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高中语文唐宋八大家散文选读教学案:祭欧阳文忠公文(自读课)


第 30 课祭欧阳文忠公文(自读课) ?对应学生用书P94? ?走近作者 王安石(见《游褒禅山记》) ?相关背景 宋神宗熙宁五年(1072)八月,已经退休的欧阳修在颍州(今安徽阜阳)逝世,终年 66 岁。 王安石当时在京为相,闻讯后写下了这篇祭文。 王安石与欧阳修之间,有着非常深厚的友谊。早在庆历四年(1044),通过友人曾巩的介 绍,王安石与欧阳修建立了诗文之交。欧阳修对王安石的诗文十分欣赏,并为他推荐延誉。 王安石对欧阳修也非常崇敬,以他作为自己的表率。熙宁初年,王安石推行新法,欧阳修时 正出知青州。长期的宦海浮沉,使欧阳修意志趋向消极;同时,由于对改革内容和方法等的 理解不同,欧阳修对新法没有表示赞同。熙宁三年(1070),他在青州上疏反对推行青苗法, 并指出了青苗法推行过程中出现的弊病。次年,他便以观文殿学士、太子少师致仕,退居颍 州,直至逝世。综观欧、王两人交游始末,基本上是义兼师友,以致清人全祖望称王安石为 “庐陵门人”(《增补宋元学案》卷九十八)。 夫事有人力之可致, 犹不 可 期;况乎天理之 人的力量能够做到的事情,还不一定成功;何况天理渺 溟漠,又安 可得而推? 惟公生有 闻 于当时, 茫不可捉摸,又怎么能把它推测知晓呢?先生生时,闻名于当代, 死 有 传于后世,苟能 如此 足 矣,而 亦又 何悲? 先生死后,有著作流传后世,有这样的成就已经可以了,我们还有什么可悲切的呢? 推:推 — 测。 — 如 公 器质之深厚,智识之高远,而辅 先生具有那样深厚的胸襟和品质,高远的见识,加以精 学术之精微,故 充于文章,见于议论,豪 健 俊 微的学术功力,因此作为文章,发于议论,豪放强劲,英俊奇 伟, 怪巧 瑰 琦。其积于中 者,浩 如江河之 伟,神奇巧妙,卓异不凡。在心胸中的才心,浩大有如江水的 停蓄;其发于外者, 烂 如日星之光辉。其清音幽 韵, 积蓄;抒发出的文章,明亮有如日月的光辉。清亮幽雅的韵 凄 如飘风急雨之骤至; 其雄辞闳 辩, 快 如轻车骏马之奔驰。 调,凄凄切切如飘风急雨突然到来;雄伟宏广的文辞,明快敏捷如轻车骏马奔驰。 骤:突然。闳 世 之学者,无问乎识 —辩:大议论。— 世上的学者,不问他是 与不识, 而 读 其 文,则其 人可知。 否熟识先生,只要读到他的著作,就能知道他的为人。 呜呼!自公仕宦四十年, 上下往复, 感 世 唉! 先生做官四十年来,升升降降,使人感到这世上 路之崎岖。 虽 屯 邅 困踬, 窜斥 流 道路的崎岖不平。虽然处境艰难,遭受摧折,到边远州郡流 离,而终 不可掩 者,以其 公 议之是非。即 压 放,但终究不会埋没无闻,因为是是非非,自有公论。既经压 复 起 ,遂显 于世。果敢之气,刚正 之节,至晚 而 不衰。 抑,再就起用,就闻名全国。先生果敢、刚正的气节,到老年还是保持不衰。 压:压抑,指贬 —谪。起:起用。— 方仁宗皇帝临朝之末 年,顾念 后 事 , 当仁宗皇帝在朝的最后几年,考虑到他身后的事情, 谓 如公 者 可 寄 以社稷之安危。及夫 经说过像先生这样的人才可以把国家的前途委托。等到后来 发谋决策,从容指顾, 立定 大计, 谓 千载而 一时。 顾:考虑, — 顾虑。 确定方针,从容行动,辅助皇上即位,真可说是千载难得的关键时刻。 功名成就,不 居 而 — 功成名就,不自居有功而请求 去, 其出处 进退,又庶乎英魄灵气, 不 退职,从出任官职,到居家隐处,这样的英魄灵气,想来决不 随异物 腐散,而长在乎箕山之侧与颍水之湄。 腐散:消失。 — 会随着躯体消灭,而长留在箕山之旁与颍水之

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