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高中政治“必修1、2、3、4 选修三”(共5本书)的知识结构全图教案


江苏省淮安市清河中学高中政治“必修 1、2、3、4+选修三” (共 5 本书)的知识结构全图教案 《知识结构全图》使用说明 : (1)从左至右,从上到下,层层掌握,理清知识脉络。 (2)查漏补缺,标注知识掌握中的弱点,加强记忆。 (3)区分知识掌握的程度,增强应试能力。符号表示:A—理解、略记;B—理解、强记;C—理解、强记、运用。 (4)第一遍以阅读为主,第二遍以回忆为主。 【经济生活基本知识 结构图】 经济生活每一课的知识相对比较 独立,所以以“课”为单位组建知识板块。 〖第一课 神奇的货币〗 商品的使用价值是商品能够 的属性。B 使用价值是商品的 属性 。A 商品 使用价值 基本属性 不同商品为什么要交换?因为不同商品使用价值 商品的价值是指 人类劳动。B 价值 商品交换本质上是人们 的交换,因此价值是商品的 B 不同商品能够按照一定比例相互交换。?A 因为 含义 C 一般等价物 含义 产生原因 货币产生的原因 B 过程 金银充当货币的原因 货币的含义 神 奇 的 货 币 基本职能 货 币 的 职 能 A A 商品必须同时具有使用价值 和价值,二者缺一不可。B , A 商品交换中, 生产者通过让渡 使用价值 (给消费者) 而实现 。 价值,因此,使用价值如何, 关系着价值能否顺利实现。A B B、本质 B 价值尺度的含义 A 货币能够成为价值尺度的原因 B 价值尺度 货币执行价值尺度,必须确定 单位 B 货币执行价值尺度,就是把价值表现为 B 货币执行价值尺度,只需要 货币 B 流通手段的含义 B 商品流通的含义 B(商品流通与流通手段的区别 A、商品流通与简单商品交换的区别 A) 货币执行流通手段,只能用 的货币 B 流通手段 商品流通中, “商品—货币”是“惊险的跳跃”因为: B 货币流通规律及其公式 C 货币 贮藏手段:含义 B、要求(应是 金属货币)B 其他职能 支付手段:产生原因 B、表现 B 世界货币:前提(国际市场)B、表现(三个方面) 、要求(金银、某种纸币)B 产生过程(从金属货币到纸币)及原因 A、 纸币的优点 含义 电子货币(产生原因、具体表现)B 常用的结算方式有: 和 现金结算使用 ,转账结算使用 纸币 货 币 的 发 展 B、 B 包括 和 B 信用工具 信用卡:含义 A、银行卡的发放 B、作用 B、使用要求 A 优点 支票:含义 A、使用要求 A、种类 B 外汇的含义 B、汇率的含义 B 我国汇率的表示: C 外汇 汇率变化的影响 C 保持人民币币值稳定的含义 C、 意义 C 起源 一定意义上,货币是财富的象征。在社会主义初级阶段,仍然存在商 正确认识货币 本质 品货币关系,生产、分配、交换、消费等各种经济活动,都离不开货 职能 币,货币仍然起着十分重要的作用。 (货币与财富的关系) 综合探究:正确对待金钱 取之有道:诚实劳动、合法经营 C 正确对待货币 用之有益:有利于社会和他人、有利于全面发展和实现人生价值 用之有度:花钱要有节制,争取少花钱多办事、办好事 〖第二课 多变的价格〗 供 求 影 响 价 格 气候、 、 地域、 ; 宗教信仰、 供过于求,价格 改变 供不应求,价格 → 买方市场: → 卖方市场: 居主导作用 起主导作用 B 价 格 为 什 么 会 变 动 价格 决定 价值 决定 反比 社会劳动生产率 普遍提 高就导致 商品生产者率先提 高个别劳动生产率 决定 价格 表现 价值 无关 B 相互影响 供求 因 此 价 值 决 定 价 格 C 个别劳

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