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高考语文一轮总复习第六部分作文5第四章一点独到放光彩发展等级专攻篇第一节笔落惊风雨诗成泣鬼神课件_图文

第六部分 作 文 第四章 “一点独到”放光彩|发展等级 专攻篇 作文是所有高考学科中分值最高的一道题, 而 “发展等级” 又是拉开作文评分差距最大的一块阵地,为此,高考专家疾呼: “得作文者得语文,得发展分者得作文。 ”高考作文评分标准明 确指出,发展等级评分依据几个评分点,不求全面,可根据其 中的若干突出点按等级评分,直至满分。为此,广大考生在“发 展等级”的追求上,大可不必为自己的作文不是“通篇大妙” 而妄自菲薄,而应该理直气壮地在“一点独到”上大有作为。 广大考生要始终坚信这样一点:在“发展等级”上,我虽然不 能做到“最好” ,但一定能做得“更好” 。 第一节 笔落惊风雨,诗成泣鬼神 ——高考作文发展等级之“深刻” “深刻”是“发展等级”的第一项要求,是高考作文获得 高分的一个重要方面。无论是记叙文还是议论文,只要能揭示 社会生活中富有意蕴的人和事, 说理深入浅出, 剖析有理有据, 令人心悦诚服,就是有思想深度的文章。这需要考生对周围生 活现象有深刻的洞察力、 敏锐的反应力, 对作文所提供的材料、 文题、 话题有深刻的理解力, 对所确立的中心有生动的表达力。 “深刻” ,是对文章内容方面的要求,主要是针对文章的思 想而言。在高考《考试大纲》中,对“深刻”的要求是这样表 述的: “透过现象深入本质,揭示事物的内在关系,观点具有启 发作用。 ”也就是要求文章:一能透过现象深入本质,具有深邃 的见解;二能进行深入地分析,揭示事物的内在关系;三能做 到观点鲜明,蕴含哲理,给人启发,令人深思,催人奋进。 在具体写作时, 首先应该立意深远, 见解深刻, 说理透彻。 一、要从社会生活的现象出发,透过现象洞察本质,挖掘 现象背后隐含的比较深刻的有社会意义和价值的东西,在观点 上能给人以启发作用。当然,这深刻的见解,不是凭空而来, 也不能随意引申、无原则地提高和升华。它必须结合社会生活 实际,要具体、真实、可靠。在揭示本质的基础上,还应该进 一步揭示问题产生的原因,分析其社会根源和思想根源,或是 预测事物发展的趋势和结果,并总结规律,寻找解决问题的方 法。 二、对事物的内在关系应有自己的思想和观点。这就要求 考生在发表见解时,有自己的思考,能找到一个更新的角度, 能有自己独到的见解,能比一般的认识更上一个层次,要避免 人云亦云。因此,中学生在平时的学习与生活中要留意身边的 各种人或事,要关心社会生活,关注时代发展,使自己的思想 认识与时代同步。 有些学生平时只埋头于书本, 这是不合适的, 也是不符合现代社会对人才的要求的。 三、要有自己的思考和感受,恰当地辩证分析,要能给人 以思辨的力量和气势,使文章脱颖而出。 下面以议论文为例,从三个角度分析“深刻”体现的方式 技巧。 (一)深入浅出,振聋发聩 一般地说,考场作文都必须既“养眼”,又“抢眼”。所 谓“养眼”,即思想内容有一定的分量,让人觉得有可看性; 所谓“抢眼”,即有迅速博得读者好感的表现,让人短时间也 看得过来。高考作文就是这样,它的评卷具有限时快评、直观 阅读、独力判分、对象陌生、高频转换、单调重复等特点,瞬 间获得的直观印象将直接影响得分。因此,文章的思想深刻固 然是胜人一筹的重要因素,但思想深刻不见得就一定能获得高 分,有时立意过高,表意过深而致艰涩,拐弯过多,反而容易 使人费解,甚至导致误解,影响得分。这就是说,写文章要有 一定的读者意识,做到“深入浅出,振聋发聩” 。以“深入”见 高度,以“浅出”见效率。言论精辟,道理深刻,见解高明, 鞭辟入里,凸显哲理,这是“深入” ;措辞浅显,设譬形象,主 次分明,条分缕析,言简意赅,这是“浅出” ;晓人以理,启人 心智,言近旨远,发人深思,唤醒愚陋,这是“振聋发聩” 。正 如孟子所说, “言近而指(旨)远者,善言也” 。 1. 厚积薄发, 从一般的生活事例中发现物理、 事理、 伦理、 政理和哲理。要使自己的文章充满哲理,又颇有启发性,就需 要平时学会观察思考,以持久的积累,建立深厚的底蕴,求广 达深,博观约取,厚积薄发。 2.把理说透,对一些现象要提出高于平庸、异于寻常、深 于一般的见解。 3.辩证说理,在全面周密的分析阐述中发表更完整、更合 理、更有新意的观点。 (二)议事说理,洞烛幽微 1.学会在立意时运用唯物辩证法。 2.学会在行文中运用因果论证法。 要使文章“议事说理,洞烛幽微”,方法很多,但因果联 想、因果分析和因果论证(议论文)是最重要的一种方法。其中因 果分析的具体方法是: (1)善于分析主要原因和次要原因,使论证过程有主有次, 有面有点,有详有略,既准确又精练。 (2)善于分析事物 (现象)产生的多层原因,并揭示出最终极 的原因。越是揭示出深层次的原因,就越能说明问题的实质, 也就越有说服力。 (3)善于进行异因同果、同因异果和互为因果的分析。前二 者分别指异中求同和同中求异,后者则是说事物在一定条件下 的相互转化,这是普遍的现象,三者都是辩证逻辑的要求。 (三)见几知势,预示前瞻 这里的“几”,是指事情的征兆, “见几”指事前能洞察事 物的苗头、动向。这个意思现在也叫“前瞻” ,是展望、预测的 意思。具体来说,文章“预示前瞻”的特点指思想前卫,有远 见卓识,能给人以开阔视野、知所趋避的教益。这是一条非常 高的标准。前瞻性主要体现在立意上。要求能够及时洞察事物 的现时矛盾并预见将会出现的矛盾,及早探寻出事物的内在规 律及其发展趋势,进而设想出解决矛盾的办法和途径,以便站 在时代潮流的前头引导舆论,推动事物的发展。 前瞻性的内涵包括这样几个方面:敏锐性、预见性和洞察 力。敏锐性是对事件(物)敏感和辩证意识的集中体现;预见性是 对错综复杂的矛盾及其未来结局通过分析论证进而作出的有一 定价值的论断;洞察力指的是能透过现象看本质,透过现在看 未来,透过表象看根源的能力。 首先要敏锐地发现旧事物的弊端, 发现萌芽状态的新事物, 感受时代的气息

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