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梦游天姥吟留别


新青一中

2014—2015 学年度第一学期

高二语文

古代诗歌散文鉴赏

编号 009

编制时间 20140901

使用时间

小组

姓名

教师评价

A

B

C

梦游天姥吟留别
编制人:林艳玲

导学案
审核人:

第二学时

云青青兮欲雨: 古来万事东流水: 栗森林兮惊层巅: 检测案 1、对下列诗句解释有误的一项是 ( ) A.“ 势拔五岳掩赤诚 ” 是说天姥山的山势高过五岳,遮掩了赤诚。赤诚是南方一座山城的名字。 B.“一夜飞渡镜湖月”的意思是一夜之间就飞过了倒映着月影的镜湖。 镜湖又名鉴湖, “镜”“鉴”同义。 C.“ 谢 公 宿 处 今 尚 在 ” 句中 的 “ 谢 公 ” 是 指 南 朝 诗人 谢 灵 运 , 他 游 天 姥 山时 曾 在 剡 溪 住 宿 。 D.“ 身 登 青 云 梯 ” 一 句 的 意 思 是 自 己 登 上 了 直 上 云 霄 的 山 路 。 梯 , 指 山 路 上 的 石 阶 。 2、下面关于文学常识的表述有误的一项是 ( ) A. 古来优秀的送别诗作不可胜数,而李白这首《梦游天姥吟留别》却给人耳目一新之感。诗人用 丰富的想象、大胆的夸张为我们描述了一个无忧无虑温馨和睦的神仙世界。 B. 唐代诗歌继承了汉魏以来的五言、七言古体诗,李白的《梦游天姥吟留别》就是一首古体诗。 C.《梦游天姥吟留别》是一首富有浪漫主义风格的长诗。诗人展开丰富 的想象,为我们描述了一 个美丽的神仙世界,塑造了幻想世界中的诸多形象。这些形象活灵活现,令人眼花缭乱。 D.《梦游天姥吟留别》是一首吟诵留别之情的诗作。虽写梦游,实则为“吟”,诗中含有慷慨悲愁之 情。 3 以下对这首诗判断不正确的一项 是 ( ) A. 《 梦 游 天 姥 吟 留 别 》 是 李 白 游 历 了 天 姥 山 之 后 而 写 的 一 首 留 赠 给 友 人 的 诗 歌 。 B.这首诗随 诗人情感与思绪的变化 ,句式与节奏也在不断变化。“列缺霹雳,丘峦崩摧。洞天石 扉,訇然中开 ” 四句 连用四字句,节奏紧凑,生动地描绘出洞天石门打开时的雄伟气势。 C.诗中特意提到南朝诗人谢灵运,是因为谢灵运在政治失意后游山玩水,曾在剡溪住过,李白有意 仿 效 之 。 D.这首诗写于唐玄宗天宝四年,作者性格傲岸,却在长安受到权贵的排挤,所以在诗中既表现出追 求自由蔑视权贵的思想,又有无 力 回天的感伤。 4、关于与古体诗的说法,有误的一项是 ( ) A.一般将唐以前创作的诗称为古诗,也叫古体诗、古风。唐以后的诗一般叫律诗,格律诗,或叫近 体 诗 。 B.古体诗又称古诗、古风,是相对于唐代成熟的律诗而言的。多数通篇是五言句或七言句,也有以 五言、七言为主而杂有长短句的。 C.古诗没有严格的平仄,体现自由的抑扬韵律,用韵比较自由,可以一韵到底,也可以换韵。篇幅 一般较长,容量较大。 D.李白是唐代最杰出的浪漫主义诗人,他各体兼善,但尤精七古七绝,杜甫称赞他的诗为“笔落惊 风雨,诗成泣鬼神”。

学习目标: 了解李白的思想性格,理解诗歌的思想内容和艺术特色 理解封建社会中知识分子的遭遇和苦闷,体会诗人的丰富而复杂的思想感情。 教学重点难点 1.理解诗歌中寄托的诗人的思想感情 2.梦境对于表达思想感情的作用 3、积累实词 知识链接 文章脉络:入梦缘由→梦游历程→仙境出现→梦醒→留别 预习案 “酒入豪胸,七分酿成了月光,剩下的三分啸成了剑气,绣口一吐,就是半个盛唐”说的是( ) A、李白 B、白居易 C、杜甫 D、李商隐 探究案 1、揭示全诗中心的句子是哪一句?

2、“世间行乐亦如此”中的“如此”何解?

3、作者为什么要花如此多的笔墨来描写梦境呢?对表现主题有什么作用?

4、理解并评价诗人的思想感情。 5、找出文中的古今异义字,并解释。 烟涛微茫信难求: 云霞明灭或可睹: 势拔五岳掩赤城: 6、找出词类活用,并解释 虎鼓瑟兮鸾回车: 安能摧眉折腰事权贵:
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新青一中

2014—2015 学年度第一学期

高二语文

古代诗歌散文鉴赏

编号 009

编制时间 20140901

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C

答案 2、像一场梦 3、明确:梦中仙境象征作者追求的理想境界。写仙境的美妙是为了反衬现实的丑恶。写自己对神 仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶。也就是说,诗歌的前后是一致的,都是在写诗人对 自由生活的向往, 只是诗歌的前半部分用梦的形式曲折地表达出来, 而后半部分诗人则是直抒胸臆, 直接唱出:“且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!” 4、学生讨论自由发言,重点是辨证分析。由写梦转入写实,揭示全诗的中心意思。这是由梦醒后 的徘徊失望引出的表现了诗人内心的矛盾。当中有对人生的伤感,逃避现实、消极处世的一面,也 有鄙弃权臣贵戚的傲骨。后者更是主要的感情。 5、信,的确、实在 灭,暗拔,超出 6、名词“鼓”用作动词,弹奏 名词“事”作动词,侍奉名词“雨”用作动词,下雨 方位名词“东”用作“流”的状语,表示动作的方向,向东 栗,使……颤栗;惊,使……惊) 检测案 1A 2D 3A 4A

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