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作文中的细节描写自制课件


作文中的细节描写

比较
比较下面这两句话: 1、她拿出一包糖,说:“大伯,把糖给孩 子。” ? 2、“知……道……”她目光呆滞地低声喃 喃着,无力地垂下脑袋,慢慢松开手,从 大襟棉袄口袋里,掏出一包裹得很紧的、 还带着体温的糖:“大伯,麻烦……给孩 子。”

理解内涵:
细节就是细小的环节或情 节;描写是对事物的具体状态 作描绘和摹写。细节描写是指 作品中对一些富有艺术表现力 的细小事物、人物的某些细微 的举止行动,以及景物片断等 的具体细腻的描写。

临渊羡鱼

一、细化动作、延长过程
可我能感觉妈妈并没有出去,反而好像到了我的床 前。我微微睁开眼,妈妈果然站在我的床边,眼睛愣愣 地看着我。

……眼睛看着我,我分明地感觉她的目光在我的头 发上抚摸,妈妈好长时间没有爱抚我的头发了,她在回 忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光抚上了我的眉,漫上了 我的眼,我的眼珠不自觉地转动了几下,她的目光便一 如我儿时她那双温柔的手,轻轻地按摩着我的眼睑,我 知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上, 似乎在找寻着什么,我知道那是在找她自己影子,又似 乎在欣赏着什么,我知道,那是在欣赏凝聚她一生心血 的艺术品。……

屠户把银子攥得紧紧的,把拳 头舒过来,道:“这个你且收着。 我原是贺你的,怎好又拿了回 去?” ……屠户连忙把拳头缩了 回去,往腰里揣,口里说道:“也 罢……”

把握外貌描写的方法
我看见一个小姑娘,年龄不大,长得很瘦, 穿得也很差。
步步追问 想像延伸、局部描写

①“小”到什么程度?②怎么个“瘦法”?③穿得有多“差

我看见一个小姑娘,只有八九岁光景, 瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇, 头发很短,穿一身很破旧的衣裤,光脚 穿一双草鞋。

临渊羡鱼

二、运用修辞,画其神韵
可我能感觉妈妈并没有出去,反而好像到 了我的床前。我微微睁开眼,妈妈果然站在我 的床边,眼睛愣愣地看着我。
眼睛愣愣地看着我,那是什么样的眼神 啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄,那是三月 里的春风对碧水的温柔,那是夏日晚霞对嫩柳 的辉映,那是秋夜月光对修竹的依恋,那是冬 日里的朝阳与小草的交谈!

街上的柳树像病了似的,叶子挂着 层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得 动,无精打采地低垂着。马路上一个水 点也没有,干巴巴地发着白光。便道上 尘土飞起多高,跟天上的灰气联接起来, 结成一片毒恶的灰沙阵,烫着行人的脸。 处处干燥,处处烫手,处处憋闷,整个 老城像烧透了的砖窑,使人喘不过气来。
《骆驼祥子》

临渊羡鱼

三、运用五觉,增加层次
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清 香,(嗅觉)夹杂在水气中扑面的吹来; (触觉)月色便朦胧在这水气里。淡黑的起 伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都 远远的向船尾跑去了,(视觉)但我却还以 为船慢。 那声音大概是横笛,宛转,悠扬, 使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要 和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 (听觉)

严监生喉咙里痰响得一进一出,一声接一声的,总 不得断气,还把手从被单里拿出来,伸出两个指头。大 侄子赶上前问道:“二叔,你莫不是还有两个人不曾见 面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前问道:“二 叔,莫不是还有两笔银子在哪里,不曾吩咐明白?”他 把两眼睁得溜圆,把头又狠狠地摇了几摇,越发指得紧 了,奶妈拖着哥子插口道:“老爷想是两位舅爷不在眼 前,故此记念。”他听了这话,把眼闭着摇头,那手只 是指着不动。赵氏慌忙揩着眼泪,走上前道:“老爷, 别人都说的不相干,只有我晓得你的意思!你是为那灯 盏里点的两茎灯草,不放心,恐费了油。我如今挑掉一 茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎。众人看严监生时, 点一点头,把手垂下,顿时就没了气。
-摘自《儒林外史》

她从来不打骂我们。仅仅有一次,她 的教鞭好像要落下来,我用石板一迎, 教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了, 她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉, 她爱我们,并没有真正要打的意思。孩 子们是多么善于观察这一点啊! 《我的老师 》

孔乙己便 涨红了脸,额 上的青筋条条 绽出,争辩道: “窃书不能偷 ……”

他用两手攀着上面,两脚再向上缩, 他肥胖的身子向左微倾,显出努力的 样子。

小草偷偷的从土里钻出来,嫩嫩 的,绿绿的。园子里,田野里,瞧 去,一大片一大片满是的。

A上课铃响了,随后走进来一位男老师,他说他 姓张,是我们班主任,教英语。之后就讲了一 些学校纪律和学习要求,一节课就这样过去了。
B上课铃响了,随后走进来一位年轻的男老师,一米七左右的个, 微胖,蓄着平头,看着挺精神的。他稳步走上讲台,目光一扫, 喧闹的教室立刻静了下来,我的心不禁怦怦地跳了起来。只听他 说:“我姓张,弓长张(随手在黑板上写了一个大大的漂亮的 “张”字)。我是你们的班主任,教英语,希望今后我们能一起 愉快的度过初中三年。”之后就讲了一些学校纪律和学习要求,、 又介绍了一些学英语的方法,语言虽威严却不乏温和,“哦!初 中老师也并不是那么吓人。”我拍拍胸口长出了一口气。第一节 课就这样过去了。

例二:
? A“语文课开始了,老师把批好的试卷发了下 来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自 己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格, 很是伤心。”

B我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝啊, 保佑我吧!我再也不听录音机,不看电视,不 打游戏机了。唉!都有怪我自己,老想着打游 戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个 小时的电视。老师啊,发发慈悲,手下留情, 我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格 啊!”

C我好象看见满试卷鲜红的叉组成一 张巨大的网向卷来,使我不得动弹, 不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面 的怒容,仿佛听到了父母悲伤的叹息 声和旁人的嘲笑声。
D天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。风刮到我 身上,我就不由自主地打颤。教室里静悄悄 的,只听见“沙沙”的发试卷的声音,“哗 啦!”我的心随之猛跳了一下,一个同学不 小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来 了,79分,看着同桌哭丧的脸,我不由得心 里直打鼓。

第二天,我的病有 好转了,头也不疼 了,烧也退了。可 是妈妈却因没有休 息好,眼睛多了两 个黑眼圈,脸色枯 黄,好像整个人都 老了很多。“妈妈 真对不起!”

当清晨的第一缕晨曦 把我唤醒时,我张开眼 就看见了妈妈那双由于 整夜为我的病操心的黑 眼圈,但那双眼睛那样 温柔的注视着我。妈妈 看见 我醒了,高兴地 对我说:“烧退了,我 去为你准备早餐了。” 看着妈妈脸色枯黄,好 像在一夜之间她变老了 许多,我的眼睛在瞬间 被酸酸涩涩的液体充盈 着,我低低地说:“妈 妈,真的对不起! ”

描写淑女:
A她端起碗,挑了几根菜叶,慢慢地送到嘴边, 害羞似的张开嘴巴,又迅速合上,极小幅度 地嚼着食物。
B她小心翼翼地端起碗,挑了几缕菜叶,慢慢 地送到嘴边,害羞似的张开樱桃小嘴,又迅速 合上,极小幅度地嚼着食物,还不停地用餐巾 纸擦拭唇角的余油。

描写粗汉:
A他见菜齐后,便提起筷,端起碗,对 着菜就是一夹,合着饭往嘴里送。又掺和 了汤水,撑的两腮鼓鼓的。

B他见菜端齐后,便忙提起筷,端起大碗, 对着菜就是一夹,合着饭呼呼地往嘴里送。 又掺和了汤水,撑的两腮鼓鼓的,还有一粒 米粒挂在嘴角上。

试一试

她骂他混蛋。

1.尽你最大的努力,将这句话的内容 充实起来。 2.运用你的想象,可恰当地添加动作 、表情、神态、语言、心理、场景 等。

? 她骂他道:“你真是一个混蛋!”(11)

添加“语言描写 ”

添加“动作描写 ”

? 她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个

混蛋!”(18)

添加“肖像描写 ”

? 她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,于是

怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你 真是一个混蛋!”(37)

添加“心理描写”
? 她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,

但她还是在不断地告诫自己:不要生 气!不要失态!不要骂人!最终她实 在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手 指着他的鼻子骂道:“你真是一个混 蛋!”(71)

? 真是冤家路窄,刚好在操场上俩人不期而遇

添加“场景描写 ”

,由于上次她发现他抄别人的作业,便报告 了老师,结果他被老师狠狠地批评了一顿。 今天,当着这么多同学的面,他竟然嬉皮笑 脸地拦住她,一个劲地说她是:小报告、克 格勃、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作 漫不经心的样子。其实,她早已被气得浑身 颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自 己:不要生气!不要失态!不要骂人!最终 她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指 着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”(
180)


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