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初中美术教学设计


初中美术教学《花卉装饰画》
教材分析: 《花卉装饰画》是义务教育课程标准《美术》教材(人教版)第 14 册第 3 课, 本课的设计以“花”的造型变化为切入点,让学生欣赏和感受花儿的美丽,通过大 胆畅想和表现的方法,采用概括、归纳和夸张的手法,设计绘制出美丽的花卉装饰 画。培养学生用心观察生活的习惯,多角度认识和变形生活中的事物,美化生活空 间。 学生分析: 七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡,一方面他们保持着强烈的好奇心 和表现欲望,渴望成功和被肯定;另一方面他们的抽象思维开始占有相对优势。通 过观察和引导,能够对事物本质特征有一定认识。能够独立思维和完成一定的任务。 教学思路: 通过播放花卉幻灯片,引起学生对花卉装饰画的兴趣,以视频的方式激发同学 们的学习兴趣,鼓励学生探究花卉装饰画的特点和形式,能够独立完成一幅花卉装 饰画。 教学目标: 1. 知识与技能:能够欣赏和感受花儿的美丽,知道花卉装饰画的一些基本手法 ,例 如:概括、归纳和夸张。 2. 过程与方法目标:能够运用自己设计、绘制的装饰画,美化生活空间。 3. 情感态度与价值观:能够大胆畅想和表现,抒发自己的思想和情感。 激发学生学 习美术的兴趣,帮助学生树立正确健康的审美观念;培养学生观察体验生活中的乐 趣与情感;培养学生丰富的想象力,增添幽默和智慧,丰富他们的精神世界。 教学重点:运用装饰画的基本手法对花卉进行取舍、夸张和变形。

教学难点:尝试用夸张、变形、手法设计花卉装饰画 课 时:1 课时

教学准备: 教具准备:多媒体课件、花卉图案 学具准备:铅笔、水粉颜色、水粉笔等色彩用具、花纸 教学过程: 主要环节 教 师 活 动 教学意图 学 生 活 动

伴随音乐,播放一组 花卉装饰画在生活中的

让同学们认识到花 卉装饰画在生活中 学生边观看幻灯片 边思考

应用的幻灯片。美丽的 应用的重要性,引起 花卉装饰画点缀了我们 导入课题 学生对花卉装饰画

的环境,美化了我们的 的兴趣。通过提问激 生活,今天我们来学一 发学习兴趣 下花卉装饰画。

出示课题 提 问

什么是装饰画?

2

播放一组由不同材质做 播放课件 成的装饰画

探究装饰画的特点 观察分析有什么不 同

讨论回答:装饰画通 过变形、 组合、 粘贴、 绘画等形式呈现。 运用夸张、变形、概

放一组花卉装饰画与花 播放课件 卉原型的图片,选择一 让学生更理解花卉 括和修饰等手法,通 种花进行示范 的变形 过绘制、拼贴而成的 图画。 装饰画的艺术手法:化 写实为夸张、化简单为 小资料:花卉装饰画 丰富、化复杂为条理、 的常用手法:概括、 平面化的艺术处理。 分组讨论你们组的创作 材料、 创作思路和题材。 繁复 欣赏、讨论发言 学生观察 答 讨论回

试着创作一幅自己喜欢 的装饰画。 要求: 示范创作 1、运用各种材质都可

借助图片加强直观 感受,有助于创作 锻炼学生的表达能 力,更好的发展学生

以,通过变形、组合、 的想象力。 粘贴、 绘画等形式呈现。 引发思考,拓展学生
3

2、注意色彩、图案等元 素之间的搭配。各种花 的原型

思维,开阔眼界

学生到台前展示作品, 口述创作过程以及作品 内涵,教师及时鼓励有 创意的作品,适时提出 归 纳 建议。播放其他作品让 学生欣赏 1 学生自评 : 谈创作 思路,以及表现手法 的运用。 2 学生互评:寻找同 学作品中的闪光点, 生活中并不缺少美,只 是缺少发现美的眼睛, 缺少制造美的双手,我 讨论一下 希望同学们在今后的学 习、 生活中能留心观察, 大胆想象,用我们聪明 的大脑,勤劳的双手创 造更美的作品装饰我们 的生活! 提出不同的修改意 见,供同学借鉴。

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布置学习活 学生思考 动进行练习 提 问

出示课件

展示评价 作品欣赏 课堂总结 课后反思: 作为老师,不仅仅是简单的把课本上的知识灌输给学生,而应更进一步的拓展 课本内容,把所教知识和学生生活实际联系起来,使学生在接受知识的同时,受到 美的熏陶,身心得到健康成长。因此在本课教学中,我注重学生的参与意识,让他 们充分活动起来,提出自己的观点,叫他们体会到学习的乐趣,同时我还注重了学 生之间的互动,通过观察——分析——讨论——探究——欣赏,培养学生的探究精 神和创作能力。注重学生之间的情感体验和师生之间的互动交流。同时我还注重教 学内容与生活实际相联系,比如叫学生了解,发现花卉装饰画在生活中的运用之后, 在运用所学知识表达对生活的认识和理解,这样,这些知识就不再是枯燥的凌驾于 情感之上了,就会生动地和现实生活结合起来,体现了教材的一种人文精神。通过 启发引导,学生能过比较深入地挖掘生活中与花卉有关的问题,课堂气氛活跃,教 学效果良好,实现了教学要求,达到了教学目标。但我觉得还应该在今后的教学中 要不断学习,提高自身素质,以适应时代的发展需要!

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