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人音版音乐七年级下册《摇篮曲》公开课教案


教 课题:摇篮曲 课型:唱歌教学 年级:初一年级 学 设 计 教 材 : 人 民 音 乐 出 版 社 《 义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书 ?音 乐 》 七 年 级 第 14 册 课时:一课时 教学目的: 1. 能 够 积 极 参 与 歌 唱 、 聆 听 活 动 , 用 自 然 甜 美 的 声 音 和 亲 切 温 柔 的情绪演唱《摇篮曲》。愿意了解与其相关的音乐文化。 2. 喜 爱 “ 摇 篮 曲 ” 这 一 音 乐 形 式 , 并 且 愿 意 用 这 种 形 式 进 行 情 感 交流,理解和回报母爱。 3. 能 用 手 语 来 表 现 “ 摇 篮 曲 ” 这 首 歌 。 教学重点: 重点是欣赏和学唱“摇篮曲”。 教学难点: 如何使学生喜欢“摇篮曲”。 教法、学法: 视 情 况 采 取 听 唱 法 、视 听 法 等 方 式 , 在 教 唱 歌 曲 时 ,要 启 发 学 生 体 验 歌 曲 所 表 达 的 情 感 ,想 像 歌 曲 的 意 境 ,在 此 基 础 上 要 求 学 生 用 轻 柔 的 声 音演唱好这首歌曲。 学生实践、活动设计: 学 生 用 轻 柔 的 声 音 演 唱 歌 曲 ,并 用 手 语 来 表 达 此 曲 ,从 实 践 与 活 动 中,使他们悟出摇篮曲这种体裁在音乐表现和情感表达方面的共性。 教具准备: 钢琴(电子琴)、音响(多媒体教学设备)、课件等。 教学过程: 课前播放一首《让爱住我家》。 【 设 计 意 图 :让 学 生 感 到 音 乐 教 室 充 满 着 温 馨 祥 和 的 气 氛 ,也 为 今 天 的 教唱做好铺垫,体现了亲情之美。】 (一) 组织学生 上课铃响后学生起立,师生用音乐相互问好: 1=C │ 1─ ‖ (师) 同学 们 好 ! ( 生 ) 你 好 ! 你 好 !张 老 师 你 好 ! 2/4 1 2 3 4│ 5 ─ │ i 5. ︳ i 5. │ 5 4 32 【 设 计 意 图 :把 常 规 但 枯 燥 的 师 生 问 好 用 音 乐 来 代 替 ,既 做 了 简 短 的 发 声练习,又组织了课堂,表现出了音乐课的特点,一举两得。】 (二)导入新课 可让学生欣赏摄影作品而后导入本课。 【 设 计 意 图 :用 经 典 摄 影 作 品 创 设 情 境 ,通 过 听 觉 和 视 觉 的 欣 赏 ,学 生 就 会 直 接 体 验 感 受 母 爱 情 感 。在 背 景 音 乐 的 感 召 下 学 生 对 勃 拉 姆 斯《 摇 篮曲》 的旋律产生初步印象的同时, 会更快更好地进入到良好的音乐氛 围中去。】 (三)新课学习 1. 作 者 简 介 勃 拉 姆 斯 ( 1833 — — 1897 ) 德 国 作 曲 家 、 钢 琴 家 , 欧 洲 浪 漫 乐 派 后 期的代表人物之一。 在 欧 洲 音 乐 文 化 史 上 ,他 曾 与 巴 赫 、贝 多 芬 齐 名 ,被 称 作“ 德 国 三 B ”, 由 此 可 见 他 在 欧 洲 音 乐 史 上 的 重 要 地 位 。他 是 一 位 热 爱 民 族 音 乐 、追 求 古 典 精 神 的 作 曲 家 ,主 要 作 品 有 交 响 曲 、协 奏 曲 、弦 乐 四 重 奏 、钢 琴 小 提琴奏鸣曲及合唱作品等。 2. 学 唱 《 摇 篮 曲 》 ( 先 唱 谱 或 先 唱 词 视 各 班 情 况 而 定 ) A、 试 唱 歌 曲 ,注 意 装 饰 音 的 唱 法 , 弱 起 小 节 。 B、 模 唱 歌 词 , 初 步 唱 会 歌 曲 ,

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