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卡门序曲


音乐学科九年级上册导学案
单元 备课时间 教学内容 教学目标 第二单元 《卡门序曲》 课时 主备人 上课时间 1

总课时

3

教学重点 教学难点

1、能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐,对歌剧、歌剧音乐感兴趣,乐 于了解与歌剧有关的音乐文化。 2、能够感受、体验《卡门》序曲各部分的音乐情绪,并初步认识某些歌剧序曲 具有暗示剧情的作用。初步了解比才的生平及贡献。 1.了解序曲的概念。 2.能够感受、体验《卡门》序曲各部分的音乐情绪,并初步认识某些歌剧序曲 具有暗示剧情的作用。初步了解比才的生平及贡献。 能够感受、体验《卡门》序曲各部分的 教具: 音乐播放设备 课前 音乐情绪 准备

学案

导案

二次 备课

备注

一、导入:

教 学 设 计

1、这段音乐的情绪如 何?(热烈欢快的) 2、这段音乐让你联想 到了什么?(这段音乐 是描绘了斗牛场的情 景,它选自歌剧《卡 门》,该歌剧作于 1874 年,取材于梅里美同名 小说。)

师:在音乐的大家庭中,还有 一位重要的成员,她集音乐、 诗歌、舞蹈、戏剧于一身并以 歌唱为主,散发着无穷的艺术 魅力,她就是歌剧。首先我给 大家播放一段歌剧的音乐片 段,然后请大家听完这段音乐 回答几个问题,大家要注意听 了。(播放《卡门序曲》) 二、音乐知识:

他就是法国作曲家—— 比才。比才他于 1838 年 生于巴黎,19 岁时入巴 黎音乐学院学习,1857 年获罗马大奖并到意大 利进修三年,1861 年回 巴黎从事作曲,1857 年 6 月 3 日逝世。他的代 表作有歌剧《卡门》 《采珍珠者》等,还有 管弦乐组曲《阿莱城姑 娘第一组曲》《阿莱城 姑娘第二组曲》等。 序曲是歌剧、舞剧及其 他戏剧和声乐套曲的开 始曲。歌剧的序曲起到 暗示剧情和引导听众进

A:作者简介:这么美妙的音乐 出自哪位大师之手呢? B:那么,我给大家播放的这首 音乐作品名字就叫《卡门序 曲》,是歌剧开始时的一首明 朗而辉煌的管弦乐曲。 什么叫序曲呢? C:作品介绍:那同学们知道卡 门是谁吗?卡门——是一个姑 娘的名字,这部歌剧在这个故 事里有三个主要人物:分别是 卡门、霍赛和埃斯卡米洛。师

入戏剧的作用。

讲解故事。 三、分段聆听——体验:师: 这首序曲共有三个音乐片段, 1、师:我们先看第一音乐片

A:这段音乐的情绪? (热烈欢快的,当这一 主题从乐队中忽然升腾 起来的时候,谁会不为 之振奋呢?) B:演奏的乐器是什么? (木管乐器及小提琴奏 主旋律) C:表现了什么样的场 景?(音乐把人们带到 西班牙斗牛场上的喧闹 狂热的气氛中)

段A,请你们聆听并思考: 在欣赏音乐的时候,老师可以 告诉你一个秘诀:就是聆听音 乐的同时并跟着音乐哼唱,你 一定会找到音乐的感觉。不信 你试试?准备好了吗?好,我 们一起来感受一下吧。(跟着 音乐哼唱一下)

A:这部分的情绪是如何 呢?与第一段的情绪相 比怎样?(欢快的,没 有第一段热烈)B:它又 运用了什么乐器演奏 的?(由木管乐器及小 提琴奏主旋律,少打击 乐,情绪较前一段较柔 和一些。)C:表现了什 么样的场面呢?(妇女 和儿童跳跃、欢唱的场 面。)

2、师:我们来看第一插部 B,我们再一起来聆听一下。 (播放音乐B)

3、欣赏第二插部C (弦乐组奏主旋律第一次呈现 时由弦乐组奏主旋律。它抒情

A:情绪如何,有变化 吗?(雄壮威武的) B:你觉得导致这种变化 的原因是什么?乐曲的 演奏是在一个高度上

细腻、感情真挚。第二次呈现 时,不仅将旋律提高了一个八 度,还加进了木管乐器奏主旋 律。其情绪威武、雄壮,带有 重复凯旋的气质,表现了斗牛

吗?增添了哪些乐器? 力度有什么变化?C:表 现了什么样的场面呢? (英勇的斗牛场面)D: 我们一起跟着旋律哼唱 一下,去感受一下斗牛 士的那种威武的英勇的 形象。

士气宇轩昂、英姿勃勃的形 象,有一种必胜的信心。第二 遍的力度比第一段强)

四、总体欣赏——体验: A B A C A 回旋曲:包括一个多次 重复的段落(主部 A) 及若干个与之穿插对比 的段落(插部),一般 主题至少出现三次,形 成 A+B+A+C+A 的结构形 式。它是一种曲式结 构。 一次比一次强 五、情感体验与分析:师:既 然这A出现了三次,这三次A 第一组,第二组用动作 去表示B,第三组用动 作表示C。 有变化吗? 那你能用动作去表示三次的不 同吗? 六、拓展与延伸: 1、音乐进行到此,本应干 脆利落的让音乐划上一个圆满 的句号,可是要知道在歌剧院 的乐池里,这还不能结束,它 (凄凉)(大提琴) (暗示卡门无法抗拒的 悲剧的命运)A:用旋律 线表示音乐的进行。 (下行的音调就象是在 哭泣一般。)B:用色彩 令人吃惊的一下子变换了情 绪。下面我们一起来欣赏D主 题,与前面的音乐相比,情绪 上有什么不同?你听出它用什 么乐器演奏的吗?你觉得这段 音乐暗示了什么? 师:我们完整的聆听一遍,感 受它的演奏顺序:(放音乐) 师:什么样的结构称为回旋曲 式结构。

表现音乐的情绪。(暗 淡的色彩。)C:速度。 (迟疑的节奏,缓慢的 速度。) (美丽动人、叛 逆,对爱情、自由的执 着追求,对命运不屈服 的个性。)

2、那么,最后再问大家,音乐 刻画卡门是怎样的一个人?

七 、小结: 1、生谈收获: 2、师:音乐是陶冶性情的熔 炉,音乐是生活美的表现,让 我们一起畅游于音乐的海洋, 共同去体验美、鉴赏美、表现 美。最后让我们再次感受比才 的管弦乐演奏的《卡门序 曲》。

板书设计 教学反思


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