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河北省正定中学2016届高三上学期第四次月考历史试题 Word版含解析.doc


绝密★启用前

文科综合能力测试历史部分
班级 注意事项: 1.本试卷分第 I 卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。 考试时间 150 分钟, 总共 300 分。 2.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 3.回答第 I 卷时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。回 答第Ⅱ卷时,将答案写在答题卡上,答在本试卷上无效。 4.考试结束后,将试卷和答题卡一并交回。 24.学者陈苏镇指出:秦以郡县治东方,用秦吏秦法“经纬天下”,激起东方社会的反抗,以 致二世而亡,所以刘邦建立汉家帝业,一方面必须继承秦朝的基本制度,另一方面又必须尊 重东方社会之习俗。这实际上说明了汉代 A.“宗法分封”的政治特点 C.“郡国并行”的文化背景 B.“王国问题”的尖锐复杂 D.“汉承秦制”的历史渊源 姓名

25.熙宁二年,苏辙《上皇帝书》说凡今农、工、商贾之家,未有不舍其旧而为士者也。”这 表明 A.唐代四民界限模糊 C.宋代小农经济衰落 B.唐代商品经济繁荣 D.宋代科举制的发展

26.在中国古代相当长的时期内, 人们的普遍观念是:一个人,如果被认为是“逆子”,他在道德上 就站不住脚;如果被认为是“乱臣”,他在政治上就直不起腰;如果被认为是“卖国”,那他根本就 不能称作人。材料主要说明 A.儒学观念的世俗化 C.程朱理学的系统化 B.儒家思想的法制化 D.外儒内法的社会化

27.下列表格内容反映了中国 15 —16 世纪农业生产的情况,据此可知当时

A.南北经济差异逐步扩大

B.北方农产品商品化程度较髙

C.自然条件决定经济发展

D.南方农业生产效率高于北方

28.林则徐曾上奏皇帝,认为:英国以船坚炮利而称强,至口内则运掉不灵,一遇水浅沙胶, 万难转动,若至岸上,更无能为,其强可以制,其富不足夸。这折射出 A.先进中国人对战争形势的清醒认识 C.国人对世界的认识要有渐进的过程 B.英国政府尚未做好发动战争的准备 D.中国人民不畏强敌敢于斗争的精神

29.《郑观应集》记载:余见上海租界街道宽阔平整而洁净,一人中国地界则污秽不堪,非牛 溲马勃即垃圾臭泥,甚至老幼随处可以便溺,疮毒恶疾之人无处不有。通商各埠、江边、海 边之地,当道理宜填筑马路,如洋人租界一式,以便往来。材料表明租界 A.激发了国人对西方文明的向往 C.刺激了中国民族资本主义发展 B.是西方列强殖民侵略扩张的结果 D.打破了中国传统社会的封闭状态

30.“中国艰苦奋斗,五年于兹,其目的在于粉碎暴日侵略迷梦;当此敌寇回光返照之日,又将 魔手伸人南太平洋各友邦之领土,企图危害缅印安全。”下列属于“五年”中发生的历史事件 有 A.长城抗战 B.西安事变 C.枣宜会战 D.中共七大

31.2015 年 10 月 5 日, 中国科学家屠呦呦荣获了诺贝尔生理学或医学奖。 早在上个世纪越南 战争期间,北越军队由于流行性拒疾损失惨重向我国求助,1969 年 2 月屠呦呦接受了中草 药抗症研究的任务,经过艰苦研究终获成功。屠呦呦接受此项研究任务的国际背景是 A.中苏关系的缓和 C.多极化趋势加强 B.中美关系的对抗 D.不结盟运动开展

32.学者卡根认为:从当时的雅典政局来看,由于面临与前僭主势力希帕克斯的斗争, 还要与 伊萨戈拉斯争夺民主派的领导权,故此,克里斯提尼一方面选择与希帕克斯合作,一方面又 制定陶片放逐法来防范希帕克斯。这表明陶片放逐法的制定主要基于 A.激发雅典平民参政热情 B.维持政治力量的平衡 C.配合四百人大会的工作 D.实现雅典国家的团结 33.第二帝国末期,拿破仑三世不仅没有兑现减轻赋税的诺言,还横征暴敛,把农民子弟送 到战 场上当炮灰。农民开始抛弃对自己小块土地和对波拿巴主义的迷恋。1870 年普鲁士军 队入侵,从根本上动摇了农民对帝制的信念。他们的“这一转变” A.促使巴黎公社获得了法国农民的有效支持 B.帮助法国政府贏得了对普战争的最终胜利 C.为共和政体在法国的确立奠定了社会基础 D.拉开了法国朝着近代工业文明转型的序幕 34.17、18 世纪采煤、开设铁业作坊或开采建筑石料则如同把土地租给佃农一样理所当然是

庄园开发的一部分, 地主和管家们当然不会只从纯农业的角度去考虑土地”。 特别是“米德 兰 和北部地区,很多土地家族是靠煤炭和铁矿,而不是靠谷物和绵羊致富的”。这表明工业革 命 A.重工业是其主要部门 C.开始于采煤冶铁行业 B.具有一定的资本基础 D.受到封建制度的阻碍

35.下表为北美自由贸易区建立前后货物贸易进口额年均增长速度(单位%)统计情况。 美国 加拿大 墨西哥

总进口 区 内 进 区 外 进 总进口 区 内 进 区 外 进 总进口 区 内 进 区 外 进 1990-1994 1995-1999 差额 15.3 9.06 -6.24 10.2 口 11.7 1.5 17.8 口 8.11 -9.69 9.03 5.67 -3.36 9.10 口 6.36 -2.74 9.82 口 4.99 -4.83 18.2 21.6 3.4 1.16 口 2.02 0.86 22 口 169 147

据表格信息可知区域贸易自由化 A.使美国对产品需求从区内进口转为区外进口 B.极大冲击了加拿大国家经济安全 C.给墨西哥带来了融入经济全球化浪潮的机遇 D.促进了国际政治格局的巨大变动

40.(25 分)阅读材料,完成下列要求。 材料一 在先秦时期, 统治阶级以遵从“天命”自居, 奴隶则被视为“会说话的工具”, 奴 隶 主甚至对他们拥有生杀之权。在那时,人和人不仅不同,有些人甚至不被当作人。当然在奴 隶主和自由人民之间也有道德价值观来调节他们的利益和行为, 如中国的“忠”“勇” “节”“孝” 等。 春秋战国之后, 古人发展出了一套完整的价值观和价值体系, 不仅有道德层面的价值观, 如“仁义礼智信”(五常) ,还有反映社会制度性质的社会规范,如“君为臣纲、父为子 纲、 夫为妻纲”(三纲) 。显然,历史地反映封建主义社会等级制的价值观是“三纲”,即“君君 臣 臣、父父子子、夫夫妇妇”;而反映人民生活道德的是“五常”,即道德生活的规范性要求, 以达到“怀仁义以相接”。 ——摘编自韩震《西方哲学史》

材料二 在欧洲资本主义革命初期, 新兴的资产阶级还没有掌握政治权力, 他们希望 摆 脱封建主义束缚,提出了“自由、平等、博爱”的制度性价值承诺,对封建主义的等级贵贱价 值观进行批判, 由此顺理成章地举起动员各个阶层人民的旗帜, 并在欧洲范围内逐渐推翻了 封建主义统治,确立了资本主义生产方式。随着资产阶级夺得了统治权,资本主义制度获得 确立, 但在国际共产主义运动和现实社会主义实践的压力下, 资产阶级也逐渐把其核心价值 观调整为“民主、 自由、 人权”, 从而仍能在一定程度上继续掌握资本主义社会的道德制高点。 ——摘编自韦伯《新教伦理与资本主义精神》 (1)根据材料一概括中国古代封建社会价值观的特点并结合所学知识分析其形成原因。 ( 12 分)

(2)根据材料二并结合所学知识,指出资本主义社会价值取向的变化及其产生的影响。 (10 分)

(3)综合以上材料,我们应当如何继承发展人类社会的优秀价值观?(3 分)

41.(12 分)历史建筑一定程度上折射了人类文明的进程。

以历史的眼光比较上面两幅图片, 提取有关中英两国文明发展的相关信息, 并运用中国 古代史和世界近代史的相关知识予以说明。

45.(15 分)历史上重大改革回眸 材料 宋代以劳动者人身相对自由为基本前提的租佃关系得到了充分发展。 与土地所有 权集中同时发生的土地经营越来越分散的现象,进一步加剧了这一变革。苏轼说:“民庶之 家,置庄田,招佃客,本望租课,非行仁义,然至水旱之岁,必须放免欠负、借贷种粮者, 其心诚恐客散而田荒,后日之失,倍于今故也。”张栽说:“今驟得富贵者,止能为三四十年 之计,造宅一区及其所有,既死则众子分裂,未几荡尽,则家遂不存。”土地的边际效用价 值急剧提高,这就推动、迫使地主将所得积累下来,去开发新的土地,改善土地经营,从而 直接推动了社会经济的发展。 宋代国家在保证农民有可以迁徙、 可以选择地主权力的前提下, 只问赋税收入,不管其余,就使社会经济活动有条件在运动过程中自我调节,自己解决自身 存在的问题,从而可以选择到比较合理的发展路径。 —-摘编自袁林《两周土地制度新论?宋代土地制度变革》 (1)根据材料归纳宋代土地制度变革的特点,并分析其成因。 (7 分)

(2)根据材料并结合所学知识,指出宋代土地制度变革的历史意义。 (8 分)

46.(15 分)近代社会的民主思想与实践 材料 孙中山认为,西方资本主义国家的两党制或多党制有很大弊端,中国应像十月革 命后的苏俄一样,实行一党制。……孙中山强调,“以党治国”的基本要求“并不是用本党的 党员治国,是用本党的主义治国 3”……本着主权在民的基本立场,他认为要想防止政府因 权力过于集中而产生专制现象,关键在于要将一般意义上的国家权力作 “权”与“能”的区分, 划分为“政权”和“治权”两部分,其中“政权”也叫民权,包括选举、罢免、创制、复决四项; “治权”也称政府权,包括行政、立法、司法、考试、监察五项。……孙中山又将整个国民革 命 分为“军政”、“训政”、“宪政”三个时期。他认为,中国人民“久处于专制之下,奴性已深, 牢不 可破”,加之“人民之知识、政治之能力,更远不如法国”。因此,必须经过“训政”时期

“先知先 觉”的国民党人之“训导”,中国方能由专制进入共和政体。 —-摘编自关志钢《孙中山“党治”学说与蒋介石集团“党治”独裁之异别》 (1)根据材料,概括孙中山“党治”学说的基本观点。 (9 分)

(2)根据材料并结合所学知识,分析孙中山“党治”学说的形成原因。 (6 分)

47.(15 分)20 世纪的战争与和平 材料一 《日本投降后初期美国对日占领政策》 第二部分: “盟国的权力”中关于“与日 本 政府的关系”规定,“最高统帅将通过包括天皇在内的日本政府机构及其代理机构行使其权 力,但以能圆满地推行美国的政策为度。美军进占日本之初,由于对日作战刚刚取得最后胜 利,包括美、日两国人民在内的世界各国人民的反法西斯激情空前高涨,以盟军的名义进占 日本的美国占领当局不能不认真执行《波茨坦公告》的规定,推行以非军事化和民主化两大 原则为指导思想的一系列改革措施。这些措施包括解散日本军队、逮捕战犯、整肃军国主义 分子、进行农地改革、解散财阀、分割大托拉斯、制订新宪法等。 材料二 《波茨坦公告》 第十一条对日本赔偿问题的原则是: “日本将被准许维持其经 济 所必需及可以偿付实物赔偿之工业,但可以使其重新武装作战之工业不在其内。”美国占领 日本初期,对处理日本赔偿问题持比较积极的态度。 《日本投降后初期美国对日占领政策》 第四部分“经济方面”关于“经济上的非军国主义化”的规定严厉要求:“日本军事力量的现有 经济基础,必须加以摧毁,并且不容许其恢复。”美国最初打算大量拆迁日本的工业设备作 为赔偿,并在分配时向中国倾斜。然而,1949 年 5 月 12 日,美国政府单方面宣布停止实 施 1947 年 4 月开始的拆迁赔偿方案。两年来实际拆迁的日本军工企业只有 17 家陆海军兵 工 厂,拆迁的机器设备 16,736 台(件)。中国的对日索賠也半途而废。 ——均摘编自徐康明《战后初期美国主导下的日本拆迁赔偿计划》 (1)根据材料一并结合所学知识,分析美国占领当局主导推行二战后日本改革的目的和意义。 (8 分)

(2)根据材料二并结合所学知识,指出二战后日本赔偿问题的重要性,分析美国停止日本拆

迁赔偿计划的原因。 (7 分) 48.(15 分)中外历史人物评说 材料 《苏报》案发生后,上海革命人士四处流散,革命形势一度受挫。在这种险恶的 形 势下,陈独秀不畏艰险,在《苏报》被查封后不久,即与幸士釗、张继等人又合作创办 了《国民日日报》 ,再次举起革命的旗帜。这是陈独秀第一次利用报刊舆论为武器,进行革 命斗争,展开革命宣传。……回到芜湖后,陈独秀一面继续办《安徽俗话报》 ,一面则到安 徽公学“去搞 革命工作”,传播革命思想,联络革命志士。辛亥革命在安徽的策源地是芜湖, 而革命派人士在芜湖的活动中心就是安徽公学,因此安徽公学被时人视为 “安徽革命的温 床”。……重视枪杆子的作用,在军队中发展会员、联络志士,争取和发动新军走上参加革 命的道路,是由陈独秀创建和领导的秘密反清革命团体—岳王会所开辟的。……1911 年武 昌起义爆发, 同年 11 月 8 日,安徽宣告独立,陈独秀任都督府秘书长积极参与政事,希望 施展自己的才 华和抱负,推动民生发展、民主改革。……然而,社会动荡不安,人民生活 困苦,种种政治乱频出。1914 年 7 月,苦闷与彷徨中的陈独秀第 5 次东渡日本,其时第一 次世界大战刚刚爆发,面对纷繁复杂的国际国内形势,他对民主、民权、民族、国家等问题 都产生了更深一层的 醒悟。1915 年 6 月,陈独秀结束最后一次留学生活回国,吹响了思想 解放的号角。 ——摘编自苏宁《辛亥洪流中的陈独秀》 (1)根据材料概括辛亥革命洪流中陈独秀的突出表现。 (6 分)

(2)根据材料并结合所学知识,分析陈独秀的历史影响。 (9 分)

历史部分答案
24 C 25 D 26 A 27 D 28 C 29 A 20 C 31 B 32 B 33 C 34 B 35 C

40.(1)特点:突出道德教化与强化社会规范。 (4 分) 形成原因:社会生产力的进步;人文精神的发展;统治策略的提高;缓和社会矛盾的需要;

儒家思想的影响等。 (答出其中任意四点即可,每点 2 分,共 8 分。 ) (2)变化:由“自由、平等、博爱”调整为“民主、自由、人权” 。 (4 分) 影响:进一步巩固了资产阶级政权;完善了资本主义的基本制度;推动了人民群众的觉醒和 为扩大权利而进行的斗争。 (6 分) (3)立足于中国优秀传统文化和道德规范;对人类社会中的勤劳、节俭、自立、诚实等合理 理解;着眼于人类历史发展的前进方向,必须反映社会发展的要求。(3 分) 41.评分说明:提取信息准确(4 分) ;说明充分、合理,能做到史论结合(8 分) 。 示例一: “长城”体现了农耕文明的发展, “大本钟”体现了工业文明的成长(4 分) 。长城 始建于春秋战国时期,主要是为了抵御游牧民族的进攻,保护农耕生产,后世一直沿用到明 清,近代以来成为了中华民族的象征,象征不屈不挠、热爱和平等(4 分) 。 “大本钟”建于 英国工业革命后,体现了工业文明机器大生产及工厂制建立对时间的要求(工人上班、下班 须严格遵守时间)等(4 分) 。 示例二:“长城”体现了专制主义中央集权的力量,“大本种”则在一定程度是英国君主立 宪制的象征(4 分)。秦、汉、明等朝代都曾动用中央集权的力量役使民力来修建长城,这 在一定程度上防范了少数民族进攻,促进了农耕经济的发展,但有些朝代(如秦、隋),由 于滥用民力而导致灭亡,说明专制主义中央集权制度有一定弊端(4 分)。自 17 世纪以来, 英国君主立宪制逐渐形成,议会成为国家权力的重心,“大本钟”建于英国议会大厦旁,是 议会大厦的重要组成部分,自然成为英国式代议制民主的象征 (4 分)。 45.(1)特点:租佃关系的普及;土地所有权的日益集中与土地经营的日趋分散;土地私有 制大发展;土地所有权转移频繁。成因:宋代以前改革的成果;政府的政策;生产关系的调 整。 (7 分) (2)历史意义:促进了劳动者人身的解放;推动了社会积累与土地开发;迫使地主阶级不 断进行自我更新;使社会经济有条件自我调节。 (8 分) 46.(1)观点:以党治国;以党义治国; “权能分治” 、 “五权分立” ; “训政”时期应由国民党 担负起 “训导”责任,“训政”的最终目的是还政于民。 (9 分) (2)成因:借鉴欧美政治学说,吸取欧美政党政治的教训;受到俄国十月革命的影响;反 思革命实践和中国现实。 (6 分) 47.(1)目的:打击日本的反美势力,迫使日本统治集团投靠和追随美国。意义:基本上符合 《波茨坦公告》的精神,摧毁了战前日本军事封建性的政治、经济和社会结构,从而为战后日 本资本主义的发展扫清了道路,同时也在客观上有利于日本民主力量的发展。(8 分)

(2)重要性:不但是惩罚日本军国主义的侵略罪行并防止其东山再起的重要手段,而且也是恢复 遭受日本侵略战争破坏的各国经济的重要措施。原因:随着 “冷战”的开始和美苏对抗的日 益加剧, 尤其是中国人民革命的节节胜利和国民党的统治濒于崩溃, 美国遂大幅度调整其远 东战略 ,把日本作为其在亚洲抗衡社会主义力量和镇压民族解放运动的主要基地。(7 分) 48.(1)表现:创办报刊,宣传革命;联络革命志士,组建革命团体;响应武昌起义,参与 独立后的安徽政权建设。 (6 分) (2)影响:极大地凝聚革命力量,为辛亥革命高潮到来做出了贡献;有利于更好地反思辛 亥革命;有利于在思想文化领域更好地反封建。 (9 分)

历史部分解析 24.C 解析:本题主要考查汉代“郡国并行制”出现的文化背景。材料主要说明了秦代采用单 一的郡县制治理天下导致二世而亡,刘邦鉴于秦亡教训,一面继续采用郡县制,一面为尊重 传统和习俗而推行分封制,从而形成“郡国并行制”这一特殊的地方行政体制,故正确答案 为 C。材料没有体现“宗法分封” “王国问题” ,故 A、B 不正确;“汉承秦制”历史渊源不 是材料论述的中心问题,故 D 项不准确。 25.D 解析:本题主要考查宋代科举制的发展。材料主要说明“农、工、商”之家都有做官 的,这表明宋代官员选拔较多,结合宋代选官制度可知农、工、商”之家要想做官主要通过 科举制,继而得出这一时期宋代科举制得到发展,录取人数大为增加,所以答案为 D。材料 苏辙为宋代人, 故 A、 B 不准确; 材料没有体现小农经济的衰落, 而且其本身也不符合史实, 故 C 不准确。 26.A 解析:本题主要考查儒家思想的发展演变。 “逆子” “乱臣” “卖国”是世俗道德、政 治、人生观领域里不遵循“三纲五常”的体现,人们对此极为鄙视,说明了儒学观念的世俗 化,故答案为 A。材料没有体现儒家思想的法制化和程朱理学的系统化,故 B、C 不准确; 外儒内法的社会化与材料表述没有任何关系,故 D 不准确。 27.D 解析:本题主要考查古代中国经济。从表格内容来看,南方的亩产量要高于北方,这 说明南方农业生产效率高于北方,故答案为 D。仅从材料本身看不出南北经济差异的扩大, 故 A 不准确;材料也没有体现关于农产品商品化的信息,故 B 不准确;自然条件决定经济 发展说法太过于绝对,而且材料也没有体现,故 C 不准确。 28.C 解析:本题主要考查近代中国思想。材料里林则徐认为英国“船坚炮利”有一定弊端, 中国完全可以制服, 其富足也不值得学习, 这说明国人对英国对世界的认识还处于感性阶段,

需要有渐进的过程。故答案为 C。材料没有体现有关战争的形势,也没有体现英国政府是否 发动战争,更没有体现中国人民敢于斗争的精神,故 A、B、D 不准确。 29.A 解析:本题主要考查西方文明传入对中国的影响。材料主要比较了租界和中国其他地 区的不同, 以此说明国人对西方文明的向往, 故答案为 A。 材料没有表明租界是如何产生的, 也没有说明对中国民族资本主义发展的作用,故 B、C 不准确;材料只是说明租界比中国其 他地区文明,没有提到其打破了中国传统社会的封闭状态,故 D 不准确。 30.C 解析:本题主要考查抗日战争。材料中“五年”指 1937 年到 1941 年这五年。结合所 学可知只有 C 项所述事件符合此时间段,其余事件发生的时间均不符合,故答案为 C。 31.B 解析:本题主要考查中美关系。材料中屠呦呦接受研究任务是在 1969 年 2 月,此时中 美关系还处于对抗阶段,没有实质缓和,接受此任务也为了抗美援越,故答案为 B。A、C 项不符合这一时期的史实,D 项与材料背景无关。 32.B 解析:本题主要考查希腊民主政治。材料表明克利斯提尼制定陶片放逐法主要是为了 防范希帕克斯, 但同时其还要联合希帕克斯同伊萨戈拉争夺领导权, 体现了其维持政治力量 平衡的目的,故答案为 B。其余选项材料没有体现。 33.C 解析:本题主要考查法国共和制确立的背景。材料说明拿破仑三世时农民对帝制破灭, 由此为共和政体在法国的确立奠定社会基础,故答案为 C。A、B 均不符合史实,D 项所述 事件发生的时间与材料不符。 34.B 解析:本题主要考查工业革命。煤和铁是开展工业革命必不可少的资源, “很多土地家 族靠煤和铁致富”说明工业革命具有一定的资本基础。工业革命时期虽出现了重工业,但还 不能算作主要部门,故 A 不准确;工业革命开始于棉纺织业,故 C 不准确;材料没有表明 其收到了封建制度的阻碍,故 D 不准确。 35.C 解析:本题主要考查世界经济区域集团化的发展趋势。从材料北美自由贸易区成立前 后货物贸易进口额来看只有墨西哥的各项进口差值都是正值, 表明北美自由贸易区的建立给 墨西哥带来了融入世界经济全球化浪潮的机遇,故答案为 C。材料不能表明美国对产品需求 从区内进口转为区外进口,故 A 不准确;仅从材料无法判断加拿大国家经济安全是否受到 冲击,故 B 不准确;材料也没有体现国际政治格局的变动,故 D 不准确。 40.解析:本题主要考查中国古代与世界近现代的价值观。解答第(1)问要注意首先概括材 料,可从道德和社会规范两个角度考虑其特点。然后结合所学知识从生产力、统治策略、统 治者的需要及社会主流思想角度分析其原因。解答第(2)问注意从材料概括资本主义社会价 值取向的变化并结合所学从政权、制度、人民群众等角度归纳其影响。解答第(3)问注意

综合两段材料,从立足点、理解点、着眼点等方面全面考虑。 41.解析:本题是开放型试题,旨在以“历史建筑与文明发展”为载体考查考生提取材料信 息并运用所学知识灵活分析问题的能力。 作答本题考生应首先比较两幅建筑图片, 从中提取 有关中英两国文明发展的相关信息, 比如, 提取“ ‘长城’ 体现了农耕文明的发展, ‘大本钟’ 体现了工业文明的成长”等类信息,之后再运用相关史实加以说明。考生答题时要全面地分 析材料,并结合所学知识进行多角度的联系。提取的信息要准确,说明过程符合史实且能做 到史论结合。 45.解析:本题主要考查宋代土地制度变革。解答第(1)问注意从材料中提取宋代土地制度 变革的特点,可从租佃关系、土地所有权与经营权的变化等角度考虑,然后结合所学从前代 成果、政府政策、生产关系等角度分析其成因;解答第(2)问注意概括材料并结合所学从 劳动者、社会积累与土地开发、地主阶级、社会经济等方面归纳其历史意义。 46.解析:本题主要考查孙中山“党治”学说。解答第(1)问注意从材料中概括孙中山“党 治”学说的基本观点;解答第(2)问注意概括材料并结合所学从欧美政治学说及政党政治、 十月革命、革命实践及中国现实等方面归纳孙中山“党治”学说的形成原因。 47.解析:本题主要考查二战后美国对日政策。解答第(1)问注意首先分析材料并结合所学 指出美国占领当局主导推行二战后日本改革的目的,然后从《波茨坦公告》 、政治经济社会 结构、资本主义发展、民主力量成长等角度分析其意义;解答第(2)问注意首先概括材料 并结合所学指出二战后日本赔偿问题的重要性, 然后从美苏对抗、 美国调整远东战略等角度 分析美国停止日本拆迁赔偿计划的原因。 48.解析:本题主要考查陈独秀。解答第(1)问概括材料即可;解答第(2)问注意概括材 料并结合所学从辛亥革命的角度评价其历史影响。


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