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福清市玉融初级中学三年发展规划


福清玉融中学三年发展规划
(2012 年 9 月—2015 年 7 月) 福清玉融中学自 2007 年由福建三华股份有限公司与福清华侨中学联办以 来,在学校董事会的精心运作和上级教育主管部门的领导下,全校教职员工共 同努力,办学规模不断扩大,教学质量逐年提高,已成为在福清具有一定社会 知名度的名校。为了增添学校发展的活力,促使其可持续、健康发展,特制定 福清玉融中学三年发展规划。 一、 现状分析 ㈠学校概况 ⒈地域和设施:学校占地 35 亩,建筑面积 32755 平方米,座落于城区龙山 东皋路 56 号,与龙山车站和瑞亭大街毗连,交通便捷。学校布局井然有序,鳞 次栉比,建有学生宿舍楼、塑胶操场、办公教学楼、教师公寓、师生餐厅。校 园环境优雅整洁,服务周到,是学生学习、生活、成才的理想乐园。 ⒉规模与师资:学校现有 24 个班级,学生超千人,教职员工 98 人,学校 拥有一支结构合理、年富力强、业务过硬、责任心强的优秀教师队伍,教师队 伍中本科学历达 70%,平均年龄 35 岁,这支静心教书、潜心育人的团队,无疑 成了开拓今天,铺垫未来的动力引擎。 ⒊理念和业绩:办学十几年来,学校秉承福清华侨中学的优良传统,凭借 科学先进的办学理念,注重管理实效,与时俱进,开拓进取,求实创新,积累 了十分宝贵的办学经验,取得了令人瞩目的办学成绩,连续十三年均荣获“福 清市初中办学质量综合比率先进单位”称号,每年中考综合比率、优秀率、及 格率等均名列福清市前茅,学校办学质量得到社会各界广泛赞誉和学生家长青 睐。 ㈡办学优势 ⒈品牌优势:秉承福清华侨中学优良传统,融汇先进的办学经验,玉融中 学已形成了一套规范的管理模式和办学特色,形成了学校独特的文化内涵,几 年来,在教育教学方面所取得的优异成绩是有口皆碑的。这些都为学校可持续 性发展奠定了坚实的基础。 ⒉地理优势:学校位于城区东侧东皋路,蚕卧龙山,远离尘喧,又与龙山 车站和瑞亭大街毗连,环境幽深,交通便利,是读书深造的好场所。 ⒊小班优势:学校实行的是小班制教学,小班制有利于每位学生都能得到 老师更多的关注,学生有更多的展示自已,锻炼自已的机会,与大班制相比, 小班制的孩子成人成材的机率更大。 ⒋激励优势:为招到优质生源和提高学生学习积极性,学校不惜重金培养 人才、激励成才,特设立学年优秀生奖、入学考试奖、中考状元奖。以此激励
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玉融中学莘莘学子努力学习,早日成才。 ㈢问题剖析 ⒈教师流动性大,缺少专业成长的长久打算,要形成一支稳定优秀的教师 队伍具有一定难度。 ⒉面向全市招生,生源均来自农村,学生基础和行为养成习惯差,管理难 度较大;有的家长素质不高,不重视子女的教育,把教育孩子的责任全部交给 学校,家校很难形成教育合力,这些都影响了学校整体质量的提升,制约了学 校向优质品牌方向发展的速度。 ⒊由于以后近几年招生对象的适龄学生总量处于低谷,再加上城区公立校 的设施设备日臻完善,且办学实力和声誉逐步走高,造成愿意就读民办学校的 生源数量日渐萎缩;同时福清民办教育存在着无序竞争,招生面临许多困难。 ⒋校舍陈旧,临街无校大门,校容校貌缺乏吸引力。还有目前我校现代化 教育教学硬件配给不足,如教室内多媒体的配备数量不足,图书馆藏书达不到 教育部门制定的生均标准,生物实验缺少器材室、准备室和标本陈列室。学校 的绿化覆盖率还达不到国家规定的标准。 ⒌学校大部分教师还停留在苦干阶段,一部分教师教育观念陈旧、教学模 式缺乏创新,付出与效益不能成正比,课堂教学质量亟待提高。 ㈣发展前景 随着福清地区经济和社会的发展, 福清人理性地认识到要重视子女的教育, 但城区以外的一部分学校办学质量不够理想,家长对优质教育的需求也越来越 迫切,对学校的办学要求也越来越高。再加上部分家长忙于国外发展和生意的 管理,没有时间顾及子女的教育,因此更多的家长向学校寻求帮助,这就为寄 宿制学校的发展提供了机遇,因此玉融中学抓住这一机遇,注重提升办学质量, 还是有很大的发展潜力。 二、目标定位(办学愿景) (一)总体目标 1、办学综合比率位次在福清所有学校中稳住前三,力争前二。 2、围绕学校的整体办学目标,达成学校的干部队伍、教师群体、学生综合 素质都能得到同步发展,办学特色、社会声誉逐步得到彰显。 3、争创福州市德育先进校、福清市文明校; 在三年时间里,学校要充分利用现有的教育资源,整合与充分发挥我校的 发展优势,努力把我校建设成为环境优美,设备齐全,队伍精良,质量领先, 管理卓越,特色鲜明,师生热爱,家长放心,社会满意的福清地区初中名校。 4、逐步完善心理健康教育设施设备,进一步加强学校心理健康教育,提高 我校心理健康教育水平,突出我校心理健康教育的特色,让心理健康教育成为
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教育教学提高进步的强大助力。 (二)分年实现目标 2012 年 9 月—2013 年 7 月:进一步完善学校硬件建设,进一步搞好学校绿 化工作,努力使学校的办学条件达到现代化学校标准,同时加强教师素质的提 升,加强教学管理,使教学质量进一步提高,配合“德育先进校” 、 “平安先行 校” 、 “民办学校年审”的申报验收,不断提升学校内涵,提高学校办学品质。 使我校的办学质量与效益有一个质的飞跃。 2013 年 9 月—2014 年 7 月:学生形成“自我教育,自我发展”的良好意识 和行为习惯,教师形成“学习、研究、拓新”的科研意识和工作习惯。继续健 全和完善各种规章制度,再建一套完整的学校管理制度和发展性评价制度,学 校人性化管理机制进一步完善,学生德智体美劳全面发展、身心健康,校园文 化富有特色,校园充满团结、民主、和谐、向上的浓厚氛围。 2014 年 9 月—2015 年 7 月: 总结提升学校办学管理水平,补缺拾遗,不 断完善,全面实现预定的管理目标和发展规划,启动并制定下一个三年发展规 划。 (三)具体目标 1、办学规模:建成一所 24 个班规模,在校生 1100 人左右的现代化初级中 学(七、八、九年级各 8 个班,班生规模 45-50 个) 。 2、办学理念: “为每一个学生的健康成长服务,为每一个学生的终生发展 奠基” 。 3、办学原则(宗旨) :以育人为根本,以质量为生命,以管理为保证,以 效益促发展。 4、培养目标:学生经过三年学习,成为品德高尚,成绩优良,能力较强, 身心健康的初中毕业生,为高中阶段输送合格的新生,为学生人生发展奠定良 好的基础。 5、校训:勤奋、好学、团结、进取。 6、校风:明礼、诚信、好学、向上。 7、教风:严谨、踏实、精业、创新。 8、学风:勤学、慎思、求是、笃行。 (四)重点项目: 让每一年的中考综合比率先进单位的牌匾得以绵延,保三争二。 (五)特色项目: 物理学科注重教学实践活动,通过指导学生自制教具和器材,不但培养了学 生动手、动脑的能力,同时使学生对知识的掌握从感性认识向理性认识飞跃。 心理健康教育注重环境营造、课堂渗透、活动感悟,通过营造校园团结、民 主、和谐、向上的浓厚氛围,通过课堂上教师渗透心理健康知识和营造温馨活
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泼的课堂氛围,通过心理健康教育活动课、5.25 活动、系列讲座等活动,有利 于学生释放压力、抒发情感、提高认识、感悟成长,有利于塑造学生健全人格、 维护学生的心理健康。 三、实施步骤 (一)队伍建设 1、工作目标:以教师全面适应现代化教学需要为切入点,以培养各师、骨 干教师和学科带头人为突破口,实现先进理念与实际行动的和谐统一,名师工 程与整体发展的和谐统一,努力建成具有学习型、研究型和创新型特征的教师 团队。 2、推进计划: 2012 年 9 月—2013 年 7 月:加强师德师风教育与修养,努力提升教师职业 道德,引导教师牢固树立现代教育思想,爱岗敬业,遵纪守法,为人师表,逐 步建立并完善师德考评机制。 2013 年 9 月—2014 年 7 月:启动领雁工程,以名师、学科带头人传帮带的 直接指导,促进年轻教师的快速成长,使学校各学科教学实力快速提升,教学 整体实力由宝塔型向纺锤型转变。 2014 年 9 月—2015 年 7 月:继续搞好教师继续教育,要求教师牢固树立终 身学习理念,不断提高专业水平,优化知识结构,学校要加大校本培训力度, 注重培训实效,要开展教学基本功、教学大比武等竞赛,促进教师把先进教育 理念转化为实际行动,切实提高教师现代化水平;特别要加强学校专兼职心理 健康教师、班主任的专业培训,进一步加强全体教师心理健康教育、培训、调 适。 3、重视师资队伍管理 (1)健全学校内部人事管理制度,明确全员岗位职责,打造积极向上、团 结合作的教师团队, ,让每一位教师在校园内安心工作、幸福成长。 (2)根据学校的财力尽可能提高教师的薪酬福利待遇,达到福清同类劳动 力市场的中上水平。 启动和完善《学校岗位绩效工资的考评办法》 ,巩固教师队伍中骨干的稳定 性,提高教师工作的积极性。 (3)加强教师梯队建设,促进不同层面教师的可持续发展,提升教师的学 历、职称,为教师参加继续教育提供便利,争取中、高级职称人数达到教师总 数一半左右。 4、学校行政后备干部的培养 学校现有的行政干部有的因任职年龄原因将陆续退休,学校在 2012 秋季开 始从校内基层骨干教师中考察处室主任及年段长人选,着手培养,为优秀教师
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的发展提供平台。 (二)德育工作 1、总体目标: (1)学校德育工作敢于“实验”和创新,形成特色和“品牌” ,并在本市形 成示范性的民办学校。形成全员德育的良好氛围,建设一支富有爱心、有责任 心、教育能力强的德育队伍。 (2)以“三个文明” (语言文明、行为文明、课堂文明)为目标,培养“行 事讲文明,做事有规范,做人有素养”的合格中学生。 七年级德育目标:迈好玉融第一步,做合格玉融人; 八年级德育目标:迈好青春第一步,做优秀青少年; 九年级德育目标:迈好人生第一步,做合格毕业生。 2、具体目标: (1)德育组织网络化。三年内,进一步完善学校、家庭、社会三位一体的德 育网络,营造全社会关心的育人氛围,形成学校为主渠道,党、政、群齐抓共 管,社会各方参与的工作格局。 (2)德育队伍专业化。至 2015 年,100%的班主任接受轮训,德育专职干部 和德育管理教师接受专业培训;培养 1—2 名持证上岗的心理健康教育教师。 (3)德育评价科学化。继续完善德育评价机制。 (4)德育资源最优化。三年内,建成“爱国主义教育基地、社会实践基地、 校内德育阵地”三大基地横向沟通的德育基地网络。 (5)德育效果最优化。创建福州市级德育先进学校;积极参与创建福清市文 明学校。 3、主要措施: (1)本校德育工作以党支部为核心,由政教处负责,以团队、政治科组、年 级组为依托,以班主任、政治科教师、团队为骨干。政治科教师要把做学生思 想工作,帮助学生构建科学的世界观、人生观、价值观贯穿于教育教学的始终, 全体教师要根据学科特点,不失时机地把德育工作渗透到教学的各个环节,把 自己的一言一行当作是教育的大事,做学生的表率。班主任是德育工作的中坚 力量,要充分利用班会、主题班会的有效形式进行专题教育,要不失时机地利 用事件、事例、媒体新闻进行有效教育,抓住德育主阵地,坚持“四个一”活 动:每周一次主题班会,每周一次集体晨会,每周一次升旗仪式,每月至少一 次全校性的主题教育活动。 (2)建立一支观念先进、方法科学、作风过硬的德育骨干队伍,大力提高每 一位德育工作者的理论水平和实践能力,营造全员育人的德育文化氛围。 ①建立新型师生关系,让学校的每一位教师都能做德育教师; ②加强班主任队伍的建设:
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a、加强班主任的业务学习,不断提高班主任的工作水平。 b、有计划地提高班主任的待遇,并完善对班主任工作考核的各项制度。 c、定期举行班主任工作经验交流会,专题讨论会,典型事例分析会。 d、继续开展年级主题班会观摩活动。 (3)依托社会资源 ①要充分利用社会力量,有效整合德育资源,营造全社会共同育人的良好 氛围。要依托博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园、部队等爱国主义教育基地, 丰富德育资源,进一步弘扬主旋律。 ②主动依靠关心下一代工作委员会等组织,积极发挥校外辅导员的作用, 为青少年健康成长服务。 ③发挥家委会、家长会的功能,召集各年级的家长委员会,定期召开主题 会议,为学校建设和教育教学发展纳言纳策;举行年级家长会、班级家长会、 期初家长会、期中家长会、期末家长会、新生家长会、毕业生家长会等各种类 型互相交错并用的家长会,指导家长树立正确的育人方法,统一他们的育人理 念,促进教师与家长、学校与家庭之间的相互了解与和谐关系,最终促进学校 的教育教学工作的顺利开展和学生的健康成长。坚持家访制度,班主任老师要 经常与学生家长保持联系,确保每学期的家访人数不低于学生总数的 30%;行偏 生和优秀生的家访必须得到保证,切实做好后进生的转化工作,帮教工作。 ④要紧密配合公安、交通、环境等部门,加强综合治理,规范校园周边交 通秩序管理、文化娱乐和商业经营活动,营造有利于学生健康发展的良好环境。 (4)丰富德育网站内容,进一步完善学校网站建设,通过网络资源和手段, 有效的实施和推进学校德育工作。 (5)组建德育科研队伍,着手学校德育课题的研究和开发。 (6)与时俱进,继续坚持学生的行为习惯养成教育。严格执行“中学生守则” 和“中学生日常行为规范” ,努力培养学生良好的学习习惯、生活习惯、文明习 惯,把从一点一滴做起,从身边的小事做起作为培养学生良好品质的突破口, 启动学生自我教育、自我管理的功能,充分发挥团队干部、班干部的作用,使 之在养成教育中起重要的检查、督促作用。在校内形成尊师重教、诚信做人的 良好风尚。 (7)建立学校的管理章程,健全各项德育规章制度,积极推进我校德育管理 品牌化。 ①进一步建立、健全学校德育的各项规章制度,使学校德育工作制度化、 经常化、规范化。其中包括升降国旗制度、全员育人制度、时政教育制度、德 育基地活动制度、文明班集体评选制度、优秀师生表彰制度、重大纪念日教育 制度,师德规范、教育教学常规、学生学习生活常规等,使学校的德育工作在 落实有关政策、法规和上级有关部门布置的基础上,抓落实,整措施,出成效。
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②发挥共青团、少先队在育人工作中的作用。加强团、队组织建设与管理, 增强基层团组织和少先队的活力。加强对学生会工作指导,进一步发挥学生组 织联系广大学生的桥梁和纽带作用。 ③做好学生双休日的教育管理,积极争取社会支持,通过社区教育和家庭 教育,使学生在节假日里“有人教育,有好去处、有知识学” 。 ④改进德育评价体系,进一步完善学生综合素质评价机制、各类优秀师生、 文明班级、文明宿舍评选机制。 (8)营造德育工作氛围,使学生在潜移默化中接受教育。 ①开展评优评先活动;评选校园“十佳”好人好事,校运会优秀运动员, 每学年第一学期评选“班级之星” 、第二学期评选“三好学生、优秀学生干部、 先进班级”等,做到扬先进,促和谐。 ②开展丰富多彩的文体活动。积极开展校内各年级体育活动,组织好各类 运动队的训练,积极参加各级体育竞赛,争取好成绩。积极组织科技制作比赛、 书画赛和天文、环保、生物、化学等知识竞赛活动,丰富学生的课余生活。组 织学生观看爱国主义电影、社会实践活动、晨会专题教育征文评比活动。开辟 德育专题宣传栏,设德育工作宣传广播,及时表扬先进,鞭策后进,使学生学 有榜样。 ③进一步健全值勤制度,提高值日、值勤质量。采取常规评比和抽查相结 合。常规评比坚持日查、日结、日公布、月总评反馈成绩;不定期抽查一个或 多个方面,当天反馈存在的问题,再查存在问题的改进情况。以此为依据评选 行为文明班级、文明宿舍,并依据各类文体活动情况评选团体奖,使班级之间 展开竞赛,全面促进班级的常规管理。 (9)突出心理健康教育工作,提高学校心理健康教育水平。 ①在初一年级开设心理健康教育课: 将心理学的基本常识直接引进课堂,来实现心理健康知识的普及。学校一 直在初一年级开设心理健康教育课,心理课已成为我校学生的必修课。根据实 践和我校学生的实际情况,自行编写了心理教育教材。心理课的基本内容是: 学习辅导、健康情感辅导、人际交往辅导、适应性辅导、自我意识辅导等。 ②开展心理健康知识讲座: 针对不同年级学生不同的心理状况、学习阶段中遇到的心理困惑,开展专 题心理健康专题讲座。针对学生性心理出现的一些心理偏差,进行青春期性心 理讲座;针对学生面临中考问题,开展毕业生考前心理辅导等专题心理讲座; 等等。 ③在教师中开展心理教育知识的普及工作: 我校在教师中开展了心理健康教育知识的普及工作,以心理教育理论知识 的学习为重点,不断提升教师心理健康教育知识。通过这些教育活动使全体教
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师提高了心理教育的理论,提高了开展心理健康教育的意识和开展心理健康教 育的能力。并在工作中加以应用,有力地推进了学校的教育教学工作。 ④我们利用家长学校对家长开展家庭心理健康教育指导,使学校心理健康 教育在家庭中得到延伸。根据学生的具体行为表现,班主任通过家访和电访等 形式向家长进行情况反馈,让家长了解孩子心理特点,分析优势和不足,并和 心理老师交换意见,共同制定帮助孩子完善心理品质的措施,提高孩子的心理 素质。利用家长会契机,举办家长心理健康教育专题讲座,教给家长一些常用 的家庭心理健康教育的方法,使家庭教育更贴近学生的心理,通过讲座还使家 长了解学校心理健康教育的情况。 ⑤做好“5〃25”心理健康教育(日)月活动: 在每年 5 月份在全校开展“5.25”心理健康(日)月活动。通过一系列的 讲座、素质拓展、趣味运动等环节,在学生中营造一种学习、普及、宣传心理 健康知识,关心、理解、帮助有心理困惑的同学,引导学生正确面对各种困惑, 促进学生心理健康成长,创造有利于学生身心健康和谐发展的校园环境。 ⑥建立和完善心理健康教育宣传阵地。利用广播站、宣传栏、晨会、班会、 黑板报等,多角度、立体式进行心理健康知识的普及。 (10)开展系列主题教育活动,深化公民道德教育,促进学生思想道德建设。 ①爱国主义专题教育。从社会主义核心价值体系为主要内容、结合民族文 化、历史名人、革命传统等,开展系列教育活动。如“捡起一张纸,做文明福 清人”专题教育。从民族精神入手,教育学生从小处着手培养自己的文明卫生 习惯,提高自身素质的同时提高国民素质。通过活动,要求学生养成随时约束 自己,提醒他人的良好素养。 ②感恩专题教育。利用教师节、母亲节、 “ 3.8”妇女节等节日大力开展以 孝敬长辈、友爱同学、关心幼小、帮助弱势为基本内容的感恩教育,培养学生 珍爱真情、关爱他人的美好情感,自觉养成尊重人、理解人、关心人的良好习 惯。 ③法制专题教育。一是加强法律知识的教育。通过举办讲座、组织参观、 开设模拟法庭案例分析、法律宣传、以及知识竞赛等多种形式,不断增强学生 的法制意识。发挥法制副校长能更好地指导学校法制教育的作用。 ④环保、安全教育。重点开展生态文明教育,普及环保知识。使学生了解 人类生存环境,提高环保意识,养成环保习惯;通过组织校园集体劳动、社会 公益劳动,自我服务劳动和家务劳动,增强劳动意识、锻炼劳动技能,培养适 应现代化建设和独立生活的能力;通过开展实践活动、社会调查增强学生的合 作意识,提高与他人、与社会沟通和交往的能力。进一步加强校舍、设施、食 堂、交通、消防等方面的安全工作;健全学校卫生防疫与食品卫生安全工作制 度及学校食物中毒等突发公共卫生事件的应急处理机制。 认真贯彻卫生 《条例》 ,
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加强学校卫生室建设和校医培训,卫生制度健全,重视健康教育,定期为学生 体检,建立健全健康档案,对体检情况进行综合分析;加强学校环境卫生、饮 食卫生和教学卫生工作,采取有效措施减低传染病、常见病发病率。并利用校 园广播定期作专题讲座,每年都对学生作珍爱生命教育。 (11)充分运用学校德育资源,建立和完善校园宣传阵地。建立校园广播台 和校园小记者团,多角度、立体式反映学生生活,提高德育工作实效性和时代 性。 4、阶段目标 第一阶段(2012.9——2013.8) ①结合福清市现代化学校标准抓好德育工作,努力创建福清市文明学校 ②完善学生综合素质评价制度、各类优秀师生、文明班级等评价制度 ③班主任培训率达 70% ④德育组织网络基本形成 第二阶段(2013.9——2014.8) ①成为福清市文明学校 ②建成三大德育基地 ③班主任市级培训率达 85% 第三阶段(2014.9——2015.8) ①创建福州市级德育先进校 ②班主任、德育干部培训率达 100% ③健全德育网络并发挥实效作用 (三)教学工作 1、工作目标 (1)坚持过程管理与目标管理相结合。确保今后三年,我校初一、初二年在 福清市初中学校各年段、各学科期中、期末统考的平均分、及格率、优秀率在 城区中学中名列前茅。中考综合比率确保获得福清市先进单位光荣称号,保三 争二。 (2)健全完善教学常规管理制度,做到有章可依,有章必依,职责分明,分 层把关,管理规范。 (3)贯彻课改精神,实施素质教育。通过三年努力,初步探索出一条适合我 校特点的素质教育运行机制,培养学习型教师,坚持与时俱进,以适应时代发 展的需要。 2、具体措施 (1)更新教育观念,提高思想认识 ①全面贯彻教育方针,全面实施素质教育。在开齐课程,开足课时的基础 上,努力探索开设研究性、实践性课程,努力探索课堂实施素质教育的新方法,
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初步探索出一条适合我校特点的素质教育运行机制,培养高素质人才。 ②贯彻课改精神,确立教学指导思想。 a、变课堂为学堂,坚持教师为主导,学生为主体,训练为主线,突出“学” 字。 b、变学会为会学,坚持在教学中不仅授“鱼” ,更要授“渔” ,突出“会”字。 c、变被动学为主动学,坚持让学生在读、想、说、做中学习,突出“做”字。 d、变一刀切为因材施教,坚持统一要求与个别辅导相结合,突出“活”字。 ③树立“教师第一,教学第一”的理念。在制度管理的同时,对教师多一 些爱护和理解,让教师每天带着美好的心情工作,让老师体会到自己是学校发 展的主人,让教师的聪明才智得到最大化发挥,为教师的主动发展提供优质服 务和制度保障。 (2)实践精细管理,提高教学质量 ①坚持教学管理常规为本。严格执行《福清市中学教学常规管理意见》 ,健 全完善《福清玉融中学教学常规管理工作条例》 ,要求教师要严格按上级规定, 把好备课、上课、作业、辅导、考试、课外活动等,将这些最基本的教学环节 做细做实。 ②倡导课堂教学求真务实。坚持以课堂教学为中心,以提高教学质量为重 点,积极推进课堂教学改革。课堂教学要务教学之本,求学生发展之实。力求 在课堂 45 分钟内最大程度地调动学生的学习积极性,把教学目标落实到每个学 生,从而有效地提高课堂教学质量。 ③提倡以学习的态度改进教学。在教学中通过互相沟通,促进师生之间的 交流与合作,来提高教学效果。通过自我反思,查找不足,克服课堂教学中某 些被动、低效、高投入的弊端,并在反思中不断地改进教学方法,不断地提高 教学水平,做到与时俱进,以适应时代发展的需要。 (3)加强校本教研,带动教师发展 ①树立教、研一体化意识。 “教而不研则浅,研而不教则空” 。因此,要树 立教、研一体化意识,在教学中研究,在研究中教学,实现学科教学与课题研 究的和谐整合。今后三年,教科研总课题为“主动学习,分层指导”教学模式 系列研究。 ②加强校本教研。今后三年,我们要切实加强校本教研,通过对青年教师 “传、帮、带” ,带动教师发展。校本教研的具体内容有如下十点: a、了解学科知识结构,掌握课标、教材编写体系的能力; b、实施和组织课堂教学的能力; c、说课、听课、评课及命题、分析试卷的能力; d、了解和运用现代教育技术及理、化、生实验的能力; e、组织课外活动的能力;
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f、班级管理的能力; g、学科教学和各项活动中渗透德育的能力; h、教改实验和教学研究的能力; i、制订工作计划,总结教育教学经验,撰写教育教学论文的能力; j、教师自学及指导学生自学的能力。 3、推进计划 ⑴2012.9—2013.9:更新教育观念,确立教学指导思想,奠定教育理论思 想基础,探索课堂实施素质教育的各项改革,培养骨干教师 1—2 名。 ⑵2013.9—2014.9:强化过程管理,健全完善教学常规管理制度,扎实推 进探索课堂实施素质教育的改革方法,提高课堂教学效果,培养骨干教师 2—3 名。 ⑶2014.9—2015.9:规范教学管理,加强校本教研,坚持教、研一体化, 促进学科教学与课题研究的和谐整合。初步探索出一条适合我校特点的素质教 育运行机制,培养骨干教师 3—4 名。 (四)后勤工作 1、总体目标 ⑴学校外环境设施和硬件建设达到同类学校较先进的水平。 ⑵总务后勤职工思想认识、专业知识、工作能力有显著提高。 2、实施步骤 第一阶段(2012 年 9 月-2013 年 7 月) ⑴完善财务、专用教室、设备维修制度。 ⑵加强对食堂、小卖部的管理,健全膳食委员会。 ⑶配备并添加教育教学工作中所需的多媒体设备。 ⑷学校监控系统的改造。 ⑸教学大楼走道北侧木门的更换。 ⑹更换部分处室的地面磁砖。 ⑺文印室设备更新。 ⑻图书馆藏书达到生均 20 册/人左右。 ⑼加强对学生进行爱护公物的宣传和管理,使公物的损坏大幅度下降。 ⑽争取并做好寄宿寄午的学生进行专车接送。 ⑾各处室的后勤管理人员在稳定的基础上,基本能胜任本职工作。 ⑿安全工作:不断完善各项安全保障措施、书面档案材料完整无缺。 ??认真贯彻执行公安部校园八项措施,密切与上级安全部门联系,努力做好 学校各项安全工作,加强检查,及时消除隐患,做好安全档案,确保师生安全。 ??认真维护学校主要场所与通道监视器、报警器、紧急按纽等安全设备,确 保校园安全。
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??借助公安、交警、市容监察、城建等相关部门,加强校园周边环境整治与 安全教育宣传。尤其是交通安全,需要社会、学校、家长一起配合,协助门卫 管理好上放学车辆交通安全。 ??认真组织防震、防暴、防火等灾害紧急疏散演练。 第二阶段(2013 年 9 月-2014 年 7 月) ⑴建立班班多媒体教室。 ⑵更换部分旧电线和水管。 ⑶对教学楼外墙进行粉刷装修。 ⑷对师生宿舍的墙壁和地面等进行装修。 维修工作:每个月进行校园公共部位设施、设备检查,发现问题及时维修 解决,规定实验室、教室进行每个月自查,发现问题马上报修。 第三阶段(2014 年 9 月-2015 年 7 月) ⑴更换各班教室的地面磁砖。 ⑵学校外环境设施和硬件建设基本到位。 ⑶争取实现学校校大门的改造。 四、评价监控: 根据学校办学发展情况和需要,及时修订以下教育教学质量及管理工作的 评价监控方案。 (一)班主任月工作考核细则和奖励方案 班主任是学校教师队伍中的骨干力量,是沟通学校、家庭和社会的桥梁。 为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用,充分调动班主任工作的积极性、 主动性、创造性,促进学校班级管理工作的制度化、规范化、精细化,并为班 主任聘任、评优提供依据。 班主任工作月津贴可根据学期考评情况,对管理效果良好的给予特殊奖励。 (二)教师奖励性绩效工资考评办法 为了适应基础教育课程改革的需要,充分发挥民办学校的优势,健全完善 学校制定的绩效考评机制,调动教师教育教学的积极性,努力提高教育教学质 量。根据福清市教育局初中办学质量监控办法的精神,结合校董事会的要求, 制订《福清玉融中学教师奖励性绩效工资考评办法(试行) 》 。 (三)教育教学质量目标及奖励方案 为充分调动全体教师的工作积极性,倡导团结协作的工作氛围,激励教师 科学高效地做好教育教学工作,全面提高教育教学质量,促进质量兴校工作深 入开展,努力提升综合办学水平及我校声誉,圆满完成玉融初级中学董事会下 达的教育教学质量目标。 (四)年度考核实施方案
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为激活学校内部管理运行机制,以《教师法》和相关教育法律法规为依据, 发挥目标管理评价的激励和导向作用,提高教师整体素质,促进学校各项工作 科学发展,结合我校实际情况,落实《福清市中小学、中职学校教师绩效考核》 (五)岗位绩效工资考评办法 通过建立岗位绩效工资制度,能充分发挥学校基层管理人员(年段长、教 研组长、集备组长)及优秀教师在我校教育教学工作中的示范和带头作用,促 进我校教师队伍的稳定和整体素质的提高。 今后三年是玉融中学进入发展的关键时期,学校将继续坚持以科学发展观 的精神为指导,面对新的机遇与挑战,在校董事会的大力支持和领导下,依靠 全体教职员工,以规划为目标,脚踏实地,不断进取,发扬创新精神,把玉融 中学办成“家长满意、质量一流”的名校,共同谱写玉融中学发展新篇章。 福清玉融中学 2012、10

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