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大学扩招:成就与问题


0 4 8   I 峰 会  。     . 。   。   一   。   。   一   。   大 学扩 招 : 成 就与 问题  高 校 扩 招给 我 国大 学 发 展  带来 的最大影 响 , 就 是 高 等 教 育  意义深 远 的举 措  看, 大学扩招 直接满足 了我 国高  涨 的高等教育 需求 , 使 得 更 多 的  从精 英 阶段 迈 入 了大 众化 发展  阶段 。   前 教 育 部 部 长 周 济 在 一 次  访 谈 中表 示 , 大 学 扩 招 是 一 个 历  年 轻 人 可 以进 入 大 学 深 造 。 “ 扩  招 增加 了受到 高 等教 育 的社 会  成 员在整个社会 中所 占的比例 ,   促 进 了 社 会 成 员 素 质 的 普 遍 提  高, 为 长 远 的 国家 崛 起 战 略 奠 定  了 一 定 的 基础 。 ”项 贤 明对 记 者  表示。   不过 , 在 项 贤 明看 来 , 扩 招  给 我 国 大 学 发 展 带 来 的 最 大 影  高 等 教 育 大 众 化 给 大 学 乃  史性 的跨越 , 当时面临两个 历史  性 的选 择 : 一 条 路 是 现 在 条 件 还  至 整个 社 会带 来 的绝 非 只 是高  等 教 育毛 入 学率 这样 一 个 简单  抽 象的百分 比 , 而 是 一 系 列 深 刻  的社 会 变 革 。   不成 熟 , 等 三 十年 、 五 十年后 条  件成熟 的 时候 , 中 国再大 力发展  高等教 育 ; 另外 一条路是教 育要  走在经 济前头 , 优先发 展 。结果  中 国选 择 了后 一 条 道 路 。   “ 这 步 跨得 正 好 是 时候 , 我  高等教育体 制 改革 的重点 ,   是 必 须 倡 导 建 立 所 有 高 等 教 育  利 益 相关 者 都能 够 参 与 的高 等  教 育质量评价机制 。   大 学 招 生 规 模 以 年 均 大 约  3 0 %的 速 度 递 增 。 扩 招 , 到 底 给  响, 就 是高等教育 从精英 阶段迈  入 了 大 众 化 发 展 阶 段 。 他 解 释  认为意 义特别 重大。 将来 过几十  年 回过头看 , 会 更 加 体 会 到 它 的  意义。”   说, 高等教育 大众化给大 学乃 至  整个 社 会 带来 的绝 非只 是 高等  教 育 毛入 学 率这 样 一个 简 单 抽  象的百分 比 , 而是一 系列深刻 的  社会 变革 。 高等教育 大众化首 先  意 味着 文化 权 利特 别 是高 等 文  化 权利 的下 移 , 这表 现在我们 社  会 生 活 的很 多 方 面 。其 中 , 这 意  味 着 接 受 高 等 教 育 不 再 是 社 会  中国大学带来 了什么 ? 对于这个  问题 , 外 界 的 讨 论 已很 多 , 见 仁  见智 , 难有定论 。 其实 , 从 全 世 界  北 京 师 范 大 学 国 际 与 比 较  教 育 研 究 所 所 长 项 贤 明 教 授 也  认为 , 1 9 9 9年 的 高 等 教 育 扩 招  决定 , 是一项具有 战略意 义的重  要 决 定 。 从 积 极 的方 面 来 说 , 它  来看 , 高等教 育大众化 是一个极  其复 杂的社会 发展过程 , 简 单 地  讨 论 大 学 扩 招 的成 败 , 并 不 是 一  促 进 了我 国高

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