;相当一部分同学对高中 生活还不大适应,感到找不到好朋友,内心很孤独,整个班集体没有凝聚力,象一盘散沙; 有个别同学分不清真朋友与假朋友、益友与损友的区别,讲哥们义气,参与了一些打架、斗 殴事件;另外有些同学把握不住男女交往的分寸和尺度,表现得过分拘谨或随便。 八、参考资料: 《高中德育》 、 《学校心理辅导活动指南》 、 《异性交往与友谊》 九、课前准备:l、交朋结友问卷调查,了解学生目前交友的情况并做好统计。 2、自己找有关材料阅读,并写出读后感。 3、分小组自编、自导、自演有关朋友题材的小品,并进行筛选。 4、由文娱委员组织设计、编排、训练赞美友谊的歌舞。 5、全班练习大合唱(友谊地久天长)。 十 、课后延伸:1、收集赞美友谊,珍惜朋友的名言警句、诗歌美文、优秀歌曲。 2、再次进行交朋结友问卷调查及统计,了解主题班会的收效。 十一、活动过程: 1、全班合唱(友谊地久天长) 2、引入主题:人生什么最温暖?不是寒冬的炉火,不是三月的春风,而是友谊。这种感 情, 能融化冰雪, 胜过烈火, 给人们以无穷的智慧和力量。 人的一生, 没有得到真正的友谊, 是贫瘠的一生,荒凉的一生,像没有绿色生命的土地,像没有枝叶和花朵的枯树。世界上没 有比友谊更美好,更令人愉快的东西了;没有友谊,世界仿佛失去了太阳。 3、实话实说 (1)请同学谈谈自己的一位好朋友,他(她)有什么地方吸引你? (2)班内谁和谁是好朋友?为什么? 4、请思考并用简洁的话语写下朋友的定义 5、提供心理学家分析的六类朋友作参考:(1)、泛泛之交(2)、真正的知己 (3)、学习、工作上有联系 (4)、功利重于感情(5)、可信任 (6)、能交心 6、实话实说:在你的朋友当中,哪一类的朋友最多?哪一类的最少?哪一类可以扩展?为 什么? 7、请欣赏小品表演,思考什么是真正的友谊。 小品(1)清晨 (2)考试(前半场) 并思考:这种行为是朋友间应有的行为吗?这种行为是有益、还是有损于友谊?应怎样做 才对? 小品(2)考试(后半场) 8、实话实说:俗话说: “近朱者赤,近墨者黑” ,你认为交什么样的朋友才有益呢? 9、分析孔子关于朋友的名言: “益友者三,损友者三,友直、友谅、友多闻,益矣;友 便辟、友善柔、友便佞,损矣。 ” ,明白孔子是以“人品”和“知识”这两个标准衡量朋友的, 认清益友与损友的区别。

10、实话实说:你认为自己的择友原则是什么? 11、提供老师归纳的择友原则作参考: 择友原则: a 顾全大局, 能受委屈 b 见多识广, 终身受益 c 志趣相投,互相体恤 d 互助互补,共同进步 12、敏感话题:异性之间有真正的朋友吗?应如何把握界限与分寸? 13、仅供参考:在与异性同学交往时,应心地坦诚,自然大方,应把握感情的分寸,要 热情而不轻浮,大方而不庸俗,讲究仪表谈吐,讲究文明礼貌。 14、交友能力自我测试及鉴定: 请在你认为“是”的一项的序号上打“√” : (1)、除了父母或兄弟姐妹,你是否还有一个可以互诉衷肠的知心人? (2)、你有两个以上交了多年的老朋友吗? (3)、除了同龄人外,你是否还有一些忘年之交? (4)、当你遇到意外事故时,你是否能轻而易举地找到一个朋友帮你解难? (5)、你是否每周一次到朋友家去坐坐? (6)、遇到节假日,你是否常会想念朋友们? (7)、朋友邀你去玩时,在一般情况下,你是否会找点诸如“最近我太忙”之类的借口婉 言谢绝? (8)、朋友遇到困难(如生病)时,你是否会主动去表示关心? (9)、你是否经常用打电话或写信的方式,同远方朋友保持较为紧密的联系? (10)、每过一段时间,你是否会增加新朋友 (11)、你交往的目的不是为自己获得某种“方便” ,而是纯粹为了赢得友谊吗? (12)、你正忙时,恰遇朋友来访,这时你仍会热情接待吗? (13)、除了赠送礼品,你还有更多增进友谊的方法吗? (14)、当你遇到不幸或感到寂寞时,你会走出家门向朋友诉诉苦吗? 计分:一个“√”为 1 分,累计总分。 鉴定:总分如达到 12 分以上,说明你有很强的交友能力。9—11 分,说明你有较好的交 友能力。6~8 分,意味着你尚能维持 朋友的友谊。5 分以下,意味着你的交友能力很差。 15、名言警句:要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。 ——(法)罗曼罗 兰 16、实话实说:你认为朋友间应该如何做,才会让友谊地久天长? 17、歌舞表演: 《祝福》 18、结束语:我们即将迎来的 21 世纪,是充满竞争的世纪,同时更是一个需要广泛联系 和密切合作的世纪。让我们学会交往的技巧,把握交友的尺度和掌握露交友的原则,真正使 朋友成为生活、学习的第二个老师。愿我们拥有更多的知心朋友!愿人们的友谊地久天长! 附件一: 问卷调查 一、请你按照重要的程度,排列下列词语: a 生命 b 友谊 c 爱情 d 亲情 e 金钱 f 权势 g 健康 h 事业 i 名誉 j 理想 k 前途 l 美 貌 m 原则 n 信念 第一位: 倒数第一位: 第二位: 倒数第二位: 第三位: 倒数第三位: 二、请你如实回答下列问题: 1、你认为朋友就是( ) a 能玩到一起的人 b 有共同语言的人 c 能帮你忙的人 d 无条件支持你的人 e 有来往的人 f 所有认识的人

2、你认为什么样的人最容易与你结成朋友( ) a 年龄相仿 b 理想一致 c 爱好相同 d 性格相同 e 家境篇二:主题班会教案:朋友 主题班会 我需要真诚的你——朋友 一、教学目的:反思日常交友的行为,分清一些交友的误区,结交真诚的朋友。 二、教学重点:明白朋友的含义与分类、择友的原则,增强交友的能力。 三、教学难点:分清真朋友与假朋友、益友与损友,把握异性交往的界限与分寸,明确 交友的原则。 四、教学方法:多媒体与讨论发言相结合,穿插小品与歌舞。 五、上课时间:十六周星期一第 9 节 六、上课地点:高一(4)班 七、上课班级:高一(4)班 八、班级背景:学生刚进入南丰中学,对学校、老师、同学都比较陌生,很多人摆脱不 了对 初中学校、老师、同学的依恋;相当一部分同学对高中生活不大适应,感到找不到 好朋友,内心很孤独,整个班集体没有凝聚力,象一盘散沙;有个别同学分不清真朋友与假 朋友、益友与损友的区别,讲哥们义气,参与了一些打架、斗殴事件;另外有些同学把握不 住男女交往的分寸和尺度,表现得过分拘谨或随便。 九、参考资料: 《高中德育》 、 《学校心理辅导活动指南》 、 《异性交往与友谊》 十、课前准备:l、交朋结友问卷调查,了解学生目前交友的情况并做好统计。 2、自己找有关材料阅读,并写出读后感。 3、分小组自编、自导、自演有关朋友题材的小品,并进行筛选。 4、由文娱委员组织设计、编排、训练赞美友谊的歌舞。 5、全班练习大合唱(友谊地久天长)。 十一、课后延伸:1、收集赞美友谊,珍惜朋友的名言警句、诗歌美文、优秀歌曲。 2、再次进行交朋结友问卷调查及统计,了解主题班会的收效。 十二、活动过程: 1、全班合唱(友谊地久天长) 2、引入主题:人生什么最温暖?不是寒冬的炉火,不是三月的春风,而是友谊。这种感 情, 能融化冰雪, 胜过烈火, 给人们以无穷的智慧和力量。 人的一生, 没有得到真正的友谊, 是贫瘠的一生,荒凉的一生,像没有绿色生命的土地,像没 有枝叶和花朵的枯树。世界上没有比友谊更美好,更令人愉快的东西了;没有友谊,世 界仿佛失去了太阳。 3、实话实说 (1)请同学谈谈自己的一位好朋友,他(她)有什么地方吸引你? (2)班内谁和谁是好朋友?为什么? 4、请思考并用简洁的话语写下朋友的定义 5、提供心理学家分析的六类朋友作参考:(1)、泛泛之交 (2)、学习、工作上有联系 (3)、功利重于感情 (4)、可信任 (5)、能交心 (6)、真正的知己 6、实话实说:在你的朋友当中,属哪一类的朋友最多?哪一类的最少?哪一类可以扩展? 为什么?

7、请欣赏小品表演,思考什么是真正的友谊。 小品(1)清晨 (2)考试(前半场) 并思考:这种行为是朋友间应有的行为吗?这种行为是有益、还是有损于友谊?应怎样做 才对? 小品(2)考试(后半场) 8、实话实说:俗话说: “近朱者赤,近墨者黑” ,你认为交什么样的朋友才有益呢? 9、分析孔子关于朋友的名言: “益友者三,损友者三,友直、友谅、友多闻,益矣;友 便辟、友善柔、友便佞,损矣。 ” ,明白孔子是以“人品”和“知识”这两个标准衡量朋友的, 认清益友与损友的区别。 10、实话实说:你认为自己的择友原则是什么? 11、提供老师归纳的择友原则作参考: 择友原则:a 顾全大局,能受委屈 b 见多识广,终身受益 c 志趣相投,互相体恤 d 互助互补,共同进步 12、敏感话题:异性之间有真正的朋友吗?应如何把握界限与分寸? 13、仅供参考:在与异性同学交往时,应心地坦诚,自然大方,应把握感情的分寸,要 热情而不轻浮,大方而不庸俗,讲究仪表谈吐,讲究文明礼貌。 14、交友能力自我测试及鉴定: 请在你认为“是”的一项的序号上打“√” : (1)、除了父母或兄弟姐妹,你是否还有一个可以互诉衷肠的知心人? (2)、你有两个以上交了多年的老朋友吗? (3)、除了同龄人外,你是否还有一些忘年之交? (4)、当你遇到意外事故时,你是否能轻而易举地找到一个朋友帮你解难? (5)、你是否每周一次到朋友家去坐坐? (6)、遇到节假日,你是否常会想念朋友们? (7)、朋友邀你去玩时,在一般情况下,你是否会找点诸如“最近我太忙”之类的借口婉 言谢绝? (8)、朋友遇到困难(如生病)时,你是否会主动去表示关心? (9)、你是否经常用打电话或写信的方式,同远方朋友保持较为紧密的联系? (10)、每过一段时间,你是否会增加新朋友 (11)、你交往的目的不是为自己获得某种“方便” ,而是纯粹为了赢得友谊吗? (12)、你正忙时,恰遇朋友来访,这时你仍会热情接待吗? (13)、除了赠送礼品,你还有更多增进友谊的方法吗? (14)、当你遇到不幸或感到寂寞时,你会走出家门向朋友诉诉苦吗? 计分:一个“√”为 1 分,累计总分。 鉴定:总分如达到 12 分以上,说明你有很强的交友能力。9—11 分,说明你有较好的交 友能力。6~8 分,意味着你尚能维持朋友的友谊。5 分以下,意味着你的交友能力很差。 15、名言警句:要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳 光。 ——(法)罗曼罗兰 16、实话实说:你认为朋友间应该如何做,才会让友谊地久天长? 17、歌舞表演: 《祝福》 18、结束语:我们即将迎来的 21 世纪,是充满竞争的世纪,同时更是一个需要广泛联系

和密切合作的世纪。让我们学会交往的技巧,把握交友的尺度和掌握露交友的原则,真正使 朋友成为生活、学习的第二个老师。愿我们拥有更多的知心朋友!愿人们的友谊地久天长! 附件一: 问卷调查 一、请你按照重要的程度,排列下列词语: a 生命 b 友谊 c 爱情 d 亲情 e 金钱 f 权势 g 健康 h 事业 i 名誉 j 理想 k 前途 l 美 貌 m 原则 n 信念 第一位: 倒数第一位: 第二位:倒数第二位: 第三位: 倒数第三位: 二、请你如实回答下列问题: 1、你认为朋友就是( ) a 能玩到一起的人 b 有共同语言的人 c 能帮你忙的人 d 无条件支持你的人 e 有来往的人 f 所有认识的人 2、你认为什么样的人最容易与你结成朋友( ) a 年龄相仿 b 理想一致 c 爱好相同 d 性格相同 e 家境篇三:与好书交朋友主题班 会 《与好书交朋友》主题班会 一(5)班 班会背景:书是人类进步的阶梯,与书交朋友,可以陶冶人的性情,充实人们的精神生 活,增添人们的阅历,丰富人的各种知识?? 随着年龄的增长,学生识字面的进一步扩大,自主意识的逐步提高,有很多学生开始自 主地阅读课外书籍。在他们有这种阅读需求的时候,教给他们正确的读书方法,传输良好读 书习惯,有利于孩子的健康成长。习惯要在形成之初培养,基于这个理念,我们一(5)班举 行了“与好书交朋友”的主题班会。 班会目的: 1、使学生明白读书的重要意义。 2、使学生明确什么是好书,懂得只有多读好书才有利于自身的提高和发展。 3、交流读书方法,畅谈读书感受,激发学生读书的热情。 4、 展示读书成果, 提高学生读书的自觉性, 让学生养成好读书, 读好书的良好习惯。 班 会准备: 1、搜集名人读书的故事和关于该书的名人名言。 2、指导学生朗诵诗歌、排练童话剧。 3、制作课件。 班会过程: 揭题: 主持人(合) :敬爱的老师、亲爱的同学们,大家好!一年级 5 班《与好书交朋友》主题 班会现在开始。 一、讲名人读书的故事 乙:书,有一张方方正正的面孔,闪耀着智慧的光芒; 甲:书,肚子里流淌着源源不断的学问,贮藏着丰富多彩的故事。 乙:自古以来,书就是人类的朋友。 甲:以书为友, 能使平庸变得不平凡。 乙:世界文豪高尔基深知读书的好处,爱书如命。请听故事《高尔基救书》 。 甲:著名

数学家华罗庚不仅爱读书,而且方法与众不同。请听故事《华罗庚猜书》 。 乙:名人读书的故事成千上万,三天三夜也讲不完。他们都酷爱读书,都从书中得到教 益、获取知识、受到启发而对人类作出贡献。 二、交流关于读书的名人名言 甲:是啊,从古至今,天下名人无不热爱读书的,他们深知读书的益处,留下了不少关 于读书的名言。同学们,你们知道哪些呢? (学生交流关于读书的名人名言) 乙:看来,同学们读了不少书,关于读书的名言知道得这么多! 甲:对,大家都明白读书好的道理。老师也为我们收集了一些名言,一起来读一读吧。 (课件出示名言,全班学生齐读) 乙:名人名言开启我们的智慧, 甲:名人名言指导着我们的行为。 合:爱书吧!同学们,让我们与书交朋友!请听自编诗歌朗诵—《爱书吧》 。 三、学生表演诗朗诵: 《爱书吧》 (课件出示) 四、好书推荐 乙:感谢同学们的精彩朗诵!其实,我觉得可以用 4 个字来概括读书的好处! 甲:哦,哪 4 个? 乙: “开卷有益” ! 甲:世界上有这么多书,到底哪些书才是好书,才适合我们看呢? 乙:是啊,这也是一个值得我们探讨的问题。上周,我们各小队对这个问题作了讨论和 交流。现在,就请他们来给我们做一个汇报吧! 甲:有请第一小队。 第一小队:我认为要看适合我们的年龄的书,所以我向大家推荐童话类书籍,如《格林 童话》 、 《安徒生童话》 等, 这些书会把我们带到神奇的世界, 那里有猫和老鼠、 有海的女儿、 有拇指姑娘??我们小队的同学特别喜欢看这一类书。 下面,请观看一段童话剧,猜猜选自哪篇童话故事? (《亲爱的笨笨猪》片断) 乙:有请第二小队。 第二小队:我们觉得有助于学习的书也很适合我们。如《作文大全》 、 《趣味数学》等。 这些书不但有助于我们学习,还有助于开发我们的大脑,提高我们的学习兴趣。 今天, 我就出一道数学智力题考考大家。 甲:谢谢你,有请第三小队。 第三小队:我们小队向大家推荐的是《生活中的科学知识》 、 《趣味科学小实验》这类书 籍,看这类书不仅能增长知识,激发我们爱科学、学科学的兴趣,而且还可以亲自动手做一 做,培养我们的动手能力。下面,我就为大家做一个小实验。 乙:是的,动脑又动手,看这类书收获挺丰富的。有请第四小队。 第四小队:我们向大家推荐的是《脑筋急转弯》 、 《幽默故事》这类书,因为这类书能丰 富我们的生活,给我们带来乐趣。下面,我就考大家一个脑筋急转弯。 再讲个笑话让大家开心开心吧! 甲:还有不少同学也想给大家推荐好书呢?那请吧! (学生自由发言,补充推荐好书) 师: 我也为大家精心物色了一大帮书朋友, 大家先看一看, 以后我会定期向大家推荐的。 五、读书方法大家谈 甲:听了这么多,我明白了, “好书”的标准是思想性好,知识性强,趣味性浓,种类丰

富,深浅适宜。所以,我们要坚决远离那些思想不健康、语言粗俗、充满暴力的书,以免受 到毒害。 乙:是啊,好书才是我们真正的朋友。看来,适合我们读的好书还真不少呢!怎样才能 读好这些书呢?请大家分小组讨论,等会给全班同学交流。 (将学生交流归纳成要点,课件出示) 1、选择适合自己的书籍。 2、坚持每天安排一段时间看书。 3、读书要像采蜜,要多读各种各样的书,才能得到多方面的营养。 4、读书的过程中要思考,充分利用工具书解决疑难努力读懂,不能囫囵吞枣。 5、 “不动笔墨不读书” ,养成勾画、批注、做读书笔记的习惯。 6、乐于和他人交流读书感受,分享读书收获。 7、爱护书籍,注意用眼卫生。 甲:通过刚才的讨论、交流,我们明白了应该读什么样的书,读书应该养成什么习惯。 六、读书感受大家谈 (一)学生谈感受 乙:这学期开学以来,我们班掀起了读书的热潮,大家收获多多。想听听读书明星 xx 的感受吗? 有请 xx 同学为大家演讲,掌声欢迎! (一生演讲《我爱读书》 ) 乙: 谢谢 xx 同学的精彩演讲, 还有不少同学也想在此谈谈自己的体会, 对吧? (抽 生谈读书体会) 甲:同学们书读得多,感受也深刻,收获真不少啊!掌声为他们祝贺! (二) 、老师谈读书体会 乙:哎,王老,听说你也是有名的“书虫”呢!请你跟我们谈谈自己的读书体会好吗? 大家掌声欢迎! (老师谈读书感受,课件配画面、音乐) (三) 、家长谈共读感受 甲: 与好书交朋友, 离不开老师对我们激励、 赏识、 言传身教, 为我们作了好榜样; 乙: 与好书交朋友,离不开家长的积极配合、全力支持,和我们同阅读,共成长。 甲:下面,有 请家长代表 xx 讲话。大家掌声欢迎。 (家长谈共读感受,课件配画面、音乐) 乙:谢谢 xx。为了我们的健康成长,多少老师、家长在默默付出,无私奉献。让我们诚 挚地道一声:老师,辛苦了!爸爸、妈妈,辛苦了!让我们用最热烈的掌声表达心中的敬意 和谢意吧! 七、集体诗朗诵《和好书交朋友》 甲:成长路上,有好书相伴,我们的步伐将更加稳健! 乙:成长路上,有老师、亲人陪我们共读,我们更是多么快乐和幸福! 合:此时此刻,我们最想说的话是——和好书交朋友,我们最想做的事是——和好书交 朋友! 乙:全体起立,朗诵我们的心声《和好书交朋友》 (全班学生表演诗朗诵) 乙:请大家为我们声情并茂的朗诵鼓掌吧! 八、我阅读,我收获 甲:自我班“与好书交朋友”活动开展以来,涌现了一大批好读书、读好书的同学:他 们有的坚持每天课外阅读半小时以上,有的做读书笔记已达四万字左右,有的自己设计并完 成多项自由作业。他们这种乐学、勤学、会学的精神值得我们每个人学习。

乙:经过调查书吧管理员、认真查阅书吧借阅记录、评比读书笔记、自由作业等,评选 出了我班首批“读书之星” 、 “摘抄之星” 、 “自主学习之星” ,下面,有请三位书吧管理员宣布 获奖名单,请朱老师为他们颁奖。奏乐。 甲:让我们用最热烈的掌声为获奖同学表示祝贺,希望他们再接再厉,在“与好书交朋 友”的后期活动中再创佳绩! 九、总结 甲:同学们,爱书吧!它是人类知识和力量的源泉。 乙:让我们把冰心奶奶的话牢记心间: (课件出示、生齐读)读书好,好读书,读好书。 甲:虽然今天我们的主题班会开得很短很短。 乙:虽然我们手头和身边的书籍还很有限。 甲:但是,属于我们一生的书,永远也读不完。 合:让我们都来和好书交朋友, 甲:带着一份热情, 乙:带着一个梦想, 甲:带着一份执着, 乙:尽情畅游书海, 合:享受读书的快乐!让好书陪伴我们成长道路上的每一天! 甲:下面请王老师讲话, 大家掌声欢迎! 合: 《与好书交朋友》一(5)班主题班会到此结束! 老师们,同学们再见!篇四: 朋友主题班会教案 北京 156 中学初一、4 班主题班会设计方案: 班会主题 you are my friend! 班级: 初一(4)班 地点: 教室 主持人: 班会时间:2011.11.28 班会用具 :多媒体、照相机等 班会目的 :朋友是财富,让我们每一个人都成为好朋友! 形式与方法: 小品,讨论,游戏,歌曲等 班会背景:经过三个月的相识,大家对班级已经非常熟悉,几乎每个人都有了自 己的好朋友,但并不是每对朋友都能彼此十分了解,也不是所有人都能意识到朋友的真 正含义,孩子们还不能完全理解包容和宽容的力量,也不太知道朋友之间如何取长补短,相 互促进。 活动过程 : 一.主持人致开场辞 合: 尊敬的老师们, 亲爱的同学们: 下午好! 今天我们欢聚在这里举行 “you are my friend” 主题班会。 a:人生什么是最温暖,最幸福的事? b:不是寒冬的炉火,不是三月的春风,而是最为可爱的朋友之间最真挚的友谊。 a:是啊!这种感情能融化冰雪,胜过烈火,能给我们带来无穷的智慧和力量。 b:人的一生,如果没有朋友,就得不到真正的友谊,那他就会贫瘠一生,荒凉一生,就 像没有绿色生命的土地,像没有枝叶和花朵的枯树。 a:世界上没有比朋友更珍贵、更美好、更令人愉快的东西了;没有了友谊,世界上仿佛 失去了太阳。拥有了朋友,我们就拥有了财富,朋友越多,财富也就越多! b:记得著名的女作家曾经说过:友情,是生命中的一盏明灯。 a:的确, 充满友情的日子, 给我们带来几许温馨, 几许暖意, 让我们品味到生命的真实,

生活的美好,和精神的快乐。朋友将陪伴我们走过漫漫人生路。 b:下面,就让我们欣赏一段小品《有朋友真好》 ,并思考什么是真正的友谊。 二.小品 小品组成员自编自导的小品——有朋友真好(时间 5 分钟) 内容简介: 某某同学,学习成绩不好,每次考试都很不理想。他很自卑,不爱说话,总是紧紧地把 自己包裹起来, 拒绝和别人成为朋友。 班长带领同学们想出各种办法帮助他走出自卑的阴影, 于是,课间时学习委员负责给他补课,讲解难题;体育课时,同学们都主动地拉着他去做游 戏,陪他说话聊天??慢慢的,他走出了自卑,变的开朗起来,活泼起来,脸上也终于露出了 笑容??在大家的帮助下,他的成绩也慢慢好了起来,拿着成绩单,他激动的对大家说: “同学 们,谢谢你们,因为有了你们,我终于知道了,有朋友是一件多么幸福的事!我爱你们,我 最亲爱的朋友! 同学观后感言。小品组成员自己感言。 主持人 a:敞开你的心接受朋友,付出真情,交出你的心珍惜朋友,享受友情!你将获 得无比的幸福快乐和人生最宝贵的财富! 三、游戏环节 游戏一: “我演你猜” :场下所有同学们自己结合,选择四组好友参与游戏,看大屏幕上 的成语或图片,一人表演,另一人猜。考验朋友之间的默契程度。 游戏二:三人两足比赛 总结比赛过程,谈感想。 四、讨论“朋友的含义” 同学讲讲你和你好朋友之间发生的点滴小事。 主持人 a:是啊,因为有了朋友,我们的生活变得更加充实和快乐。 主持人 b:为了这次班会,我们特意创作了一首诗歌,献给所有的好朋友。 因为有你 薄羽桐 a: 因为有你 云中的太阳露出了灿烂的笑脸。 清晨,当我们披着霞光, 踏进那扇无比熟悉的大门 看到你,那一张张温馨的面庞 顿时觉得浑身充满了力量 b: 因为有你 一切的问题都变得如此简单 课堂上,老师的严厉挡不住 你的聪慧,睿智,机敏 只要我们需要帮助 你都会伸出温暖的双手 a: 因为有你 运动场上飘荡着我们的呐喊 你矫健的身姿,顽强的精神 为我们的集体争光添彩 你是我们心中永远的骄傲 b: 因为有你 青春不再孤寂

你的开朗健谈,机智幽默 你的古灵精怪,顽皮可爱 你的善解人意,随和宽容 都让我感到好轻松,好快乐 合:因为有你 我最最亲爱的朋友们 所以我快乐幸福 让我们手拉手 共同唱起那首熟悉的歌曲, 《朋友》 ps:诗纯属原创,如有雷同,纯属巧合! 放照片及音乐 五、全班齐唱《朋友》 六,请每一位同学给班里的任意一名自己到目前为止想接近但却不太了解的同学写一句 话祝福和一条建议。 七、李老师总结班会 班会流程及时间安排: 1、表演小品(5-8 分钟) 2、游戏(8 人,10 分钟左右) 3、讨论“朋友的含义“ (5-10 分钟) 可以即兴发言。 4、主持人读诗《因为有你》 5、刘经纬领唱/独唱《朋友》 (3 分钟左右) 6、班主任讲话(2 分钟) 总计:>35 分钟篇五:我们都是好朋友主题班会 我们都是好朋友——主题班会 三年级(2) 班主任:安园 一、活动目的 1、通过这次主题班会,培养每位学生健康人格:团结互助,尊重他人,学会与人和睦相 处,与他人建立和谐的人际关系。 2、通过主题班会,使学生了解朋友的重要性,用真诚的心去交朋友,用心去对待朋友, 懂得人和人之间如何才能建立真挚的友谊,并珍惜身边的好朋友。 二、活动准备 1、观看视频学习如何建立友谊。 2、歌舞排练,促进友谊的产生。 3、诗歌朗诵,赞美友谊的重要性。 三、活动开始 1、歌舞: 《寻找自己的好朋友》 2、小主持(合) :伴随着快乐的音乐声,很多同学都找到了自己的好朋友。 “我们都是 好朋友” 二1中队主题班会现在开始! 甲:同学们,我们全班同学在一起学习与生活近两年了,很多同学在班级中都有自己的 好朋友,但也有少数同学却总是形单影只,显得比较孤单、比较寂寞。 乙:其实,我们每个 人都需要朋友,因为有好朋友是一件相当快乐的事情。 甲:对呀,有快乐可以和朋友一起分 享,有困难可以找朋友来帮助! 乙:好朋友能使我们的学习生活丰富多彩! 甲:亲爱的同学,在学校里,你有好朋友吗? 乙:今天的这堂班会课,就是希望我们每个同学都能找到自己的好朋友!因为 合:我们

都是好朋友! 三、学习明理 1、师:同学们,在我们近两年的学习生活中,据我所知,很多小朋友都已经交到了自 己的好朋友!现在,请大家各自在组内交流一下:你的好朋友是谁? 请同学们在交流时注意两点:1、不要说出好朋友的名字;2、详细说出你好朋友的特 点来,比如性别、长相、兴趣爱好和特长优点等!不要让其他小组的同学听到哦,因为一会 儿我们要请其他小组的同学来猜猜你的好朋友到底是谁。 2、分组讨论现在开始。 好,现在请小组派代表交流,其他同学来猜一猜。 生猜测 3、师(现场采访) :现在请刚刚提到的几对好朋友手拉手上台,我们大家来听听:他们 为什么会成为好朋友? 生交流 4、播放视频: 5、教师小结:有的小朋友和学习成绩好的同学成了好朋友;有的和乐于助人的同学成 了好朋友;有的一起玩而成了好朋友??(投影随机出示) 四、实践体验 1、当我们在学校里交到了这么多的好朋友,相信大家每天来学校上学,都是开开心心 的。当我们有了好朋友,接下去更重要的是:我们该怎样去维护彼此之间的友情呢?因为我 们大家朝夕相处在一起,在我们与朋友的交往过程中,难免会出现一些不可避免的摩擦和矛 盾。请看发生在我们自己身边的几个片断。 短剧一: 短剧二: 2、看完了以上的片断,请同学们在小组里选取一个片断来讨论讨论,大家一起来头脑 风暴,出出主意:他们该怎么交朋友?该怎么才能处理好这份友情呢? 生交流 3、师:是阿,在学习生活中遇到这样的情况,同学之间、朋友之间如果碰到意见不一 致,就吵架,互不相让,那么很可能我们的友情就此破灭。但这时如果我们能够将心比心, 站在对方的角度上去换位思考一下,那么结果就会大不一样哦! 有了朋友你就不会孤单! 有了朋友你就拥有快乐! 4、请欣赏配乐诗朗诵: 《朋友》 三、活动分析和总结 通过活动,使学生懂得了诚信对于人生的重要性,要培养诚信的良好道德品质,就要从 身边的每一件小事做起。 四、活动反思 诚信,自古有之。有对学问的诚信,如子曰“三人行必有我师焉” 、 “不耻下问”等等就 是很好的佐证,没有贫富贵贱、地位高低之分。在谈到这个问题时,同学们对考试作弊现象 提出了自己的看法,一个对自己都不讲诚信的人,谈何取信于人,更谈何立足于当今社会? 所以诚信是为人之本,诚心教育刻不容缓。有对消 费的诚信, 当 3 月 15 日的消费者维权日变成商家商品促销日的时候, 我们能做的好象只 有观望,那种心情真的是非常无奈。因为对消费市场的缺斤少两、以次充好、虚假打折,早 已习以为常了。都说社会是一个大染缸,而我们怎样做才能出淤泥而不染?你对别人以诚相 待,而别人却把你当傻瓜一样骗,这对初涉人生的我们无疑是一种残酷的考验。但是,我们 应该相信, 未来是我们的, 正因为前人在这方面做得不够好, 我们就更应该努力, 身体力行、 行将必信,不为我们的子孙后代留下同样的遗憾。 通过这次主题班会, “诚信”一词已经成为我们班使用频率最高的词汇。当诚信形成一种 氛围,成为一种习惯,深入到我们的骨髓里,烙在我们的灵魂深处。那个时候,诚信教育就

可以悄然退场。 班 会 小 结 通过这次主题班会,我从同学中了解了一下对这次班会的感想,大家都说受益匪浅。大 家充分意识到朋友的重要性,懂得了什么是真正的朋友,知道了只有以真心换真心才能交到 好朋友的道理,对今后他们在学习生活中交好朋友有很大的帮助。尤其是教室里的“友谊之 树” ,利用率很高,达到了很好的沟通效果。班内同学基本上都成为了好朋友,连以前不受欢 迎的石海燕都收到了很多友好的话语,现在她也交到了几个好朋友。班级整体氛围比以前融 洽了许多,同学们都说,集体就是一个大家庭,老师、同学亲如兄弟姐妹,班级的凝聚力明 显增强,班集体和谐氛围浓郁。这节班会课总体来说比较成功,学生们兴致高涨,懂得了很 多交友的方法,也知道了在平时与同学的交往过程中该怎样相处和维护彼此间的友谊。 从课的设计来看,因为从学生实际出发,所以学生很感兴趣,他们在课上都很投入,撞 出了很多的火花。课后,我经过听课老师的反馈和师傅的反馈,加上自己的反思:在课的环 节上没有什么问题,学生反映较理想,效果也较好。但是对课堂中学生所产生的生成的资料 没有及时利用起来,比如在谈到怎样解决学生之间的矛盾时,胡朕宇同学说让犯了错的同学 送一万块钱给另一个同学,周龙基同学说买十串羊肉串给同学道歉。可能同学之间确实存在 用金钱或物质来交朋友的现象,那么我应该及时加以利用,做出正确的引导:其实真正的好 朋友并不是 靠物质或金钱来获得的。这是一个很好的资料,但我当时并没有及时地利用好。 在以后的教育教学中,还要更加周全的备课,尽可能想的周全一点。也要在课堂中多多 磨炼,课后多多反思。这样就会更快地成长,积累更多的经验。让自己的课越上越好。


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