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跟“泪水”相关的作文开头和结尾


凤头: 1、凤头展示: “就在那个风雨交加的夜晚,寒风吹乱了我的头发,雨水打湿了我的衣服,一个无情的 黑夜带走了一个小生命, 它触动了我幼小的心灵, 使我悲伤, 难过, 我突然觉得我的心好痛, 好痛,好象快要停止了呼吸,但是我没有流泪,因为我不知道眼泪是什么?” (5班 王莎《眼泪是什么》 ) “人可以因悲伤而流泪,也可以因喜悦而流泪,而我有生以来最伤心的一次不是亲人的 离逝,而是. . . . . . ” (6班 张丹《伤心的眼泪》 ) “我习惯地从枕头下拿出日记本刚想打开,忽然觉得放日记的地方好像被动过,我的心 猛地一沉。 ” (6班 常欢《委屈的眼泪》 ) “雨下个不停, 我站在阳台上, 望着灰蒙蒙的天空坠落下无数的雨滴, 思绪万千. . . . . . ” (6班 赵晓娟《雨滴.泪滴》 ) “快乐会使人流泪,伤心会使人落泪,伤心的泪犹如夜晚的辰星,把人带进记忆的心扉,快 乐的泪犹如跳动的火苗,使人心情 舒畅,而感动的泪水却像细细的春雨,滋润着我们的心 田。 ” (5班 赵晓娟《知心的泪》 ) “眼泪,开心的时候流出来是甜的,痛苦的时候流出来是苦的,为什么会这样?人可不 可以不流泪?” (5班 张潘《眼泪——痛苦的回忆》 ) “我独自坐在窗前,两眼凝视着远方。眼,已哭的红肿;泪还在流着。我没有擦,让泪 流到嘴角,涩涩的。我任泪水打湿桌上的书,桌上的纸和刚发下来的试卷?? (6班 薛文文《泪水擦干以后》 ) “在早些年,我知道了这样一则故事,那个故事里,他没有笑,只有痛,只有泪,只有 伤,在那个冰冷的本是家但不属于他的家里发生的一切,让人辛酸的只想哭。 (6班 张婷《谁来在乎他的泪》 ) 总结: 2、开头不足: 1)有些同学的文章开头太长。有的竟达 480 字,显得头重脚轻根底浅; 2)千篇一律格式固定。开头写来写去就那么几句话; 3)拐弯抹角离题千里。落笔时,总爱兜圈子; 4)追求花样弄巧成拙。写的很好,表达思想感情不明白,不清楚,不真实。 豹尾: 1、豹尾展示: “请问,他的泪谁在乎过?谁被感动过?” (6班 张婷《谁在乎他的泪》 ) “我轻轻地叠起了试卷,就这样和衣而睡,我明白明天等待我的是什么,我的脸上露 出了微笑,那曾经象征失败的泪水在我脸上再也找不到了。透过微笑,我看到朝阳从地平线 上冉冉升起,我大踏步迎着那绚丽的朝霞向前迈去. . . . . . ” (6班 薛文文《泪水擦干以后》 ) “来到窗边,一阵清风吹过我的面颊,风啊风,希望你快吹到父母的房间,让他们 也好好清醒清醒吧!花季,我的美好花季却夹杂着淡淡的伤心。 ” (6班常欢《委屈的泪水》 )

“眼泪,从此激起了我生命中的那朵浪花。 ” (6班 田珊《激起生命的浪花》 ) “又有谁愿意让那一滴滴自私的泪水凝固在心里,成为永远也忘不了的事实?” (5班 田珊《自私的泪水》 ) “从我流泪的那时起,我明白了眼泪是什么,眼泪是发自内心的痛,发自内心的自 责和悲伤,为什么伤心时眼泪是咸的,我在问自己。 ” (5班 王莎《眼泪是什么》 ) “孤独的我只好再回到冰冷的铁笼中, 我没有自由, 我没有快乐, 我没有亲人。 家, 我的家在哪儿?我悲痛欲绝地流下了眼泪。 ” (6班 赵芳《悲痛的眼泪》 ) “朋友,人间自有真情在,捡起诚信,也就捡回了自我,捡起了良心,千万别让诚 信哭干了眼泪,千万! ” (6班 薛金萍《别让诚信哭干了眼泪》 ) “晶莹的眼泪就像一面镜子,照出了我心中美好的一面,又像把大扫帚,扫除了我的缺 点和错误,眼泪告诉我,我在一天天地长大!” (6 班 韩月《眼泪告诉我》 ) “为什么有船就能航行,只要航行就一定会靠岸,不管有多远,即使是天涯海角, 更悲愤的是我连想有泪都不行,更何况是流呢?世界上最大的惩罚,莫过于此。 “ 苍海有岸,泪何处?” (6 班 赵凡《沧海有岸泪无边》 ) 总结: 2、结尾不足: 1)结尾太平淡; 2)有头无尾; 3)结尾画蛇添足; 4)结尾拖泥带水。 ㈤、文章开头结尾歌: 开头方法有五条, 一条一条都有效。 开门见山点题式, 时间地点有分晓。 渲染气氛描写式, 写景开头定格调。 抒情开头方法好, 激发读者感情高。 先叙结局悬念式, 扣人心弦求根底。 设问反问作开头, 引人入胜添气氛。 结尾也有好方法, 每种方法都奇妙。 自然结尾收束式, 干脆利索废话少。 总结结尾点题式, 画龙点睛笔法妙。 抒情议论做结局, 突出中心让人明。 结尾利用反问式, 引人深思受启迪。 首尾呼应照应式, 结构完整好文稿。


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