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安徽省黄山市屯溪第一中学2014-2015学年高二语文下学期期中试题新人教版


屯溪一中 2014-2015 第二学期高二期中测试 语文试卷
(满分 150 分 考试时间 150 分钟) 第 I 卷( 阅读题 共 66 分) 一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) ①自我同一性客观上是自我人格的统合性和一贯性,主观上主要是个体形成有关自我的一致 形象,在过去、现在和将来的时空中以同一实体存在及自身内在的相对不变性和连续性的主 观意识体验。埃里克森在其人格发展理论中指出,青少年时期是自我同一性发展的关键时期。 ②自我同一性的建立离不开社会历史文化的影响。网络的虚拟空间给个体释放自我、建立同 一性提供了机会。在真实世界的传统情境中,人们进出于各种角色并十分清楚自己角色的转 换;但在虚拟空间中,人们可以平行地同时扮演不同角色,拥有平行而共存的自我及生活。 这种现象具有积极的意义,因为孩子可以强化和建立比实际生活中更令人满意的自我形象, 他们能积极发展信心和知识,以便为更好的现实做准备。 ③但同时也应该看到,网络生活与现实生活毕竟存在差异。 “在网络世界里,严格地说,发生 相互作用的不是人,而是存在的数码,由此出发,人们可以在网络虚拟的经验空间里轻而易 举地构建自己的新的身份” ,这使现实生活中人的身份在网络世界变得复杂起来,人的身份具 有了虚拟性、多样性、随意性和不确定性。于是,在同一个个体身上可能同时具有多种角色 或身份,这些角色不仅与现实角色不一致,而且角色之间可能也是互相冲突的,这就比较容 易造成自我角色的混乱,而且由于部分青少年对自己在网络社会与现实社会的观念和行为实 行双重甚至多重标准,在网络和现实生活中交替出现不同的性格特征,人格缺乏相应的完整 性、和谐性,这些都影响建立清晰和牢固的自我同一性。 ④克罗特冯特非常强调“对选择的探索和承诺”在自我同一性形成中的作用,认为这两 个过程是自我同一性形成过程的核心。 “对选择的探索和承诺”受两大因素影响,一为环境因 素(社会、家庭、学校) ,另一个为个体特征因素(人格特点) ,而且环境与个体内部特征之 间存在相互作用。因此,德育通过一种环境影响能够促进自我同一性的建立。由于自我同一 性实质上是自我与客我,理想我与现实我,过去我、现在我与将来我,自我与环境的统一, 在网络时代,还体现为虚拟我与现实我的统一。德育在引导青少年顺利建立自我同一性时, 应把着力点放在引导青少年形成正确的自我意识、正确看待自我与社会关系、正确处理虚拟 与现实关系、正确认识各种虚实角色及增强其角色调适能力上。德育还应该关注人的现实生 活,通过心理咨询、群体活动等方式引导青少年接纳自我,看到自我发展的现实空间。此外, 德育还需要不断加强对青少年自律意识的培养,帮助青少年自主有序地选择实现自我认同的 正确途径,使网络的认同感培育作用能够发挥其最佳效果。 ⑤总之,在网络日益成为人的“第二生活空间”的趋势下,德育关注青少年的网络生活 就具有了合理性。而青少年网络生活中所存在的负面问题则使德育对青少年网络生活的关照 又具有了紧迫性。德育引导时,首先要依据青少年网络生活的状况,明确其触角应触及的范 围和领域,确定相应的教育引导内容,要结合网络和青少年自身特点,探索有效的教育引导 方法;还要积极寻求社会与家庭的支持,注意教育资源的协调性,建构起立体化的教育框架。 (选自曹清燕、任晓蛟《青少年网络生活的德育关切》 ) 1.下列关于“自我同一性”的表述,不符合原文意思的一项是( )(3 分) A.从客观条件看,社会历史文化的影响决定了自我同一性的建立,而在网络世界里,数码 的存在往往对自我同一性的建立构成困扰。 B.从主观角度看,自我同一性是在过去、现在和将来的时空中均以同一实体存在及自身内
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在的相对不变性和连续性的主观意识体验。 C.从发生原理看,自我同一性在当今生活中很难建立,原因是人在网络与现实的交替中会 呈现不同的性格特征,人格不够完整和谐。 D.从引导机制看,自我同一性包括虚拟我与现实我的统一,德育要引导青少年正确认识各种 虚实角色,并增强他们的角色调适能力。 2.下列对原文思路的分析,不正确的一项是( )(3 分) A.①段从主客观两个方面阐释自我同一性,接着引用埃里克森的人格发展理论,指出青少年时 期是自我同一性发展的关键时期。 B.②段分析网络对建立自我同一性的积极意义,③段通过比较网络与现实的不同,阐释了网 络对青少年自我同一性建立的负面影响。 C ④段引用克罗特冯特的理论作为分论点,强调网络时代的德育要引导青少年形成正确的自 我意识,正确看待自我与社会的关系。 D.⑤段先指出德育要关注青少年的网络生活,然后概述如何进行德育引导,确定引导内容, 探索引导方法,建构立体教育框架。 3.下列对原文观点的概括,正确的一项是( )(3 分) A.虚拟空间可以让孩子强化和建立比现实生活中更令人满意的自我形象,因此孩子上网就能 积极发展信心和知识,会为更好的现实做准备。 B. 青少年自我角色混乱, 是因为他们可以在网络空间里轻而易举地构建自己新的角色或身份, 而这些角色或身份之间可能也是互相冲突的。 C.当前,关注青少年的“第二生活空间”很必要,也有紧迫性,德育在对青少年的网络生活 进行引导时,还要积极寻求社会与家庭的支持。 D.从帮助青少年顺利建立自我同一性的角度来看,德育引导要不断加强对青少年自律意识的 培养,教育他们尽量远离网络虚拟的复杂空间。 二、古代诗文阅读(33 分 ) 阅读下面的文言文,完成 4~7 题。 张公谨,字弘慎,魏州繁水人也。初为王世充洧州长史。武德元年,与王世充所署洧州刺史 崔枢以州城归国,授邹州别驾,累除右武候长史。初未知名,李勣尉迟敬德亦言之,乃引入 幕府。时太宗为隐太子建成、巢王元吉所忌,因召公谨,问以自安之策,对甚合旨,渐见亲 遇。及太宗将讨建成、元吉,遣卜者灼龟占之,公谨自外来见,遽投于地而进曰: “凡卜筮者, 将以决嫌疑,定犹豫,今既事在不疑,何卜之有?纵卜之不吉,势不可已。愿大王思之。 ”太 宗深然其言。 六月四日,公谨与长孙无忌等九人伏于玄武门以俟变。及斩建成、元吉,其党来攻玄武门, 兵锋甚盛。公谨有勇力,独闭门以拒之。以功累授左武候将军,封定远郡公,赐实封一千户。 贞观元年,拜代州都督,上表请置屯田以省转运,又前后言时政得失十余事,并见纳用。后 遣李靖经略突厥,以公谨为副,公谨因言突厥可取之状曰: “颉利纵欲肆情,穷凶极暴,诛害 良善,昵近小人,此主昏于上,其可取一也。又其别部同罗、仆骨、回纥、延陀之类,并自 立君长,将图反噬,此则众叛于下,其可取二也。突厥被疑,轻骑自免;拓设出讨,匹马不 归;欲谷丧师,立足无地,此则兵挫将败,其可取三也。塞北霜早,粮糇乏绝,其可取四也。 颉利疏其突厥,亲委诸胡,胡人翻覆,是其常性,大军一临,内必生变,其可取五也。华人 入北,其类实多,比闻自相啸聚,保据山险,师出塞垣,自然有应,其可取六也。 ”太宗深纳 之。破定襄,败颉利,玺书慰劳,进封邹国公。 转襄州都督,甚有惠政。卒官,年三十九。太宗闻而嗟悼,出次发哀,有司奏言: “准 《阴阳书》 ,日子在辰,不可哭泣,又为流俗所忌。 ”太宗曰: “君臣之义,同于父子,情发于

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衷,安避辰日?”遂哭之。赠左骁卫大将军,谥曰襄。十三年,追思旧功,改封郯国公。十 七年,图形于凌烟阁。 (节选自《旧唐书·卷六十八》 ) 4.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3 分) A.累除右武候长史 除:授职 B.太宗深然其言 然:认为??对的 C.后遣李靖经略突厥 经略:筹划、谋划 D.亲委诸胡,胡人翻覆 翻覆:倾覆、颠覆 5.下列各组句子中,加点同的意义和用法相同的一组是(3 分) A.以功累授左武候将军 越国以鄙远 B.公谨因言突厥可取之状曰 项王即日因留沛公与饮 C.又为流俗所忌 请以秦之咸阳为赵王寿 D.图形于凌烟阁 彼于致福者,未数数然 6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3 分) A.张公瑾原先在王世充属下任职,后来与崔枢一起归顺唐朝。初归唐朝时,名声并不大,后 经李勣、尉迟敬德的推荐,才进入幕府。 B.张公瑾在玄武门之变前劝止了唐太宗的占卜,坚定了唐太宗讨伐李建成、李元吉的信心; 玄武门之变时又以勇力建立战功,后被封为定远郡公。 C.张公瑾任襄州都督时,很有德政,多次进言,都被采纳,特别是向唐太宗进言请求开始对 突厥的反击,并列举了六个原因,深得太宗的认可。 D.张公瑾因平定颉利有功,进封邹国公。后来逝于任上,年仅三十九岁,唐太宗及其哀痛, 追赠其为左骁卫大将军,谥号为襄;多年后,又追思其旧功,改封他为郯国公 7.把原文中画线的句子翻译成现代汉语。 (10 分) (1)凡卜筮者,将以决嫌疑,定犹豫,今既事在不疑,何卜之有?(5 分) (2) “君臣之义,同于父子,情发于衷,安避辰日?”遂哭之。 (5 分) 阅读下面这首诗,完成 8—9 题。 彭蠡湖晚归 白居易 彭蠡湖天晚,桃花水气春。 鸟飞千白点,日没半红轮。 何必为迁客,无劳是病身。 但来临此望,少有不愁人。 8.颔联描绘了一幅什么样的图画?请具体赏析。 (4 分) 答 9.古人曾说: “作诗不过情、景二端。 ”请就此简要谈谈你对本诗的理解。 (4 分) 答: 10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(甲、乙两题任选一题作答;如果两题都答,则按甲 题计分)(6 分) 甲:①_ , ②_ ___。 ③_ , ④ 。 ⑤ , ⑥ 。 卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥。 (杜甫<阁夜》 ) 乙:(l)《诗经·氓》中表现女主人公每天都早起晚睡,辛勤劳作的两句是
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“① ,② 。 ” (2)庄子《逍遥游》中用对待“誉”和“非”的态度来说明“定乎内外之分,辩乎荣辱之境” 的境界的两句是“③ ,④ 。 ” (3)在《赤壁赋》中客用比喻的手法,感伤我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句 是“⑤ ,⑥ 。 ” 三、 (24 分) 阅读下面的文字,完成 11-14 题。 院里的故事 西屋福顺老两口子一辈子没儿没女,到了老年愈显得孤独,日子在寂寞和无聊中一天 天地度过,两位老人经常是在屋里静静地坐着听着桌上的老座钟发出“当、当”的打点声?? 那天福顺上街买菜,在回家的路上捡了一只被人扔掉的流浪猫,老两口子特高兴,细心 地喂养小猫。小猫也天天在老人身上撒娇,为两位老人寂寞的日子增添了许多的欢乐。 东屋的生子养鸽子,自从福顺捡回小猫,他就发了话: “老东西还养猫,要扑我鸽子我 非摔死丫的??”老两口就把猫关在屋里不让出去。小猫一天天长大关不住了,还学会了上 房而且还怀上了小猫。两个月后大猫生了三只小白猫,很可爱。此时正是春暖花开的时节, 阳光照在人身上暖暖的,但不燥。大猫躺在老人的屋前懒懒地眯着眼晒太阳,三只小猫趴在 猫妈妈肚子上吃奶。一只鸽子突然从房上飞下来,大猫出于保护小猫的本能扑了上去,鸽子 马上就飞进了笼子。生子在屋里看见了,一下蹿了出来,二话不说抓住大猫举起来使劲地往 地下一摔,大猫在地上四肢抽搐着,一会儿嘴角流出了血不动了。三只小猫爬过去还要吃猫 妈妈的奶,生子又要抓小猫。福顺扑通一下给生子跪下了,近乎哭声: “大兄弟,我求求你, 别摔死它们,我马上送人,我再也不养猫了??”生子气哼哼地说, “我他妈说到做到??” 泪水从福顺的眼角流下??福顺把小猫送了人,两位老人又在屋里静静地坐着,听着老座钟 的打点声?? 日子一晃就到了秋天。这天生子的老婆回来找生子。生子自从和这女人结婚,日子就没 消停过,天天打架,没别的就为钱。这女人一直也没个正式的工作,又好吃懒做,一打起架 她就耍泼妇, “一哭二闹三上吊” 。生子拿她也没招儿。自从生子下岗回家,两人打得更勤了, 经常听见这女人在屋里喊: “你丫的也不出去挣点钱,天天养鸽子。你丫是老爷们吗??”两 人都吃低保,就这么混。这女人天天去棋牌室,去久了就和一个在北京做生意的东北光棍汉 混到一块儿去了。生子听说后火冒三丈,非要和那汉子玩命。他老婆说, “就你丫这德性,你 也就在这院里犯横,找人家非弄死你??”生子一听软了,老婆对生子说: “你丫弄来钱咱还 过,你没钱打今儿起我还不回来了??”从那天起,这女人还真走了。生子是一点辙也没有。 那女人今天是找生子离婚来了。生子在屋里又砸饭碗又骂人, “你这骚货想离婚没门,让你们 成了美事,别想??”老婆倚在门框上: “你瞎他妈喊什么,今天跟你说一声是给你 脸,别给脸不要脸,你要找揍说话??”说完手里夹着烟卷扭出了院门?? 老婆走了,生子在屋里边砸边骂,屋里可砸的东西快砸没了,气哼哼地出了大门口,骑 上他那辆残摩走了一夜也没回来。第二天早间新闻报道,南四环一辆残摩逆行和一卡车相撞, 残摩车毁人亡。经化验,残摩驾驶人员为醉酒驾车,死的人正是生子。街坊们都说生子的命 是让猫勾走的,都说猫有九条命?? 生子养的鸽子在笼子里饿得“咕咕”地乱叫,福顺买来老玉米豆喂鸽子。生子老婆来了, 打开了屋门,从胡同里叫来一个收废品的, “把这破烂都给我弄走??弄干净了,我给丫租出 去先进点钱。 ”看着笼子里的鸽子, “明天叫我老公来,都给丫弄死吃肉??哈哈。 ”福顺过去 对她说: “大妹子我求求你,把这几只鸽子给我留下吧??这也是几条性命呀??再说生子和 你在这院住了这么多年??生子刚走就??”女人用眼睛上下翻瞪着福顺, “生子活着时没少

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欺负你,我这替这死鬼给你道个歉,看你的面子给你吧??可有一样,把这破笼子弄你那边 去,够脏的。 ” “行、行。 ” 秋天的早晨,天空蓝蓝的。福顺早起打开了鸽子笼,鸽子一只只飞了出来,在天空中自 由地飞翔。福顺扬着头,手搭凉棚,头随着鸽子飞的方向转。他的脸笑开了花, “飞吧、飞吧、 飞饿了就回来,我给你们预备好吃的了??”鸽子越飞越高,天空中飘荡着阵阵清脆的鸽哨 声?? 选自《北京文学》 11、 “小猫” 、 “鸽子”在小说的情节结构中起到了什么作用?(5 分) 12、简要分析福顺这一人物形象。 (6 分) 13、小说关注底层人物的生活状况,体现了人文关怀。请结合全文分析院子里的普通人物有 哪些生存困境。 (5 分) 14、小说结尾写福顺放飞鸽子这一场景。有人说这样的结尾是“含泪的微笑” ,是小说的一个 败笔;也有人说这样的结尾含义深刻,耐人寻味。请结合全文及你阅读小说的经验谈谈你的 理解。 (8 分) 第Ⅱ卷(表达题,共 84 分) 四、(24 分) 15.下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一组是(3 分) A.宝藏(zàng) 箴言(zhēn) 罪行累累(lěi) 草菅人命(jiān) B.答应(dā) 憧憬(chōng) 情不自禁(jìn) 刚愎自用(bì) C.提防(dī) 蓓蕾(pèi) 不卑不亢(kàng) 风驰电掣(chè) D.勾当(gōu) 濒临(bīn) 悬崖勒马(lè) 同仇敌忾(kài) 16.下列各组词语中,没有错别字的一组是(3 分) A.洽谈 坐落 雷厉风行 出奇不意 B.扫瞄 陷阱 谈笑风生 别出心裁 C.通缉 疏浚 纷至沓来 彪炳千古 D.流弊 杜撰 张灯结彩 彬彬有理 17.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是(3 分) (1)接到报警后,民警连夜对辖区内的各个宾馆进行了秘密 ,终于在某酒店客房内抓 获贩毒人员郑某,缴获毒品“摇头丸”5000 多克。 (2)据媒体报道,央视的审查制度堪称 ,五次审查需要照顾到方方面面,俗称“过五 关” ,其中正式审查至少两次。 (3)天天批阅语文作业,纠正错别字, 病句,久而久之,我就养成了 的习惯。 A.查访 苛刻 修正 咬文嚼字 B.察访 苛刻 修改 字斟句酌 C.察访 严苛 修正 咬文嚼字 D.查访 严苛 修改 字斟句酌 18、下列各句中,加点的成语运用恰当的一项是( ) A.为把县城建设成花园式城市,县政府决定把每年的“植树日”,改为“植树月”,为城市的绿 化建设添枝加叶。 B.曹文轩告诫写作者,一个人若无个性,人生必定索然无味;作文同样忌讳雷同,人云亦云 的东西,就失去了其存在的意义。 C.乒乓球团体决赛的结果几分钟后就要揭晓了,我紧张地盯着屏幕,而小弟弟却在一旁大喊
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大叫干扰我,说了几次也不听,简直按捺不住,真没办法。 D.各级倾导干部必须严于律己,切实做到自重自省自警自励,始终保持共产党人先进性,这 样才能上行下效,使整个社会风气得到根本好转。 19.下面五个句子中四个有语病,请先写出有语病句子的序号,然后加以修改。(4 分) ①澳门在回归祖国后,在中央政府、澳门特别行政区政府、社会各界人士共同努力和全国 各族人民大力支持下, “一国两制”在澳门的实践谱写出新的精彩篇章。 ②对于社会主义核心价值观,全方位、多层次、立体化的宣传固然重要,但最根本的还是 实践,只有我们把它付诸于实际工作当中,理论才能发挥应有的作用。 ③针对当前市场运行的特征和市场操纵行为的新特点,证监会新闻发言人张晓军说,证监 会已决定于近期开展专项执法行动,对涉嫌操纵的机构进行立案调查。 ④继上月“馊水油风波”后,项新集团旗下企业以饲料油混制食用油的行为又被曝光,这 家拥有康师傅、味全等品牌的知名企业,居然连曝一年三起食品安全事件。 ⑤国家旅游局发出通知说,4 名中国游客的不文明行为,严重扰乱了航班正常秩序,致使航 班返航,影响了其他乘客的行程,涉事游客已受到罚款及支付赔偿金。 序号 修改

20.阅读下面的材料,完成(1)~(2) ①形成以剪刻、镂空为主的多种技法,如撕纸、烧烫、拼色、衬色、染色、勾描等,使 剪纸具有了极强的表现力。②可粘贴摆衬,可悬空吊挂。③其作品或粗朴豪放,或 秀美艳丽。④劳动群众凭借聪明才智,在长期艺术实践和生活实践中,将剪纸艺术 形式锤炼得日趋完善。 剪纸主要依靠镂空与联结。一幅剪纸作品主要通过镂空形 式把图案造型和构图体现出来。而联结则有两层含意:一是 甲 。这种联结 是一幅剪纸构图关系的体现,是剪纸图案的轮廓与基础,表明一幅剪纸中造型之间 的整体关系。二是 乙____。这种联结是对剪纸图案单个造型中各种纹样的具体 处理,是丰富一幅剪纸内容的基本元素。 (1)材料中画线的句子顺序已打乱,请准确排序, (只写序号) (2 分) 答: (2)请根据上下文,在甲、乙两个空格处补写出相应内容。要求:语意连贯,表达简明,每 处不超过 20 个字。 (6 分) 甲:___________________________________ 乙:______________________________________ 五. (60 分) 21.阅读下面的材料,根据要求作文。 (60 分) 如果天空是黑暗的,那就摸黑生存;如果发出声音是危险的,那就保持沉默;如果自觉无 力发光的,那就蜷伏于墙角。但不要习惯了黑暗就为黑暗辩护;不要为自己的苟且而得意; 不要嘲讽那些比自己更勇敢热情的人们。我们可以卑微如尘土,不可扭曲如蛆虫。 ——曼德拉 要求:①选好角度,确定立意,自拟题目;②不得脱离材料内容及含义的范围作文;③明确
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文体,不得抄袭、袭作,800 字左右。

参考答案 一(9 分) 1.A 2.C 3.C 二、 (19 分) 4.D (翻覆:反复无常,变化不定。 ) 5.B (A 介词,凭借/介词,把;B 副词,于是;C 介词,与“所”连用,表被动/介词, 给;D 介词,在/介词,对于) 6.C (进言反击突厥一事时,张公瑾在代州都督任上。 ) 7、 (1)凡是占卜,都是为了解决疑惑难辨的问题,决定犹疑不决的事情。现在事情已经没有 疑惑了,有什么可占卜的呢?(以,1 分;既,1 分;犹豫,1 分;何卜之有,1 分;语句通 顺 1 分。 ) (2) “君臣之间的情谊如同父子间的情感,情感发自内心,哪里需要回避辰日呢?”于是(唐 太宗)为之痛哭。 (义,1 分;衷,1 分;安,1 分;省略主语,1 分;语句通顺 1 分。 ) 8. 描绘了一幅幽静、色彩丰富的暮日春景图。 (1 分)运用了动静结合的手法,静静的夕阳挂 在天边,而 飞鸟给幽静的画面增添一丝灵动; (2 分)飞鸟千白点,夕阳的红艳,色彩对比,形成强烈视 觉冲击,煞是 优美。 (2 分) 9.诗中写了作者所见,有天色,有桃花,有飞鸟,有落日,景色优美。 (1 分)作者触景生情; (1 分)想到 自己迁徙异地,作客他乡,加之衰病缠身,登高望远时,不禁悲从中来,愁绪万千。 (1 分) (答乐景衬哀情,也可酌情给分。 ) 10 略 三、(24 分) 11.(5 分) (1)起线索作用。小说以“小猫” “鸽子”为线索,将福顺与生子两家人的故事串连交织在 一起,贯穿全文。 (2)推动情节发展。 “小猫” “鸽子”命运的发展变化,推动了故事情节的发展,人物性格也
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得以充分展现。 (3)暗示作用。 “小猫” “鸽子”的遭遇与两家人的命运密切联系 ,互为映衬,对人物形象的塑 造及小说主题的表现有一定的暗示作用。 (每点 2 分,写出两点即可得分) 12.(6 分) 福顺是一个生活孤独寂寞,为人善良宽厚,敬待生命,渴求精神慰藉的老人形象。 (1)无儿无女,晚景悲凄,经常静坐屋里听老座钟的打点声以打发时光。写出了福顺的生活 孤寂。 (2)捡回流浪猫,细心喂养,让寂寞的日子增添了欢乐;放飞鸽子,脸上笑开了花。展示了 福顺为人善良的品性和对精神慰藉的渴求。 (3)生子摔死大猫,又想摔小猫时,福顺跪下哭求;生子死后,福顺恳请别杀鸽子,并收养 鸽子。体现了福顺的善良宽厚与敬待生命。 (概括和具体分析每点 2 分,共 6 分。答“胆怯懦弱”可酌情给分;意思对即可) 13.(6 分) (1)就业艰难,生活无着。生子下岗,女人也没个正式工作,经济窘困以致夫妻时时争吵, 最终离散。 (2)人情淡漠,情感缺失。老人孤寂,静听座钟打点聊以度日,缺乏关爱;生子粗暴对待老 人,冷漠无情;生子女人只为钱财,不念夫妻情分,绝情离去。 (3)精神消极,无所追求。遭遇生活困境,生子夫妻不是勇敢乐观地面对,患难与共,而是 吃低保,混日子。生子下岗,养鸽混日;女人好吃懒做,天天打牌。 (4)邻里隔膜,缺乏理解。同在一个屋檐下,两家人却因养猫和养鸽子小事而生发尖锐冲突, 缺少宽容和理解,最终是老人处境可怜,生子结局亦可悲。 (每点 2 分,答出其中三点得满分,意思对即可得分) 14.(7 分) 答: (1)福顺收养了生子生前养的鸽子,免去了鸽子被宰杀的命运,与前文收养流浪猫相呼 应,凸显福顺善良宽厚、以德报怨和敬重生命的品性,使人物形象更加丰满动人。 (2)福顺以尊重生命的情怀对待鸽子并从中获得快乐。这也在暗示,邻里之间矛盾的解决应 以尊重和理解对方为前提。 (3)含蓄地揭示了呼吁全社会关爱老人,让老人老有所依,老有所乐;呼唤善良人性的回归 以及对生命的敬畏之情的主题。 (答出一点得 2 分,答出两点得 5 分,答出三点得 7 分,意思对即可) 答案:15A 16C 17D ( “查访”指调查打听案情“察访”指调查访问,如“实地察访” ,此 处为调查情况; “严苛”指严厉苛刻,常与制度法律搭配“苛刻”指对条件要求等过高,过于 严厉刻薄; “修改”指改正文章计划里的错误缺点, “修正”指修改使之正确, “修改”的外延 大, “修正”则小; “咬文嚼字”今天略带贬义。 “字斟句酌”指对字句反复推敲琢磨,常称赞 人讲话写文章在语言上认真推敲,也可以用于指读文章时对语言仔细品味。 18、 【答案】B(A“添枝加叶”形容叙述事情或转述别人的话时,为了夸张渲染,添上原来没有 的内容。 C“按捺不住”指情绪急躁, 克制不住。 对象一般是说话人本人, 用在此处望文生义。 D“上 行下效”贬义 ,词色不当) 19. 示例: ①把“澳门在回归祖国后”改为“在澳门回归祖国后” 。 ②把“付诸于”改为“付诸”或“付之于” 。 ④把“一年”放到“居然”前。 ⑤把“受到罚款及支付赔偿金”改为“受到罚款及支付赔偿金的处罚” 。

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20.(1)④①③② (2)甲:图案造型与造型之间的联结 (6 分) 21 作文参看 2014 高考阅卷标准

乙:单个造型内部各种纹样之间的联结

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