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如何培养与使用班干部


我们班的小领导
成都市第57实验学校 赵江容

主题 如何培养和使用 班干部?

班主任、班干部及学生的关系
班主任、班干部及学生三者之间的关系 如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄, 如果没有支架的支撑,是无论如何也撑不 起一片天空的。班干部是班集体的核心, 是班主任的助手,更是班集体的服务员。 在班干部方面,民主选举,动态组合,能 者上,不能者下。

如何选举班干部?
1:毛遂自荐。 2:学生互荐,也就是互相推荐。 3:指定人员担任。

班干部结构
班长(这是一个班的核心,他起着承上启下的作用,他是班主任及其他 学生之间的纽带,这个职务至关重要)2:副班长(协助班长的工作)3: 学习委员(我们班有两个学习委员,一个负责语文教学工作,一个负责 数学教学工作)4:语文课代表,数学课代表,英语课代表(负责协助 科任老师的工作)5:生活委员(负责班上的清洁卫生工作)6:礼仪委 员(负责每天的日常行为检查及文明礼仪)7:文艺,美术及体育委员 (负责班级的艺体生活及课外活动)8:小老师(每个班任命的小组长, 为什么我们班的小组长我要叫他们小老师呢,我给这些小组长一个高帽 戴起,其他学生称呼他们一声小老师,一方面给这些小组长增添了信心, 让他有了自豪感,也让他们觉得从此以后自己肩负了重任,他有责任要 把他的学生给管理好,另一方面呢,在每个学生的心目中老师都是至高 无上的,他们相当的尊敬老师,一旦这些小组长成为了他们的老师,其 他学生都会服从他们的管理听他们的话。)

如何挑选小老师?
1:根据学生人数分组。 2:根据学生身高,性格特征,成绩优良中差 安排座位。 3:根据学生成绩及工作能力挑选几个人中的 一名学生担任小老师。

如何培养小老师?
一:开好第一次“小教职工会议”。 (1)让他们明确自己在班级中的地位. (2)班干部应具备的素质。 (3)班干部的基本职责。 (4)班干部工作的基本方法。 (5)班干部必须处理好几种关系。 (6)当干部与学习之间的关系。 (7)如何应对挫折。

二:精心培养之“扶着走”“送一程” 到“放开手”“放手干”。 班干部的工作能力是靠培养起来的, 这其中,向小干部们传授工作方法是 培养过程中的重要一环。传授工作方 法的目的是为了使干部们提高能力, 增长才干。传授工作方法的过程是一 个由“扶着走”,“送一程”到“放 开手”,“放手干”的过程。

精心培养第一步
1:“扶着走” (1)准备一个记事薄 (2)每天学生的行为习惯及学习表现向老 师汇报。 (3)每个工作做到细处。 (4)正确对待及要求小老师。

如何使用小老师?
1:“送一程” (1)小老师自主管理,班主任实行半扶半 放政策。 (2)每月对小老师及小老师所带的小组进 行评比。 2:“放开手”“放手干” (1)班主任放手让小老师管,但不能放手 不管小老师和学生。 (2)定期对学生及小老师进行思想教育。

小老师的功劳
经过一年以来小老师的不断努力,对学 生的严格耐心管理,小老师所做的工作使 得我们班在各方面都取得了进步。

谢谢大家!


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