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他山之石,可以攻玉


他山之石,可以攻玉 一直希望自己能成长为一名优秀的教师,奈何根基甚浅,踏上教 育之路,说来也算久矣,可是进步甚微。机缘巧合,去年复有辗转来 到小学,教不得法,时时处处碰壁,甚是尴尬。 他山之石, 可以攻玉。 御风而行, 如填双翼。 我深深地懂得这点, 可是,优秀者的身段我模仿不来,技法也难以企及。聆听了优异的声 音,总觉得犹如仙境之言,太过虚无,高不可攀,无法借鉴。前些天, 听了身边老师的课,幡然醒悟,原来,成为名师是这样的简单。像身 边的老师学习,只向前一小步,一小步,一小步,慢慢地我们就会积 沙成塔,集腋成裘,累卵足以成就自己。 大胆尝试的师老师。 和师喜英老师去年同代一年级,就早已领教了她的厉害,也是数 次聆听了她的课堂。组织有序,内容丰富是她的显著特色。这次重新 聆听了师老师的课,大为吃惊!身处同一个学校,有着同样的构思, 却无有胆识去尝试,真是自愧不如。 且不谈这个,先说一下师老师的课: 开启了“群文阅读” 、并行阅读模式,丰富了课堂内容。在给孩 子讲授课堂内容的同时,增加了可并行阅读的内容。这点,在小学一 年级,怕是无人企及,因为,我相信:没有人敢于在这么小的孩子身 上做实验。 趣味性阅读,调动了孩子的阅读兴趣。师老师之所以敢于选择蒋 军晶老师的“群文”模式,充分考虑了可阅读性。因为,群文小故事,

有很多的相似点,都很有趣味性,设置的问题,对于孩子而言,也易 于发现,所以操作起来得心应手。相信很多人会质疑,如同我起初的 不屑。 但是,结果,令我们叹为观止! 干练有序的谢老师 谢晓娜老师,是我身为敬佩的老师之一。年轻、干练、有序,是 她的特点。 听她的课,你绝不会走神,也来不及走神。她的声音,她的动作 时刻牵引着你。她的课,我也是领教了数次。不过,这次给我感触很 深。小学二年级的语文课,原来是这个样子的。我先前的疑虑总算找 到了答案。我和张清老师都从初中来,在小学之路上,不含蓄地说, 可谓费尽心力,可是成效甚微。讲的颇多,孩子掌握的极少,我们很 累,孩子更累,超越了年龄的极限,拔苗助长是我最大的病根。 谢老师在她的课上,就是让孩子读书,读书,还是读书,多种形 式的读,让读书变得这么有意思。孩子们读得上瘾,老师也很轻松, 结果也在我们的意料之中,特别成功! 我佩服谢老师,她根植于小教学的土壤。脚踏实地,步步耕耘, 收货自然丰盛! 王志蕊老师的课,我没有听完,颇感遗憾。但是,我也是先前领 教过的。课堂容量极大,脚步踏实,是她的亮点。每次的考试成绩是 她出色的力证!期待下次聆听她的课。 向身边的老师学习,每次进步一小步,必能跨越到成功的彼岸!


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