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1.2日新月异的信息技术


1.2 日新月异的信息技术
一.教学目标 1.知识与技能:了解信息技术的概念、历史和发展趋势; 2.过程与方法:能够体验信息技术的历史和发展变化,并感受到信息技术对 生活、学习的影响; 3.情感态度价值观: 通过学生的体验和辨论, 激发学生对信息技术的求知欲, 逐步形成积极主动地学习和合理使用信息技术、参与信息活动的态度。 二.教学重难点 重点: 信息技术的发展历史和发展趋势;如何合理使用信息技术。 难点:信息技术的发展历史和发展趋势 三.教学方法 讲授法、讨论法 四.板书设计 信息技术的概念: 信息技术的五次革命: 信息技术的发展趋势: 1. 越来越友好的人机界面; 2. 越来越个性化的功能设计; 3. 越来越高的性能价格比 五.教学过程 (一)导入 请同学们用几分钟的时间阅读课本第 5 页开通的故事, 然后回答问题。 师:课本中“海上求生”说明了什么问题? 学生回答问题(说明了信息技术工具的重要性) (二)新知 。

1.什么是信息技术?. 信息技术(IT)的概念:一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理、评 价等有关的技术都是信息技术。 2.信息技术的五次革命 (1)第一次信息技术革命 师:同学们,你们知道我们人类的祖宗是谁吗? 学生会回答(猿) 师:对,猿是我们人类的祖宗,语言是我们人类最基本的交流方式,那么在 猿进化成人之前,他们之间是如何交流的呢? 学生回答(肢体动作) 师:对,通过肢体动作进行交流,当猿进化到人的时候,就开始使用语言进 行交流,因此,语言的使用是猿进化到人的重要标志。 (第一次信息技术革命) (2)第二次信息技术革命 师:语言是不能随着时空保存下来的。人们为了记录一些古代发生的事情, 便发明了结绳记事的方法, 使得信息被得以长期保存。 但往往会发生这样的事情, 当结绳过多时,往往自己也想不起来发生了什么事情 。于是,人们开始进一步 改进记录信息的方法, 发明了文字, 最早是象形文字。 (PPT 播放结绳记事图片) (3)第三次信息技术革命 师:古代用“学富五车”来形容一个人知识渊博,哪个同学来解释一下“学 富五车”的内涵呢? 学生回答 师:对,学富五车指的是一个人的才学用五辆车都拉不完。实际上在现在的 社会一个小小的 U 盘所装载的知识远远不止于“五车”了。 师:古代的文字信息等刻在竹简上的,便于推广使用,但非常笨重,也不利 于携带和大面积传播文化信息。于是中国的四大发明之一“印刷术”诞生了。这 便是第三次信息技术革命。 (4)第四次信息技术革命(学生自学) (5)第五次信息技术革命(学生自学)

3.信息技术的发展趋势 (1)越来越友好的人机界面 PPT 展示 Dos 操作界面与 GUI 界面,强调图形用户界面的人性化 A.虚拟现实技术 B.语音技术 C.智能代理技术

(2)越来越个性化的功能设计 学生用 3 到 5 分钟的时间自学课本 P7—9 页的内容 (3)越来越高的性能价格比 4.合理使用信息技术 同学之间相互讨论,小组派代表来说明本组对合理使用信息技术的认识。 (三)随堂练习 展示 word 练习,马上完成 (四)课堂小结 师:这节课我们主要学习了哪些知识点?哪个同学来回答? 学生回答问题,教师补充,强调重点掌握部分。


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