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生物学科竞赛辅导生态学-0


绪论
1. 2.

3.
4. 5. 6. 7.

生态学的概念与内容 生态学的重要性 生态学的学科特点 生态学与相关学科的关系 生态学的方法论和研究方法 生态学发展简史 生态学的后现代性质与21世纪的生态学

生态学的概念、内容
?

生态学的定义
– 生态学是研究生命系统与环境相互关系的科学 – 事实上不仅仅研究关系,而且研究种群以上等

级层次的结构、过程和功能 – 不仅仅研究自然生态系统,城市也越来越重要
?

纯粹生态学与应用生态学
– 纯粹生态学 – 应用生态学

生态学的重要性
?

21世纪面临的许多世界性的难题,大都与生 态学有关 ? 生态学对自然科学有重大贡献——重视事物关
系,复杂性

生态学对哲学的贡献——普遍联系,等级层次 ? 生态学对社会科学和文学艺术的贡献——自
?

然界中的参照系
?

生态文化、生态伦理——人与人之间以及人与
自然之间的和谐

21世纪面临的许多世界性的难题,大都 与生态学有关
人口膨胀 ? 粮食紧张 ? 环境污染 ? 能源不足 ? 资源紧缺 ? 遗传疾病
?

生态文化、生态伦理
生态意识、生态文学艺术、生态运动、 生态党 ? 生态伦理——只有一个地球,毁掉后再 无生存之地 ? 生态伦理——多样化的世界才是稳定的、 可持续的、美好的!
?

生态学在生命科学中的位置
?

生命科学是自然科学中最大的学科群
– 生命科学的学科结构——分层蛋糕

– 组织层次(等级层次)、生物学谱

生态学在研究对象和研究思想上都偏向宏观 尺度 ? 生态学在有些层面是一种思想方法,渗透进 整个自然科学中
?

生命科学是自然科学中最大的学科群
?

分支学科最多 ——920多门 与各类学科密 切合作与交叉 与社会生活联 系密切

?

?

生态学概述

生态学的分支学科
——纯粹生态学
? 按组织层次分 –分子生态学、个体生态学、种群生态学、群落生 态学、生态系统生态学、全球生态学等; ? 按生物类别分 –动物生态学,植物生态学,微生物生态学,真菌 生态学等; ? 按栖息环境分 –陆地生态学,海洋生态学,河口生态学,淡水生 态学等

生态学概述

生态学的分支学科
——应用生态学
- 污 染 生 态 学 - 人 类 生 态 学 - 城 市 生 态 学

- 农 业 生 态 学
- 资 源 生 态 学 - 恢 复 生 态 学

生态技术与生态工程
生态工程:能源、 工业、农业、旅游、 环保等 ? 生态技术:医药和 木材质量控制、多 级利用能量物质, 城市设计和管理, 地区人际-环境关系, 绿色食品的害虫控 制,等等。
?

生态学与相关学科的关系
?

生态学与经济学相互映射
– 宗旨和内容接近,对象不同 – 某些方面共同起源

?

生态学与进化科学在两个尺度间自相似
– 进化主要属于历史科学 – 生态主要属于实验科学

?

生态学与分子生物学相互交叉
– 生态学在某种层面上是一种思想方法 – 生态学即研究关系,也研究实体,是一个学科群 – 分子生物学不是一个学科,而是学科群

生态学研究的总体原则
整体观 ? 综合观 ? 层次观 ? 系统观 ? 进化观
?

这些原则在21世纪科学发展中呈强势

生态学中的主要研究方法
观察方法和实验方法 ? 逻辑思维与抽象方法 ? 模型方法 ? 综合方法
?

这些方法论与自然科学共通,但考虑 因素更复杂

生命科学研究的方法论和方法

生态学的研究步骤
发现问题----搜集资料----提出假说----检验 假说----评价数据----结果报道----新问题 ? 提出理论 ? 发展技术 ? 提出新假说
?

生态学的前沿
? 前沿问题

– 全球变化

– 生物多样性
– 可持续发展

– 城市生态学

生态学的前沿
? 实验生态学 – 生理生态学 – 分子生态学 – 行为生态学

? 理论生态学
? 生态文化

本课程主要内容
关于生态的基本概念 ? 生态学的宏观原理 ? 基本组织层次的原理与研究
?
– 个体 – 种群 – 生态系统 – 全球生命系统

?

生态学与社会的结合
– 生态伦理、生态方式

– 理解全球化、后现代、宗教、科学、艺术

生态学的后现代性质 与21世纪的生态学
?

后现代
– 现代(Modern)是一种社会形态 – 现代的主要特征:机械化、资本化、单一化、

货币最大化,破坏生态环境,。。。 – 后现代(Post-modern)概念 – 注意与现代后期区分

全球化 ? 21世纪的生态学
?

本课程涉及的主要学科
生物学相关分支学科 ? 数理科学(包括非线性科学)及计算科学 ? 自然科学其他学科
?
– 地理学、气象学、地质学、土壤学

产业 ? 社会科学有关学科
?
– 经济学、人口学、社会学、美学

?

人文与社会
– 宗教、民俗 – 文学艺术

学习本课程的目的和方法
? ? ?

增进知识、拓宽视野——从广阔的角度思考
问题

培养普遍联系的思维习惯——用全面的观
点看待当前的事物

培养思想——善于观察、勤于思考 ? 学习科学方法和方法论 ? 端正科学态度——了解科学技术的两面性,
明确正确的人文关怀
?

教学交互式——课堂讨论与书面讨论

参考书和资料

?

见书后


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