当前位置:首页 >> 语文 >> 高亢的西北腔教学设计1

高亢的西北腔教学设计1


高亢的西北腔
教学设计

课题

高亢的西北腔

教学时间 教学班级 高一

教学目标

1.

引导学生感受、体验西北民歌的地方风格,

认识“花儿” 、 “信天游”等民歌体裁。 2. 引导学生探究有关民歌的基本知识, 初步认

识西北民歌的基本特征。 教学重点 1、 2、 教学难点 民歌。 西北民歌的基本特点。

探究民歌形成的因素, 探究民歌和带有民歌特色的 通俗歌曲。

学情分析

本节内容旨在引导学生感受、 体验西北民歌的地方 风格, 进而认识我国民歌是我国传统文化中重要的 精神财富,作为 21 世纪的中国青少年,应对祖国 的民歌感兴趣,对祖国的民族文化有所了解。

教学及学法指导

1、在教学中,要反复、深入地聆听音乐。聆听中, 不仅要一般性地接触, 尤其要深入探究歌曲的节奏 特点、 旋律走向及运行方法、 情感走向及运行方法、 情感表现、调式色彩、演唱技巧等,并在此基础上 形成对西北民歌之音乐风格的明确认识。 2、聆听民间歌手的演唱,要特别注意培养学生的 审美情趣问题。

教 教 学 环 节 新课 引入









计 设计意图

教师活动设计

学生活动设计

播放一段阿宝的视频, 根据视频提问:阿宝所 演唱的这首歌曲是哪种 体裁的歌曲?体现那个 地方的地域特色?

观看视频,思 通 过 这 段 视 频 考回答问题 让学生思考回 答问题, 引出今 天的学习内容。 激发学生的学 习兴趣

一、民歌 讲 1、定义 民歌是人民在社会实践 学生思考回答 中为表情达意而口头创 问题 作的一种歌曲形式,通 授 过口传心授在群众世代 相传中不断得到加工提 炼,具有集体创作和不 断变异的特点。 新 民歌源于生活,对人民 认真听课 的生活有着广泛深入的 作用,它是民族文化的 精粹,集中体现了一个 教师对学生的 回答给予及时 的评价和总结



民族的民族精神、 性格、 气质、心理素质、风土 人情和审美情趣。 2、民歌的形成 人民的生活环境、生活 思考回答问题 自然过渡一下, 引出下一个内 容



方式、人的性格等与民 歌存在密切的联系。 它是由人民在社会实践 中通过口头创作的方式



形成的, 不由某人谱曲, 凭个人记忆, 口传心授。 在传唱中,依个人、各 地的不同情况进行自己



的加工、修改,因此民 认真听课 歌的创作具有即兴性。 二、西北民歌 1、定义



西北民歌是指流行在陕 西、山西、青海、甘肃、 欣赏西北民歌 宁夏等省区的民歌,其 中以“花儿”和“信天 游”最具代表性。

通过对三首民 歌的欣赏, 激发 学生的学习兴 趣, 活跃课堂气 氛, 引出新内容

2、 “花儿”是民歌中的 一种山歌。主要流行在 甘肃、青海、宁夏及其 比邻地区。 如: 《上去高山望平川》 认真听讲 讲 3、 “信天游”也称“顺 天游” 、 “小曲子” 。是流 行于陕西北部、甘肃及 宁夏东部、内蒙古西部 认真听讲,演 教 师 学 生 课 堂 授 的一种山歌。 有两种类型: 1)节奏比较自由,旋律 的起伏较大, 音域较宽, 新 音调高亢、开阔,感情 直畅奔放,具有鲜明的 山歌特征。 如: 《脚夫调》 2)结构比较严谨规整, 课 节奏比较匀称固定,旋 律进而平和舒展,感情 认真听课 细致深沉,在一定程度 上呈现小调的特征。 如: 《三十里铺》 唱会唱的西北 互动, 激发学生 民歌 的学习兴趣

4、

西北民歌的特点:

通过对山西民 歌的学习, 加深 对西北民歌和 学唱山西民歌 民歌的理解, 巩 固今天所学的 内容

音调高亢、嘹亮,质朴 中带着严峻和深沉。 5、教唱: 《刨洋芋》 拓展 探究

说说你知道的西北民歌 《刨洋芋》 及具有西北民歌特征的 通俗歌曲。 这节课了解了民歌的内 思考回答问题

小结

容、民歌形成的因素和 西北民歌并且学习了一 首西北民歌,演唱这首 歌曲来结束我们这节 课。 高亢的西北腔

板 书 设 计

一、 民歌 二、 民歌的形成 三、 西北民歌 1、 2、 花儿 信天游

四、西北民歌的特点 教后记


赞助商链接
更多相关文档:

高亢的西北腔 教案

高亢的西北腔 教案 - 高亢的西北腔 教学内容: 高亢的西北腔 教学内容 教学目标: 教学目标: 教案 一、仔细聆听西北民歌《上去高山望平川》、《刨洋芋》、《脚夫...

2015陕西教师资格音乐备考:欣赏课《高亢的西北腔》教案

中公教育——给人改变未来的力量 2015 陕西教师资格音乐备考:欣赏课《高亢的西北腔教案一、教学目标 【情感态度价值观目标】 学生通过对西北民歌的学习和探究,...

高一音乐 高亢的西北腔教案

高亢的西北腔教案一、学情分析 学生:对祖国民歌感兴趣,对祖国的民族文化有感情,更应有当肩负起继承、发扬光大 民族音乐文化的重任。 二、教材分析 本课是高中《...

高亢的西北腔微课教学设计

高亢的西北腔微课教学设计 - 高亢的西北腔教学设计 宣化县第一中学 一、教学设计 1.学情分析 学生们大部分喜欢流行歌曲,而对民间歌曲不是很感兴趣,认为演唱的很...

高一音乐第二单元《高亢的西北腔》教学设计

高一音乐第二单元《高亢的西北腔教学设计 - 第二单元 高亢的西北腔 年 级:高一欣赏 教学目的:1 通过聆听、演唱、比较、探究、交流等活动,让学生感受、体验...

高亢的西北腔教学设计_图文

高亢的西北腔教学设计_教学案例/设计_教学研究_教育专区。要求: 1. 必须是原创,抄袭将被判定为“不合格”。 2. 内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合...

高亢的西北腔 教案

榆中县第五中学教学设计模板教学课题 教学内容兰州鼓子 上去高山望平川 脚夫调 高亢的西北腔 刨洋芋 一、 作为一个西北人应该了解自己地方的民歌,由此激发探究民歌...

高亢的西北腔教案及说课

高亢的西北腔教案及说课 - 第二节 高亢的西北腔-高中音乐教学设计 第二节 高亢的西北腔 [课课 题]:高亢的西北腔 时]:1 课时 教学年级 ]:高中一年级 [ ...

高亢的西北腔教案

高亢的西北腔教案 - 第二节 高亢的西北腔 [课[课题]:高亢的西北腔 时]:1 课时 [ 教学年级 ]:高中一年级 [ 教学内容 ]:一、《上去高山望平川》(青海民歌...

高亢的西北腔教案_图文

榆中县第五中学教学设计模板教学课题 教学内容兰州鼓子 上去高山望平川 脚夫调 高亢的西北腔 刨洋芋 一、 作为一个西北人应该了解自己地方的民歌,由此激发探究民歌...

更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com